1、
《复式统计表》教学设计
教学内容：教科书第36～37页例1，练习八第1、2题。
教学目标：
1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2.使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3.使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，数理学好数学的信心。
教学重点：认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
教学难点：掌握数据的收集、整理方法。
教学准备：多媒体、实物投影仪、课前调查好的数
2、量。
教学过程：
一、 导入新课
1.师：同学们课外的时候都做哪些活动？谁来说一说。
2.师：我们每个人都有各自喜欢的活动，老师想知道在看书、踢球、看电视、画画、跳
绳、玩电脑这六项活动中，你们最喜欢哪种活动？
3.师：如果老师想知道我们班同学最喜欢的活动情况该怎么办？（生：统计）统计时怎
样记录才能不遗漏不重复呢？（生：“正”字记录法）在统计时，为了方便、清楚，我们可以把全班同学分成男生和女生两部分，现在请你们分别统计男生最喜欢的活动和女生最喜欢的活动。
出示两张统计表，组织学生进行统计并填写表格。
表1： 男生最喜欢的活动
活动
看书
踢
3、球
看电视
画画
跳绳
玩电脑
人数
表2： 女生最喜欢的活动
活动
看书
踢球
看电视
画画
跳绳
玩电脑
人数
4.师：从这两张表格中我们可以分别知道哪些信息？
二、探究新知
1.初步感受复式统计表
（1）师：请同学们比一比这两张表格有什么相同之处。
每张统计表的活动都一样，调查的都是这六个项目中最喜欢的活动。
（2）师：像这样的两张表格可以合并成一个表，怎么合呢？
组织学生讨论：对合并后的统计表你有什么修改建议？
出示课件表3（生：把活动重复的部分删去），如下所示：
4、
看书
踢球
看电视
画画
跳绳
玩电脑
男生
女生
修改表头：指着第一行第一列的第一格讲述：这是统计表的表头，从统计表中我们看出表头被分成了三部分。这三部分分别与统计表中的哪部分有关系呢？
（“活动”表示横栏内容，“性别”表示纵栏内容，“人数”表示表中的数据。）
（3）师：像这样把几个栏目相同的单式统计表合并成一张表格就是复式统计表。
（4）师：请同学们把刚才几张单式统计表中数据填写在这张统计表中。
2.分析数据
师：从现在的这张统计表中，你知道了哪些信息？请根据表格回答下面的问题。
（1）男生最喜欢的活动是什么？
5、女生呢？
（2）参加调查的一共有多少人？
（3）喜欢看书的男生多，还是女生多？多多少人？
（4）你对调查的结果有什么看法和建议？
3.比较发现
师：你觉得这张复式统计表与刚才的两张单式统计表比较，有哪些特点？对我们分析数据有哪些帮助？同桌讨论。
每张单式统计表分别反映了男生和女生最喜欢的活动情况，如果要对男、女生人数进行比较，就显得不太方便。相比而言，复式统计表能把两个（或多个）统计内容的数据合并在一张表上，可以更加清晰、明了地反映数据的情况。
三、巩固提高
1.P38练习八第1题。
2. P38练习八第2题。
四、全课总结
今天这节课你有哪些具体的收获呢？（先和同桌互相说一说，再指名回答）还有什么想说的吗？
其实今天我们学的只是最为简单的复式统计表，在生活中，人们要作出分析、比较的时候，总会用上各种复式统计表。如学校各年级男女人数统计表、奥运会各国奖牌统计表、天气情况统计表、银行利率调整表、校运会各班分数表等等，做一个数学的有心人吧！
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