教案：幼儿园安全教育教案参考模版(合集五篇).docx

幼儿园平安教育教案(合集五篇)
【第一篇】
教材分析：
城市公共交通的进展为人们的出行供应了便利，幼儿乘坐公交车的机会越来越多。短暂的乘车过程和小小的车厢里隐藏着诸多规章与文明礼仪。
活动目标：
1.知道乘车时应排队上车，需打卡或投币，前门上车，后门下车，给需要的人让座等必要的规章和基本礼仪。
2.在观看比较中，能对各种乘车行为进行正确的推断，并能说出理由。
3.体验遵守规章和文明乘车带给人们的愉悦。
4.考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。
5.培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力量。
活动预备:
1、学问预备：家长带领幼儿乘坐公交车，观看人们上下车，投币、礼让等情景，挂念幼儿完成调查表(附后)。
活动前老师查阅幼儿的调查表，以便活动中加以引导。
2、物质预备：课件(表现各种乘车行为的图片，可参照附图)。
活动建议：
1.组织幼儿沟通乘车见闻，引出活动主题。
老师可先引导幼儿与身边的同伴沟通，然后，有针对地请个别幼儿沟通，如： 投币、打卡、排队上车、文明礼让等方面。
2、引导幼儿争辩，知道乘车应遵守的规章和应做到的文明礼仪。
(1)老师启发幼儿依据记录，将人们遵守规章和不遵守规章的行为进行分类;对那些幼儿没涉及的规章，老师准时补充。
(2)引导幼儿争辩：遵守乘车规章有什么好处，针对不遵守的行为，说说自己的感受。
3.结合课件争辩：怎样做文明小乘客。
老师可引导幼儿争辩，乘车时我们必需遵守哪些规章?除了遵守这些规章， 我们还应当做到哪些文明的行为?
如：上车先打卡或投币，小伴侣得到身高参照线就要自觉投币，前门上车、后门下车，不能在车厢里乱扔垃圾，排队上下车， 给老人、小宝宝或需要的人让座，不在车厢里大声喧哗，打喷嚏时应捂住口鼻等。
小结：遵守乘车规章，文明乘车，既能保证我们的平安，又能使我们在乘车时心情开心 。所以 ， 期望小伴侣做文明的小乘客 。
教学反思：
这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的争辩下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，力量也得到了肯定的进展。
【其次篇】
【教学方法】
1、直观教学法通过视频、图片、实物具体形象的呈现给幼儿，使幼儿产生深刻的印象。
2、谈话争辩法依据已有阅历提出问题，启发幼儿一步一步深化思考和总结平安消防学问。
3、练习法在老师指导下幼儿通过亲生参与消防演练巩固平安消防学问和把握消防技巧。
【课件内容】《火灾案例》 火灾的处理方法 消防平安儿歌
【教学设计】
一、活动目标
1、让幼儿感受火灾的威逼以及火灾带来的危害。
2、让幼儿懂得逃命自救的基本技能。
3、让幼儿生疏消防设施设备，提高防火意识。
4、培育幼儿乐观开朗的性格。
5、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。
二、活动预备
1、《火灾案例》录像。
2、人手一块湿毛巾。
3、"平安出口"指示牌，灭火器。
三、活动过程
1、老师组织幼儿围坐，谈话导入活动主题老师:"小伴侣，你们见过火吗?火有什么作用?"幼儿:"火可以用来煮饭;火可以照明;火可以烧烤……"老师小结：火可以给我们的生活带来很多便利，但假如我们用火不当，就会发生火灾,危害我们的生命了，所以我们肯定要当心用火。
2、老师："下面请小伴侣观看《火灾现场》视频，看看片里面都说了些什么"。老师播放视频片段，引导幼儿进行观看
3、老师："刚才我们看了火灾的视频，那你们说说，火灾对我们有什么危害?"幼儿："大火会把人烧伤;会把楼房烧掉……"
4、引导幼儿说说发生火灾时该怎么办?并逐一出示以下幻灯片：
(1)出示幻灯片3师："假如发生火灾了，该怎么办?"幼："赶快拨打119"老师小结图1：发生火灾时要快速拨打火警电话119，并讲清楚你的具体地址、姓名及电话号码(告知幼儿切记不能任凭拨打火警电话)。
(2)出示幻灯片4、5师："假如家里起火了该怎么办?"幼："用水把火扑灭"幼："用灭火器把火扑灭"老师小结图2：家中一旦起火，不要慌张失措，假如火势不大，应快速利用家中的灭火器，实行有效措施把握和扑救。
(老师出示灭火器，向幼儿介绍其结构，教幼儿正确使用灭火器的方法：一摇、二拔、三喷，并让幼儿仿照练习)。
(3)出示幻灯片6师："假如火势很猛，浓烟很多，我们有什么方法逃到平安的地方?"幼："披上湿被子冲出去。"幼："还可以披上湿衣服冲出去。
老师小结图3：受到火势威逼时，要当机立断披上湿衣服、湿被褥等向平安出口方向冲出。穿过浓烟逃命时，要尽量使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
师："湿毛巾要折叠6-8层才能防止浓烟呛入鼻孔，然后用湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走。"(让幼儿练习折叠湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走)。
(4)出示幻灯片7师："发生火灾了，可以乘坐电梯吗?"幼："不能乘坐电梯。"师："为什么"幼："火会把电线烧断，人就会被困在电梯内更危急。"老师小结图4：遇到火灾时不行乘坐电梯，要向平安出口方向逃命。
(5)出示幻灯片8、9师："假如全部的逃命线路被大火封锁了，该怎么办?"幼："跑回房间里，等消防员叔叔来救。"幼：跑到窗口大声叫"救命!救命!"老师小结图5：若全部逃命线路被大火封锁，要马上退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向室外发送求救信号，等待救援，千万不能盲目跳楼。
(让幼儿练习挥舞衣物、呼叫等求救方法)。
4、老师："好了，刚才小伴侣都知道了当火灾发生时，我们应当怎么做才能脱离危急，现在我们来复习一首学过消防平安儿歌的儿歌"。
小伴侣，不玩火，消防平安第一条，不玩火，不碰电，自我爱护是关键，关键时119，发生火灾不乱走，心不慌，意不乱，冷静冷静快疏散，湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头邻地，逃命术，要记清，孩子家长都放心。
5、模拟逃命演习(布置好场地)老师："我们现在来进行消防逃命演习"。
当助教点燃铁桶中的助燃物时，现场响起警报声，老师马上拿起"手机"拨打火警电话"119"，并指挥幼儿拿湿毛巾折叠8层捂住口鼻，猫着腰，有秩序地向"平安出口"方向冲出去。在撤离的同时，"消防员"赶到用灭火器把火扑灭。
6、老师小结，活动结束。
个人反思：
对于大班幼儿的教学，我们不仅仅是让幼儿学到一些解决问题的方法，更重要的是让幼儿自己去找到解决的方法，同时还能明白为什么要有这样的方法，运用这样的方法到底有什么好处。这样，幼儿们的思维格外清楚，他们运用起来得心应手，并能依据不同的状况实行不同的方法。
在这次活动中，幼儿们格外投入，充分发挥了学习的主动性和乐观性。主要表现在：首先有关演习话题的争辩是幼儿们生疏的，所以大家都有自己的想法;其次是分组的玩耍体验方式幼儿们特殊宠爱;最终就是对幼儿们说的方法老师没有简洁地赐予确定与否定，而是不断鼓舞他们自己来体验感受适宜和不适宜。
还有，在活动中老师能适时地运用"图示记录"挂念幼儿们记录、总结、提升过程中的方法，很有效。
假如在过程中能运用录像的形式挂念幼儿来观看当时的现状，对幼儿的教育引导作用会更大
小组合作反思：
参与人员：刘燕、肖延红、成勇、杨意、吴燕利、姚艳、李卫芳、蔡静、李佳、朱继宏、朱金岭。
主要内容：
1.老师能抓住孩子们在活动中消灭的问题延长出新的内容来开展活动，这一点格外好，而且格外适宜。在活动中老师能通过体验、玩耍、争辩等丰富的形式，始终激发幼儿的学习爱好，使幼儿真正在玩中学，在学中思。
2.在教育过程中，老师对幼儿的想法不是简洁地赐予确定和否定，而是引导他们自己去想、去感受、去做评价，这对于培育幼儿们形成爱思考的习惯格外有挂念。
3.对于幼儿自我爱护意识和力量的培育的活动，在以前老师实行的更多的是说教的方式，后来通过学习《纲要》，我们已经在组织形式上留意到孩子的亲身体验和参与，但在思维上还是简洁以老师为主。但这个活动，老师不仅在组织形式上，更重要的是在思维和想法上留意了孩子的体验、参与，真正地把进展的主动权交给了孩子自己。
4.本次活动老师接受的记录方式格外好，能有效地挂念幼儿把散在的观点与阅历进行整理，并支持他们的争辩，使幼儿能很好地形成新的阅历。
综合评析：
随着年龄的增长和心理的各个方面的进展，大班幼儿不再满足于追随、听从老师，而是有了自己的想法与主见，所以，他们活动的自主性和主动性明显提高，这就要求老师要适当的放手、放权，不仅是生活方面，还要在学习方面，不仅在形式上，更重要的是在思想上赐予他们自由思考的空间和机会。本次活动很好地体现了这一点，而且，在内容的选择上能贴近幼儿的生活，在组织形式上充分利用玩耍，特殊留意幼儿的自我体验，使得幼儿不仅提升了自我爱护意识，而且提高了自我爱护的力量。
【第三篇】
活动目标：
1、知道小猫小狗会伤人，学习自我爱护的方法。
2、通过事例了解同小动物相处的危害性，知道不能任凭逗小动物。
3、探究、发觉生活中的多样性及特征。
4、培育幼儿敏锐的观看力量。
5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。
6、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护力量。
7、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。
活动预备：
1、录像：一些被小动物损害的事例
2、小猫小狗凶狠的和可爱的图片
活动过程：
1 、老师念谜面，幼儿猜谜活动。
组织幼儿争辩：你们宠爱小猫小狗吗?为什么?
2、组织幼儿看录像，了解小猫小狗的另一面，知道它们会损害人。
(1)你们知道吗?小猫小狗也会发脾气的。
(2)你有没有听过或见过小猫小狗发脾气?
(3)它们发脾气的样子还可爱吗?
(4)它们发脾气时，会损害人吗?
3、老师结合有关事例，让幼儿了解小猫小狗也会损害人。
4、老师小结：小猫小狗在不发脾气的时候格外可爱，还会挂念我们做事情，是我们的好伴侣。但是小伴侣会由于好玩常去逗它们，去拉拉它们的尾巴，用棍子去赶它们，这些都会让它们生气。有的人还会抱着它们，离它们很近，在它们突然发脾气的时候躲不开，人就会受伤，因此我们不应当去逗它们，要离动物远一点，这样就比较平安。
5、组织幼儿争辩：假如我们被小猫小狗咬伤了，应当怎么办呢?
让幼儿了解简洁救治的方法：送医院请医生治病，还要注射狂犬疫苗等。
活动反思：
本节活动课接近幼儿生活，幼儿有肯定的生活阅历，对小动物有爱好，在猜谜语时幼儿都很乐观、认真的思考，当老师拿出小猫、小狗动物玩偶时幼儿都很兴奋，都想和小动物打招呼，在这里我请他们用自己的方式来跟小动物打招呼，这为了后面的环节做上铺垫，在观看小动物凶狠的图片时幼儿都很认真，幼儿们也能说出自己可怕的感受，在讲动物伤人时出示的图片将幼儿吸引，图片中都是些被动物损害后受伤的图片，幼儿对这些有些感受，看着图片就能感觉到动物凶狠的一面。
我认为本节活动课假如能用视频观看动物损害人的一幕就更好了，可以更直观的加深幼儿对动物凶狠的一面，也可以让幼儿记住小动物也会损害人，所以不能去逗它，更不能离它太近了。
【第四篇】
活动目标：
1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清平安标志，教育幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规章。
2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当依据平安标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我爱护意识和力量。
3、通过幼儿自己动手制作平安标志，进展幼儿的想象力和制造力及动手制作的力量。
4、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。
5、加强幼儿的平安意识。
活动预备：
1、多媒体课件：交通平安、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的平安标志。
2、事先让幼儿收集有关的平安标志。
3、每幼儿一套平安标志七种：留意平安、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。
活动过程：
一、找平安标志：
1、激发幼儿的学习爱好：
老师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通平安小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过大路?
2、提出问题，请幼儿思考：
⑴为什么要有这些平安标志，这些平安标志有什么用?
⑵除了大路上的平安标志，你还见过什么平安标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思?
⑶请幼儿连续观看多媒体演示，查找有关的平安标志。
二、议平安标志：
1、幼儿尝试从布袋中找出平安标志，并介绍这些标志是什么意思?
2、争辩平安标志的用途：我们生活中为什么有这么多平安标志?(教案出自：快思老师教案网)它们对我们有什么用途?小伴侣想一想，假如没有这些平安标志行不行?为什么?
3、议一议没有平安标志的危害：
(1)想一想、说一说，假如没有这些平安标志的危害。
(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按平安标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会消灭很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
5、玩耍：看谁找的准老师说出一种平安标志名称，请幼儿快速找出相应的平安标志卡片。
三、设计平安标志：
1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂平安标志。请小伴侣尝试动手设计和制作，让平安标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。
2、请小伴侣介绍自己设计、制作的平安标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。
活动延长：
幼儿找需要平安标志的地方悬挂上自己制作的平安标志，并连续探究相关的平安标志，尝试理解平安标志的含义。
活动评析：
活动中，幼儿作为学习的仆人，激发了对平安标志的爱好，引导幼儿自己去观看和发觉、查找各种各样的平安标志，如：严禁烟火以及各种交通平安标志等。这些平安标志都是小伴侣们自己找到的，因此，他们参与活动的乐观性也特殊高。孩子们通过自己看、问、找、画等探究活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。
活动反思：
回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际进展水平，活动预备也很充分，活动过程则选用幼儿感爱好的活动模式，以故事导入，激发幼儿爱好，整个活动，幼儿爱好始终很浓，通过玩耍让幼儿参与其中，乐观性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿查找、发觉、观看各种各样的平安标志，如：交通平安标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清平安标志，知道每种标志的作用，懂得平安标志能告知我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要依据平安标志的要求行动，才能爱护好自己，才能健康欢快地生活和学习。活动中，不足地方是应当多引导、鼓舞，使力量较弱，生活阅历不够丰富的幼儿大胆发言，主动探究，让全部幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐进展。
【第五篇】
幼儿园中班社会教案：火灾平安自救
教学目的：
1、了解简洁的防火学问，增加自我爱护意识，学习火灾自救的方法。
2、熬炼幼儿遇事不慌、不怕危急困难的英勇精神，能够爱护自身平安。
教学预备：
字卡图片 火灾场面范画 自救图解
教学过程：
一、出示‘火’字的字图卡，请幼儿观看
1、提问：这是什么字?“火”
首先出示图片让幼儿观看，其次让幼儿用知道“火”字是象形字，能解它的笔顺。那么火能燃着哪些东西? (布，木头、汽油、酒精、蜡烛等)
2、知道了火能发光发热，组织幼儿争辩火的用途和危害。
(1) 我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。(烧饭、取暖、照明等)
(2) 火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等)
二、组织幼儿争辩并出示图片：
(1) 发生火灾的缘由有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明查找物、乱拉乱接电线等)
(2) 怎么样防止火灾发生?
假如发生火灾，我们应当怎么样做才能实现自我爱护与逃命自救?
① 发觉火灾快速拨打火警电话119.报警时要讲清具体地址、姓名。
② 家中起火，不要慌张，快速用灭火器进行扑救。
③ 穿过浓烟逃命时，使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
④ 假如身上着火，不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。
⑤如遇火灾不行乘坐电梯，要向平安出口逃命。
⑥假如室外着火，不要开门，以防大火窜入室内。用浸湿的物品堵塞门窗缝，并泼水降温。
⑦ 若逃命线路被大火封锁，马上退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、等方式向窗外发送求救信号。
三、 防火自救玩耍：
小伴侣站成一圈，选几位小伴侣头戴福娃欢欢的火焰头饰沿着圈外走，老师和小伴侣一起朗诵防火儿歌，当儿歌停止后，戴头饰的小伴侣快速抱住圈上任意一位小伴侣，表示他们的衣服着火啦。“着火”的小伴侣快速想方法自救，如就地打滚，脱掉外衣或假装用水淋湿身体。做完后摘下头饰，走到圈外，玩耍从头在做。玩耍可重复进行。
防火儿歌
小伴侣，不玩火，莫让大家吃苦果;
是电器，都有电，手湿不要动电线;
不玩火，不动电，自我爱护是关键;
发生火灾不乱走，准时拨打“119”。
心不慌，意不乱，镇静冷静快疏散。
湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头伏地。
逃命术，要记清，孩子家长都放心。
四 小结
这节课小伴侣们都了解简洁的扑救、求救及自救的方法，知道用火时要当心，不能任凭玩火。