1、上海科学技术,出版社,八,年级,|,全一,册,谢谢观看！,第十六章 电流做功与电功率,第四节 科学探究：电流热效应,上海科学技术,出版社,九,年级,|,全一,册,第1页,一、电流热效应：,电流经过导体时,电能转化成内能,现象叫电流热效应,.,想一想 说一说,你知道生活中,哪些用电器存在类似现象,?,第2页,电热器,电熨斗,电吹风,电饭锅,电流热效应,电蚊香,电 炉,第3页,电流经过电暖器导线和电热丝时，为何电热丝热得发红，而导线却几乎不发烧,?,电流经过导体产生热量多少跟什么原因相关,?,思索：,第4页,二、电流产生热量,Q,与那些原因相关,?,电 流：,I,电 阻：,R,通电时间：,t,试
2、验方法,:,控制变量法,猜测：,第5页,设计试验,方案一：烧瓶内装有煤油，电阻丝产生热量会使煤油温度升高，,用,测量温度；温度改变越大，产生热量越,。,讨论：试验中经过观察什么现象来比较,电流产生热量多少,？,温度计,多,方案二：电阻丝加热密封容器中空气，观察管中液柱,；液柱上升越高，产生热量越,。,多,转换法,上升高度,第6页,探究一,:,电流产生热量,Q,与通电时间,t,关系,1.,试验中应控制哪些原因相同？,2.,试验电路图：,电流,I,和,电阻,R,计时,U=2V,第7页,现象：,给同一个电阻通电时间越,长,，液柱上升越 。,结论：,在,电流、电阻相同,情况下，,通电时间越长,，这个电
3、阻产生热量越 。,探究一,:,电流产生热量,Q,与通电时间,t,关系,高,多,第8页,探究二,:,电流产生热量,Q,与电流,I,关系,1.,试验中应控制哪些原因相同？,2.,试验中怎样改变电流？,电阻,R,和,通电时间,t,改变电源电压，从而改变经过电阻电流,计时,U=4V,第9页,现象：,给同一个电阻通电电流越,大,，液柱上升越 。,在,电阻、,通电时间,相同,情况下，电流,越大,，这个电阻产生热量越 。,探究二,:,电流产生热量,Q,与电流,I,关系,高,多,结论：,第10页,探究三,:,电流产生热量,Q,与电阻,R,关系,1.,试验中应控制哪些原因相同？,电流,I,和,通电时间,t,试验
4、中我们采取一个,5,欧和,10,欧电阻，那么怎样控制它们,通电时间,t,和,电流,I,相同？并试试设计电路图。,2,、思索：,第11页,探究三,:,电流产生热量,Q,与电阻,R,关系,R,1,=5,R,2,=10,A,U=4V,第12页,在,电流相同、通电时间,相同情况下，电阻越大，这个电阻产生热量越 。,现象,：,电阻较,大,这边液柱上升越 ,结论：,探究三,:,电流产生热量,Q,与电阻,R,关系,高,多,第13页,结论：,电流通电阻丝时产生热量与导体,_,、经过导体,_,以及,相关,电阻,电流,通电时间,第14页,看视频,：,思索：滑动变阻器作用,：,第15页,看视频,：,思索：滑动变阻器
5、作用,：,保护电路,改变电路中电流,第16页,三、焦耳定律,焦耳（,James Prescott Joule,，,1818,1889,），英国物理学家。用近,40,年时间做了,400,屡次试验，研究热和功关系。经过大量实验，于,1840,年最先准确地确定了电流产生热量与电流、电阻和通电时间关系。,焦 耳,第17页,Q =,I,R t,热量,电流,电阻,时间,J A,S,2.,公式：,意义：,单位：,1.,内容：电流经过导体产生热量跟,电流二次方成正比,，跟导体,电阻成正比,，跟,通电时间成正比,。,三、焦耳定律,第18页,小结,第19页,电饭煲,电热蚊香,电水壶,电熨斗,电暖器,电炉,四、电热作用：有利一面,第20页,四、电热作用：有害一面,加紧散热方法三：,散热风扇,加紧散热方法二：,散热孔,加紧散热方法一：,散热片,第21页,导线和电炉丝串联，为什,么电炉丝热得发红，而导线却,几乎不发烧呢？,答：导线与电炉丝,串联,电流相等,，但,电炉丝电阻比导线电阻大得多,，依据焦耳定律,Q,=,I,2,Rt,知,，在,电流、通电时间相等时，电阻大产生热量较多,，所以电炉丝很热，而导线却不,热。,应用解释,第22页,作业,1,、练习册,P,90,随堂训练,2,、在父母帮助下找下家里用电器哪些是利用电流热效应工作。,第23页,第24页,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
