《第1节-机械运动》教案1.doc

第1节 机械运动教案一、教学目标（一）知识与技能1、 确认机械运动的判断必须要有一个参照物，知道运动和静止是相对的，是相对参照物而言。能根据物体的运动判断所选的参照物，以及根据物体所选的参照物判断物体的运动。2、 根据分类标准不同，将物体的运动分为直线运动和曲线运动；匀速运动和变速运动。还可以逐级分类将直线运动分为匀速直线运动和变速直线运动。3、 在给定器材的条件下，通过探究，得出比较物体运动快慢的两种方法。4、 确认速度可以描述物体运动的快慢。叙述速度的意义，写出速度的单位和不同单位之间的换算关系。能够利用运动速度的公式计算物体的运动速度，能够对不同单位进行换算。5、 能够说出平均速度的作用，会使用简单的器材测量平均速度，能够利用平均速度的公式计算变速直线运动的平均速度。（二）过程与方法1、 了解分类是一种基本的科学方法。2、理解匀速直线运动是一个理想化的运动模型。3、从情景再现，生活体验中提炼科学知识，应用科学。（三）情感、态度与价值观运动是绝对的，静止是相对的这种哲学概念的初步建立。二、教学重点1、机械运动的分类。2、参照物的概念和参照物的选择。三、教学难点1、参照物的判断和选择。四、课时安排1课时五、教学准备 金属车、木头车、米尺、秒表、长木板、有关课件六、教学过程新课导入：放映多媒体有关运动片段，指出：坐火车或汽车时，窗外的树木真的向后运动吗？新课讲解：一、 参照物科学里讲的运动是指物体位置的变化。同学们骑自行车时，人和自行车对地面或路旁的树都有位置的变化；飞机在天空中飞行，它相对于地面也有位置的变化。科学里把物体位置的变化叫机械运动。教师出示图片电梯：地面上的人看电梯中的人：运动电梯中的人看电梯中的人：静止为什么对同一物体的运动和静止，不同的人会做出不同的判断呢？（选择了不同的参照物）老师补充：我们在判断一个人高低的时候有个标准，同样我们在研究物体到底是运动还是静止的时候，也要选择一个标准，是把地球看成不动的物体，把地球作为标准，这些物体相对与地面的位置变化的，我们认为这些物体是运动的；这些物体相对与地面的位置不变的，我们认为是静止的。如，人站在教室里，相对于地面来说位置没有发生改变，我们说人是静止的，如果走动了，则相对于地面来说发生改变，我们说是运动的。这个被选为标准的物体叫做参照物。所以我们说物体的静止或运动是相对与参照物来说，但平时我们通常没有说明参照物指什么。我们把事先被选的标准物体叫参照物。带领学生阅读P89页阅读，思考为什么飞行的子弹能用手抓住。二、机械运动的分类 实验（1）小球从斜面上滚下来（2）用线拴着小球，让小球做圆周运动（3）让电动小车在水平桌面上沿直线运动分析：三个物体的运动情况有什么不同实验（4）陀螺的旋转（滚动笔杆）（5）擦黑板总结：不同类型的运动读图比较两辆汽车的运动填写 框图 将机械运动、直线运动、曲线运动、匀速直线运动、变速直线运动填入下表三、速度引导：1、蜗牛在地面上沿直线爬行，汽车在笔直的高速公路上行驶，他们做机械运动的情况有什么不同？物体运动有快有慢，用什么方法可以比较物体运动的快慢？2、播放百米赛跑的录象，问：这两名同学谁跑的快？做出这一判断的依据是什么？（相同路程，用时短者快）3、车模比赛，用什么方法比较它们运动的快慢。（相同时间，看谁运动的远；或者路程相同，看谁先到终点）小组探究 1、定性比较：发铁质车、木质车两种。启发用两种比较方法。2、定量比较：只用一辆小车，由学生自定路程或时间长短进行测量。结论 相同路程比时间相同时间比路程讨论思考：实验中，小车运动的路程和时间都不相同，如何比快慢？1、速度定义：物体在单位时间内通过的路程2、公式：速度 = v = 3、单位：国际单位米/秒常用单位千米/小时课堂练习：甲20秒钟走了30米，乙50秒钟走了180米，谁运动快？运动物体路程时间一秒通过的路程速度甲30米20秒1.5米= 1.5米/秒乙180米50秒3.6米= 3.6米/秒（1）1米/秒 =_千米/小时（2）1千米/小时 =_米/秒计算过程及结果1米/秒 = = 3.6千米/小时1千米/小时 = 0.28米/秒四、速度公式的利用引入：302公共汽车从双安至北太平庄沿什么路线走，速度是怎样的，在这个过程中，人们并不十分关心汽车速度在行进中怎样发生变化，而是关心汽车在全程中总共用了多长时 间，此时也有一个速度，也可以用v = 计算，只不过这时计算出的是汽车一定时间或一段路程内平均快慢程度。结论： 1、2、平均速度表示物体在一段时间内或一段路程中运动的快慢3、公式 = 解题时：注意时间和路程的对应关系例题一辆汽车做变速直线运动，下表纪录了汽车在100s内运动的情况。时间前10s内中间50s内后40s内路程70m900m560m请计算（1）前10s内的平均速度（2）通过中间900m路程的平均速度（3）在这100s内的平均速度已知：t1 =10s s1 = 70mt2 =50s s2 = 900mt3 =40s s3 = 560m求： 1 2 3解： 1 = = =7m/s 2 = = =18m/ss = s1 +s2 +s3 = 70m +900m +560m = 1530mt = t1 +t2 +t3 = 10s +50s +40s = 100s = = =15.3m/s投影：解题方法1、认真审题，明确题目所给的已知物理量和题目所要求的物理量；2、认真分析各物理量之间的关系（通过什么物理规律把这些物理量联系起来）；3、解题前在分析“已知”条件时，根据题目要求统一单位；4、解题过程、公式、过程（写单位）、结果；5、认真检查无误后写出最后答案。