1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/3,#,青岛版六年制 数学 二年级 下册,千以内数认识,万以内数认识,2,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,第1页,我们学校有一百九十八名同学来到北京。,这个停车场有二百个车位。,今天来参观升旗仪式学生大约有一千人。,这个花坛造型用了八百零八盆菊花。,情境导入,第2页,一百九十八有多大？,我能够摆一摆。,（）,一百,（）,九十,（）,八,我拨一拨，数一数。,百,十,个,写作：,1 9 8,一百九十八里面有（）个百，（）个十，（）个一。,1,9,8,探究新知,第3页,百,十,个,写
2、作：,1 9 8,百,十,个,百,十,个,百,十,个,读作：一百九十八 一百九十九 二百 二百零一,1 9 9,2 0 0,2 0 1,198,添,1,是,199,。,199,添,1,，个位满十，向十位进一，十位满十再向百位进一。,200,添,1,是,201,。,怎样在计数器上拨出从,198,到,201,数。,第4页,一千有多大呢？,能够用学具来数一数。,10,个一百是一千,999,再填,1,是多少。,所以是,1000,。,第5页,用计数器，怎么看出,999,加,1,呢。,百,十,个,千,百,十,个,千,百,十,个,千,千位进位和前面个十百进位一样。,个位,9,加,1,，满十进,1,到十位，十
3、位,9,加,1,，满十进,1,到百位，百位,9,加,1,，满十进,1,到千位。,第6页,这是什么？,这是算盘，是用来计算。,上珠,下珠,梁,档,框,一个上珠代表,5,。,一个下珠代表,1,。,个位,十位,百位,千位,第7页,怎么在下面算盘上拨出,587,呢？,587,里面,5,在百位，在百位上拨一个上珠。,587,里面,8,在十位，在十位上拨,1,个上珠，拨,3,个下珠。,587,里面,7,在个位，在个位拨,1,个上珠，拨,2,个下珠。,在看算盘时在一条珠棍上珠加起来，上珠加下珠是整个数字。,第8页,一个一个地拨，从,587,拨到,600,。,个位满十，在十位拨一个下珠。,拨到,599,后个位
4、拨一个下珠，满十向十位进位，十位也满十向百位进,1,，个位十位上珠子都靠框。,第9页,数一数。,（）个百（）个十（）个一,合起来是（）。,100,块糖果,100,块糖果,10,块,（）个百（）个十（）个一,合起来是（）。,3,4,8,348,2,1,6,261,依据物品填空。,课堂练习,第10页,百,十,个,数一数。,依据计数器填一填，写一写。,百,十,个,百,十,个,百,十,个,写作（）（）（）（）,读作（）（）（）（）,153,567,462,284,一百五十三,五百六十七,四百六十二,二百八十四,第11页,连一连。,将算盘跟相同数连起来。,111,706,251,第12页,同时练习,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,百位上是几就表示几个百，十位上是几就表示几个十，个位上是几就表示几个一。哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写,“,0,”,占位。,算盘上一个上珠代表,5,，一个下珠代表,1,。拨算盘时哪一位上是几就拨几，哪一位上是,0,，就在那一位上,空挡,。,千以内数读写都是从高位开始。读数时，数字要用,“,一、二、三,”,；写数时，数字要用,“,1,、,2,、,3,”,第13页,课后作业,1.,从教材课后习题中选取；,2.,从课时练中选取。,第14页,
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