1、丰收之歌教学设计课型： 演唱、律动相结合的综合课型 教学内容：苏少版音乐教材四年级上册第三单元1、唱丰收之歌 2、 音乐活动“猜谜语”、节奏练习 教学目标：1 学唱歌曲丰收之歌，能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。2通过猜谜语活动对秋天有更进一步的了解，经过节奏练习更好的掌握歌曲节奏。3在“视，听，唱，动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情。教材分析：丰收之歌是第三单元“采金秋”中的音乐作品，这是一首丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性。一拍一音，利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，使我们联想起人们围着篝火跳起轮舞的欢乐场面，表
2、现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。全曲由六个乐句构成，结构图式是a+b+a+b+c+b。这首歌的旋律大多呈分解和弦式的进行（如第一乐句完全由主和弦分解构成），因而歌曲旋律多为跳进，歌曲的情绪明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。 教学重点：用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌丰收之歌解决方法：通过老师的讲解示范、指导启发师生共同分析作品，听唱演练感悟体验来解决本课的重点。 教学难点：运用所学的集体舞创编技巧创编表演简单的集体舞。解决方法：讲解分析、示范引导、学生练习、师生互动、学生互动等。 课时安排：1课时 教学准备：教师准备：钢琴、多媒体课件、录音机、磁带、大歌纸等学生准备：书本、复习学过的音乐知
3、识等 教学过程：一、 情境创设，感受音乐1、丰收的季节到了，在这美丽的秋天里你最喜欢什么呢？（生讨论回答，展现一副美丽的秋景）2、音乐游戏“猜谜语”、在这个丰收的季节，老师也到田野里转了一圈，收获了很多好东西，都是什么呢，请同学们猜猜看。（出示课件，请学生回答。） 、除了这些苹果橘子，在田间，老师还看到很多农民伯伯在忙碌着，你们知道他们在忙些什么呢？ 二、节奏练习1、田间的农民伯伯有的在收稻子，有的在挑稻子，还有的虽然在休息，可嘴里也在忙着喊加油，他们都是怎么劳动的呢？请你来模仿一下，或者用声音来表示一下。（收割：刷刷刷 挑担：嘿哟 加油声：加油干）2、老师给农民伯伯们配上了节奏，同学们试试看
4、：收 割：X X X X | X X X X | X X X X | X 0刷刷 刷刷 刷刷刷刷 刷刷 刷刷 刷挑 担：X X X | X X X | X X X | X X 嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 嘿加油声：X X | X X X | X X | X X X 加 油 加油干 加 油 加油干（分组表演，加动作，然后合起来） 三、学唱歌曲丰收之歌1、看课件，初听歌曲：师：除了这些，老师还带回来一首歌，请大家听一听看一看。（播放课件）在这首歌曲中，你们看到了什么景象啊？人们的情绪是怎样的？请你给歌曲取个名字。（生回答）2、出示歌谱，教师范唱,请学生用点拍的方式帮助打拍子,熟悉歌曲旋律。3
5、、学习歌谱、学生随琴用“lu”轻声哼唱旋律，师及时指导；、再次哼唱，找出其中相同的乐句,然后画画相同乐句的旋律线条，再唱一唱；a、 i 53 | 1 35 | 1 35 | i i |b、46 66 | 35 55 | 24 32 | 1 0 |(3)、完整的唱歌谱4、加上歌词唱一唱、学生轻声清唱歌词一遍，演唱中教师及时纠正错误，指导难点（如一拍两字，半拍两字）、学生完整演唱歌曲，教师评价。、分男女学生演唱，学生互评，教师小结。5、分析处理，表演歌曲a、教师分析讲解，多媒体出示板书 节拍：2/4拍 情绪：欢乐地 演唱方法：跳跃的，有弹性的b、按分析要求，有表情的演唱，师点评小结。 四、拓展1、同学们，你们在平时还学过听过哪些关于秋天丰收的歌？ （生答：丰收歌、采金秋）2、今天老师给大家也带来了两首关于秋天、关于丰收的歌，在听的过程中，请大家和老师一起跳起来吧。（播放音乐课件:丰收歌、丰收锣鼓）3、请学生随音乐模仿篝火舞会，围成圈跳起轮舞。 五、课堂小结今天我们在歌声中进行了一次秋游，体验并感受到了秋天给我们带来的欢就让我们把这份喜悦带到你们的生活中吧！
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