放小鸟xyn.doc

看图说话，初读第一句
这是一只怎样得小鸟？你可以读读课文的第一句话，用老师给你的这几个词组说一说
二、变序说话，精读第一句
课文中的这句话先写了小鸟全身的羽毛，再写了嘴巴和眼睛，我们还可以这样说。出示：姑妈送我一只小鸟，羽毛----，嘴巴-----，还有两只----的眼睛，非常可爱。
小朋友，再想想，这句话中“非常可爱”还可以放在哪里？对了，我们还可以放在最前面说，姑妈送我一只非常可爱的小鸟，谁会接着说？
这样的小鸟多么讨人喜欢呀？请你再读第一句话，让所有的人都来喜欢它。
一、 看图说话，
这是一只怎样得小鸟，“我”把它关起来，是怎样对待它的呢？看看图，读一读第一节
“我”看到小鸟一动不动，心里很着急，心里在想什么呢？你从中读出了什么？
我爱小鸟，希望小鸟一只陪伴着我。板书，关小鸟 爱
二、 学习第一二三节
可是，后来我为什么又把小鸟放走了呢？小朋友快速读课文的第一二小节，边读边想
后来，鸟妈妈也飞来了。出示：妈妈在窗外（ ），好像在在说“----”
小朋友，想得真好！鸟妈妈找不到自己的孩子，急坏了，难怪课文中用了一个词语叫“焦急”。你们看，这个“焦”字，下面点着火在烧，火中的小鸟怎么会不急呢？我们一起来读读这句话
小鸟给关在笼子里，好久没看见妈妈了，听见妈妈的叫声，它也朝着窗外叫起来，好像在说什么呢？你觉得当时小鸟的心情怎样？出示：小鸟朝着窗外（ ）叫起来，好像在说：“------”
母子相见，却只能隔着窗户叫唤，小鸟无法依喂在妈妈怀里，妈妈也无法抚摸小鸟的羽毛，它们虽然近在眼前，却又好像隔了很远很远。让我们想象那副母子相见的画面，一起来读读课文的第二小节。
读到这儿，你有什么想说的吗？
课文中的“我”也看到了这一幕，也有和你们同样的感受。可是，小鸟放走了，“我”就再也看不见它了。“我”反复地想了一次又一次，最终做出了决定。“我”不能让鸟妈妈失去它的孩子，男生读。出示：我看了看笼子里的小鸟，决心放它回家去。“我”不能让小鸟离开妈妈的怀抱，女生读。“我”不能让小鸟母子被笼子分开，全班齐读。
三、 学习第四小节
四、 出示图片瞧，此时此刻，你们看到了什么？又想到了什么？
蓝天才是小鸟的家，爱小鸟就要给它自由，如今小鸟又回到了妈妈的身边，它多么高兴。我也因为小鸟的快乐而变得幸福。让我们一起来记住这幸福的时刻。
板书：放小鸟 爱
一， 理解“真”爱
“我”关小鸟是因为爱小鸟，最后我放小鸟也是因为爱小鸟。小朋友，你现在明白什么是对小鸟的真爱了吧？
蓝天是小鸟的家，树林是小鸟的乐园，小鸟是人类的朋友！让我们都来关心爱护小鸟，让每一只小鸟都能自由快乐地生活吧。
二、齐读课文
让我们捧起书，再次朗读全文，记住这对幸福的小鸟母子，记住这个放下鸟的孩子。
课文中有好几个生字都是提手旁的字，你能找出来吗？
这些字都表示动作，都需要用到手，你还会给他们组词吗？
下面看老师范写“闪、找”
播放写字歌
板书：放小鸟
关小鸟 放小鸟
爱 爱 真爱