第1课培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义教学设计.doc

人美版高中美术第1课 培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义教学设计扬中市新坝中学 奚劲松一、 教学目标本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏有什么意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。二、教学的重点与难点本课教学的重点在于培养审美的眼睛，掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。 本课教学难点，主要是如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏的一般过程或方法。三、教学方法讲解法多媒体教学四、教学过程（一）导入新课同学们，有没有去过博物馆或美术馆看过画展，当我们看到各类美术作品时，大家可能会疑惑，这些作品哪些是好作品，画的什么内容，为什么要这样去表现？这其实就涉及到美术鉴赏的问题，因为提问正是鉴赏的开始。同学们自读课本第到页，思考以下问题：1、什么是美术鉴赏？如何进行美术鉴赏？2、美术作品的门类有哪些？3、美术鉴赏的意义与价值？（二）讲授新课出示图片天安门广场黄山日出提问:面对这些景观有何感受？学生回答：壮观、崇高、神圣教师总结：两种不同的美:一种是自然景观；一种是人文景观。培养审美的眼睛有两个途径： 一是欣赏大自然；如：黄山、九寨沟瀑布等。二是欣赏第二自然由人创造的艺术品。 如:天安门周围的建筑、艺术家的作品等。话题：什么是美术鉴赏？ 怎样进行美术鉴赏？出示张萱捣练图和米勒拾穗，思考：两幅作品有什么相同点和不同点？学生讨论并思考。提示：从以下五个方面进行分析： 主题内容 年代 材料 历史背景 作者创作意图学生回答：相同点：都是一劳动妇女为题材不同点：前者：贵族妇女平和优雅的美中国画后者：贫穷妇女让人产生同情油画提问：为什么同题材的作品而给人的感受不同呢？教师总结：捣练图的作者张萱处于盛唐，他是唐玄宗时期的宫廷画师，“练”是一种丝织品，刚织成时质地坚硬，必须经过沸煮，日晒漂白，再用杵捣，最后才能使丝绸变得柔软洁白，画中分成三组，捣练、理线、熨烫，还有一个年少的女孩淘气的从布底下窜来窜去，可见当时社会稳定，人民生活水平提高，没有血腥的战争和激烈的社会矛盾，因此画面平和优雅。拾穗是世纪法国画家米勒所画，画中个贫穷的农妇正在捡拾麦田里散落的麦穗，因为当时法国正处贫富差距加大，阶级矛盾尖锐的时期，米勒本身出生在农村家庭，从小在农田里长大，这也决定了他以后的审美取向，歌颂劳动者质朴、勤劳的美德，永远散发着泥土的气息。以上对两幅作品的分析实际上就是美术鉴赏的全过程。我们在欣赏作品和针对作品思考解决以上问题的过程，其实就已经进行了美术鉴赏。总结出美术鉴赏的概念：美术鉴赏就是运用我们的感知、经验和相关知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断、从而获得审美感受。怎样去鉴赏？具体地说，就是要弄明白一件美术作品的作者、创作年代、材料、语言形式和表达内容、以及作品产生的社会历史背景等等。话题：美术作品的门类有哪些？请学生们从课本中找出答案并大声朗读出来，教师出示图片让学生们更深入了解。教师总结：u 根据其艺术门类划分为：绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法（篆刻）、摄影等六大类。绘画按材料和功能：油画、中国画、水粉画、水彩画、版画、年画、壁画等等。雕塑按空间：圆雕、浮雕。设计按内容和材料：服装设计、工业设计、广告设计、环境艺术设计、家具设计、网页设计等。出示郎世宁白骏图徐悲鸿奔马图和韩美林奔马进行比较分析，谈谈这三幅作品的造型手法有什么不同？u 按形式语言上划分为： 具象艺术 意象艺术 抽象艺术话题：美术鉴赏对我的人生真的那么重要吗？（美术鉴赏的意义与价值）衣、食、住、行只是最简单的生存层面，它们都离不开美术，自然也离不开美术鉴赏。我们来看一下美术作品带来的价值与功能。美术从诞生之日起，就承担着自己的社会角色。它的价值与功能主要体现在三个方面： 认识功能 教育功能 审美功能认识功能：通过美术作品的内容或形式，认识不同时代、不同文化、不同民族下的人们的生活、历史、风俗、观念等。如张萱捣练图教育功能：美术作品的内容和主题对观众形成思想和道德上的感染和影响，以培养人们对待自然、社会、人生以及自我的态度。如董希文千年土地翻了身审美功能： 培养人们对美的事物、美的形式的辨别力、敏感性和感受力。如根扎南国 吴冠中（三）课堂作业：从本书中选取一件你最喜欢的美术作品，进行鉴赏并填写鉴赏报告单。鉴赏报告单作 品年 代门类（材料）形式语言时代背景表达内容（四）教学总结：艺术来源于生活。培养审美的眼睛，可以更好的观察生活中的艺术。这节课，我们为培养一双审美的眼睛奠定了初步的基础。另外，还请同学们注意，要能欣赏千奇百怪的现代艺术，还必须树立全新的艺术观念，在此基础上，平时多看多分析，定会使审美的能力得到更好的提高。教学后记：本课是美术鉴赏的第一课，学生们对美术鉴赏课比较陌生，首先对于新课程改革要做一个介绍，并简要介绍美术鉴赏这本教材。这节课，教师讲解比较多，我结合多媒体出示图片，同学们都比较感兴趣，然而，有些班级的学生仍胆子较小，不敢回答，有些班级的学生比较积极，并踊跃回答问题。我发现，教师的引导相当重要，当学生回答不上问题时，要学会从不同角度去引导学生开口，直到引导出他们说出答案。这一节课，我出示了一道课堂作业，主要是检验学生们对于鉴赏知识了解多少，因此，在讲解知识点时，尽量将这些专业术语讲得浅显易懂，这对于以后的学习是至关重要的。上完一堂后，我感觉课堂上要多多师生互动，尽量让学生踊跃去回答，才能激发他们发挥一定的想象力，提高他们的审美能力。 2005年2011年公开课情况记录 开课时间内容级别2005、4中国古代陶瓷校级2005、10印象派与后印象派绘画艺术校级2006、5素描基础校级2006、10体积与空间中的生命校级2007、5重复的魔力校级2007、11水粉画校级2008、4装饰画校级2008、10美术作品的艺术语言校级2009、3隶书的书写校级2009、10身边的物品校级2010.6走进意象艺术扬中市级2010、11座椅设计校级2011、3培养审美的眼睛校级2011.12中国现代美术扬中市级2012.6抽象艺术镇江市级