1、
教学技能大赛教学设计模板
参赛课题： 定时器知识及运用
专业班级
201*级电子*班
授课教材
PLC
课时
2
授课类型
新授
学情分析
所授课的班级是高二电子技能班，该阶段的学生具备逻辑思维能力，抽象能力，一定的认知水平，但学习缺乏兴趣，积极性，耐心、自信心，遇事不能很好的分析问题，解决问题。
通过本节课的有效探究与学习，有助于提升学生的认知水平，实现感性认识到理性认识的转变。
教材分析
本节课是机械工业出版社《PLC编程应用基础（三菱）》教材第二章第四节中的内容。
前面学习了自锁控制，互锁控制，中间继电器等知识，为本节课奠定了基础， 而本节课知识为
2、后面学习用定时器实现灯的闪烁控制起着铺垫作用，因此，本节课在整个教材中有承前启后的作用。
另外，本节课知识与日常生活有密切联系，如大型洗衣机，交通灯，喷泉的时间设定都运用了定时器知识，因此，本节课还具有广泛的现实意义。
教学目标
1. 知识目标：(1)学会定时器的基本常识
(2)学会定时器的工作原理
（3）学会定时器实现“通电延时”的方法
2. 技能目标：(1)培养学生分析问题，解决问题的能力
(2)完成用定时器实现“通电延时”的实训项目
3.情感目标： (1)培养学生自主、合作、探究的学习态度
(2)调动学习积极性，建立融洽的师生关系
教学重点
1、定时器的工作原理
3、2、用定时器实现“通电延时”的方法
教学难点
完成定时器“通电延时”的实训项目
教学方法
1、演示法 2、问答法
3、练习法 3、讲授法
5、读书指导法
学习方法
1、自主探究法
2、合作探究法
教具准备
多媒体 PLC设备
教学过程
环节时长
教师活动
学生活动
设计意图
导入课题（3分钟）
提问：
请同学们说说身边的定时运用有哪些。
教师举例：
洗衣机，交通灯，喷泉
配合教师，回答问题
激发学习兴趣，导入课题
传授新知（22分钟）
一、 定时器基本常识
用读书指导法，练习法，让学生快速
4、掌握知识
二、 定时器原理及运用
1、通过实例，讲述工作原理
2、仿真演示，发现问题
3、 交流讨论，解决问题
4、总结，升华学习内容
1、齐读定时器常识部分
2、练习定时器设定值的计算
3、观察仿真现象，发现问题，解决问题
4、总结，升华学习内容
1、为实训做准备
2、培养学生分析问题，解决问题的能力
3、训练学生逻辑思维及合作能力
巩固新知（12分钟）
1、 教师设置2道练习题
2、 教师解答难点
通过看、议、听、写，完成练习题程序的编写
知识巩固及迁移
学以致用（30分钟）
1、 分配学习任务
2、 教师指导、检查，并予以评分
3、 采
5、用分层教学，给提前完成任务的同学，额外增加提升训练
完成教师分配的实训项目
1、 培养学生的合作探究学习能力
2、 学以致用，拓展思维
总结评价完成实训报告（5分钟）
1、 评价检查结果
2、 对学生的操作，易出错的地方进行指点
改正不足
完成实训报告
总结学习成果，增强学习自信心
板
书
设
计
采用结构式的板书设计，且重难点地方用符号进行标注（如下所示），简单明了、清晰直观、便于学生理解记忆。
定时器知识及运用
一、定时器的常识
1、定时器用“T”表示，是软元件，按十进制编号
2、定
6、时器的结构
3、定时器的定时
定时时间=计时单位 X 设定值
u 二、定时器的工作原理
当前值=设定值时，定时器动作
u 三、实现“通电延时”方法
用定时器的触点来驱动输出
说课评分标准
选手姓名 参赛课题： 定时器知识及运用
评分
项目
评分内容
评价等级
得分
优
良
中
差
教学理念与教师素养
1.体现以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位的职教课改理念，体现教师主导、学生主体的教学思想
2.语言表达准确规范、快慢适度、生动活泼，富
7、于启发性和感染力
3.说课脱稿，讲述与课件配合良好
4.仪态亲切自然、端庄大方
5.时间把握准确
30
25
20
10
教材
分析
1.对设计的内容在教材中的地位、作用及其在体系中与其他知识的联系理解到位透彻，
2.教学目标明确、具体，表述清晰，分析重难点准确
3.能充分整合、综合利用课程教学资源（包括专业资源）
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12
9
6
教学
内容
及过
程设计
1通过对学生所学专业、认知特点、学习基础的分析，确定教学目标、确立教学重难点
2.分析学生的学习资源并加以充分利用
3.教学环节设计合理，时间预设合理，过渡自然顺畅
师生互动
8、充分，体现教师主导，凸显学生主体地位
4.体现教师正确的角色定位，教学设计层次清楚，资源整合科学，注重学习情境的创设
5.注重启发和引导，教学过程设计面向全体学生，因材施教，基础性训练与拓展性训练有机结合，重视情感态度价值观的正确引导和职业素养的培养、指导
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教学方法及教学手段
1.根据教学目标、教学内容和学生特点选择恰当的学法、教法，激发学生的学习兴趣；运用多种训练方式和评价手段，引导学生主动学习，提高教学实效
2.能运用现代教育技术或者其他手段辅助教学，充分开发、利用课程教学资源
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评委
意见
评委签名：
总分：
- 4 -
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