1、24时计时法微课教学设计（实践成绩：优秀）授课教师姓名：郭建华学科：小学数学教龄：33微课名称24时计时法视频长度：4分21秒录制时间2016.9.22知识点来源学科：小学数学年级：三年级下教材版本：人教版所属章节：第六单元第3课时知识点描述：通过观察钟面上的时针的转动，使学生认识到1日=24时，会用24时计时法来表示某一时刻。教学类型：讲授型适用对象：三年级学生设计思路1.课前利用课件形式导入，激发学生的学习兴趣。2.以生活中的作息时间为教学资源，通过画面的形式呈现出来，使学生会用24时计时法表示钟面上的时刻，使学生经历了生活问题数学化的过程，体验到了数学学习的价值。3.学生通过操作钟表面，
2、充分动手，让学生明白：经过一天的时间时针走两圈，一天24小时。4.用直观图演示24时计时法与普通计时法的转化方法。教学设计内容教学目的：1.初步了解24时计时法，知道24时计时法与普通计时法的关系，会进行两种计时法之间的转换。2.经历解决现实问题的过程，会用24时计时法表示时刻，感受24时计时法与日常生活的密切联系，提高生活能力。3.在探索活动中，发展空间想象力，培养探索精神，逐步养成珍惜时间的良好习惯。教学重难点：1.会用24时记时法表示时刻。2.掌握普通计时法和24时记时法的互化方法。教学过程一、创设情境、生成问题1.出示课件：生活中常常会看到中国农业银行的营业时间：9:0017:00中央
3、新闻联播时间：19：00中央新闻联播后的天气预报：19:3019：00就是24时计时法我们今天就来学习24时计时法2.学习24时计时法24时计时法与普通计时法有什么不同呢？24时计时法有着简洁、不易出错的特点，在银行、交通等部门有着广泛的应用，是国际通用的一种计时法。他是怎样产生的呢，有一定的道理。地球在绕着太阳转的同时，自己也在不停地旋转。地球自己旋转一周所需要的时间就定为一日。一日是24时3.24时计时法与普通计时法的转换7时加上时间词就是早上7时；早上7时去掉时间词就是7时19时减去12时加上时间词就是晚上7时晚上7时加上12时去掉时间词就是19时二、探索交流，解决问题1、感知一天时间同
4、学们，今天我带来了两个钟面，左边的钟面的时针转一圈，右边的钟面的时针转两圈。一天是从什么时间开始的？（指名拨一拨这个时间）晚上12时也是新的一天的开始，所以也称作是新一天的凌晨0时。一天有多少小时？那一天时针走几圈？时针每走一圈用多少小时？一天里时针走了几圈？左边钟面转一圈是从什么时候到什么时候？右边钟面转第二圈呢？谁来拨给大家看看？（老师演示讲解一日里钟表上的时针正好走2圈，一天是24小时。）2.小结：一天一共是24小时，我们把从0时到24时的计时法，叫做24时计时法。（板书：从0时到24时的计时法叫做24时计时法。）普通计时法（12时计时法）：用0-12的数字表示的，上午0-12，表示上午
5、半天;下午0-12，表示下午半天。3在实际生活中，钟面上只有第一圈的数，咱们又怎样利用刚才找到的两圈的关系用24时计时法来表示时刻呢？只要把下午的0-12，加上12就是（第二圈的数）24时计时法的数。4. 巩固练习（1）P53的“做一做”：认识了用24时计时法计时的方法，现在咱们就运用知识，解决生活中的实际问题。请你连一连。学生翻书第P53页，先独立完成，再讲评：15时30分用普通计时法怎么说？怎么知道的？23时呢？（2）课本P54第1题三、回顾整理反思提升通过今天的学习，你们知道了些什么？有些什么收获？（设计意图：通过自我评价，让学生通过自我简评，进一步完善认知结构。）四、你知道吗？板书设计
6、：24时计时法24时计时法：在一天里，钟表上的时针正好走两圈，共24小时，采用从0时到24时的计时法，叫做24时计时法。24时计时法与普通计时法的转换 24时计时法 普通计时法7时加上时间词早上7时早上7时去掉时间词7时19时减去12时，加上时间词晚上7时晚上7时加上12时，去掉时间词19时教学反思24时计时法是一种比较重要的计时方法。但是，在日常生活中，人们运用得比较多的还是普通计时法。如何使学生接受24时计时法并学会用它来计时，是这节课教学的一个重要目标。本节课的教学，从以下几方面展开教学。1.创设生动有趣的情境，激发学生的主体意识。课前利用课件形式导入，激发学生的学习兴趣。通过对普通计时法的简单介绍，唤起学生已有的知识经验，为24时计时法与普通计时法的互换做铺垫。2.充分利用生活资源，使学生真正体会到数学的应用价值。在本课的教学中，以生活中一天的作息时间为教学资源，通过画面的形式呈现出来，使学生会用24时计时法表示钟面上的时刻，使学生经历了生活问题数学化的过程，体验到了数学学习的价值。
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