1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第十八章 第四节焦耳定律,第1页,用手一摸电视机后盖,生活中的物理之一,上周六，小明父亲出门前嘱咐他好好写作业，不要看电视。父亲回来时看到他在认真写作业，电视机也没打开，很高兴 ，可是,_,_,后就发觉，小明刚看过电视。,他爸爸是根据什么道理判定的？,第2页,生活中的物理之二,电炉丝和导线都有电流经过，,为何电炉丝,热发红,，而导线,却几乎不发烧,？,第3页,电热器,第4页,热快,第5页,电热水器,第6页,饮水机,第7页,电熨斗,第8页,电烤箱,第9页,第10页,第11页,电流经过导体时,电能,转化成,内能
2、,，这个现象叫做电流热效应。,知识链接,电流三种效应：,电流热效应、电流磁效应、电流化学效应。,一、电流热效应,第12页,二、探究：电流产生热跟哪些原因相关呢,?,现象,:,电炉丝和导线经过,电流相同,。为何,电炉丝,热发红，而导线却几乎不发烧？,提出问题：,电流经过导体时产生热多少跟什么原因相关？,同学们让我们共同来探究这个实验吧！,第13页,试验方法,:,现象一：电炉丝通电能产生热。,猜测二：电阻丝产生热量与,通电时间,相关。,猜测三：导体通电时产生热量多少与,导体电阻大小,相关。,现象二：电炉丝通电时间越长产生热量越多。,事实：电炉丝材料是镍铬合金丝，导线材料是铜。,猜测一：电阻丝产生热
3、量与,电流,相关,控制变量法,第14页,因为电流经过用电器所产生热量大小不易直接进行观察比较，试验中怎样将它变为便于直接观察比较现象呢？,转化法,想一想 议一议,第15页,演示,电阻丝,结论：,在电流、通电时间相同时,，阻,值,电阻产生热量多。,探究一：产热多少与电阻大小关系,试验验证,大,第16页,演示,电阻丝,结论：,t,1,t,2.,在电流、电阻相同时,，通电时间,产生热量多。,探究二：产热多少与通电时间关系,试验验证,长,第17页,演示,电阻丝,结论：,在通电时间、电阻相同时,，电流越,产生热量多。,探究三：产热多少与电流大小关系,返回,试验验证,大,第18页,导体,电阻,越大产生热量
4、越多，经过导体,电流,越大产生热量越多，,通电时间,越长产生热量越多。,结论：,第19页,电流经过导体产生热量跟电流平方成正比，跟导体电阻成正比，跟通电时间成正比，这个规律叫焦耳定律。,焦耳定律：,即：,Q=IRt,每个物理量的单位分别是什么？,第20页,焦耳（,James Prescott Joule,，,1818,1889,），英国物理学家。用近,40,年时间做了,400,屡次试验，研究热和功关系。经过大量实验，于,1840,年最先准确地确定了电流产生热量与电流、电阻和通电时间关系。,焦 耳,第21页,答：因为导线和电炉丝是串联，,线,=,电炉丝,R,电炉丝,R,导线,，由焦耳定律,Q=I
5、,2,Rt,可知，在相同时间内电流经过电炉丝产生热量大，所以电炉热得发红而导线却几乎不发烧。,电炉丝,导 线,我们学习了焦耳定律，怎样回答刚才问题？,第22页,练一练、相信你行,1,、一根,60,电阻丝接在,36V,电源上，在,5min,内共产生多少热量？,2,、某导体电阻是,2,，经过电流是,2A,，,1min,产生多少,J,热量？,3,、一只额定功率是,500W,电饭锅,在家庭电路中使用,正常工作,10,分钟能产生多少焦耳热量,?,第23页,焦耳定律理论推导,电流经过导体时，假如,消耗电能,全部,转化为,热,，而没有同时转化为其它形式能量，那么，电流产生热量,Q,就,等于,消耗电能,W,。
6、,Q=W,=Pt=UIt=IR,It,=I,2,Rt,适合用于纯电阻电路,第24页,阅读教材,P,101,“电热利用和预防”讨论回答以下问题：,1,、电热对我们是有利还是有害,2,、生活中我们是怎样利用电热、预防电热危害,？,？,现有利又有害,自主学习,第25页,如：电熨斗、电烙铁、电炉等,电热器,:,主要部分,发烧体,(,发烧体是有电阻率大、熔点高合金丝制成）,工作原理：,电流热效应,用电来加热设备,利用：,加热和驱潮,第26页,第27页,第28页,3,、生活中我们是怎样预防电热危害？,1,.加散热窗,2,.加风扇,3,.不要长时间使用,4.,不在过高温度下长时间使用,比如,：电视机后盖有很多孔，就是为了通风散热，使用时一定要把防尘布罩拿开。,电动机外壳有很多翼状散热片，使用时与轴相连扇叶还像散热片吹风，也是为了降温,第29页,欢迎指导！,再见,第30页,
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