政教处范文校园防欺凌教育方案 .doc

政教处范文之校园防凌辱教育方案
 　　一、指导思想
　　围绕建立平安和谐文明校园总体要求，进一步落实责任，强化措施，实在维护学校及校园周边的平安稳定，为师生的学习生活和健康开展营建良好环境。
　　二、工作目的
　　通过专项治理，加强法制教育，严肃校规校纪，标准学生行为，促进学生身心健康，建立平安文明和谐校园。
　　三、安排及要求：
　　（一）开展教育
　　各级部、班级要集中对学生开展以学生开展以校园凌辱治理为主题的专题教育，充分利用平安教育平台，开展品德和平安教育。组织教职工学习对校园凌辱事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。让学生明白“违法必究， 冲动必受惩处， 违纪就要付出代价”。
　　（二）加强防备
　　加强预防。学校加强校园凌辱治理的人防、物防建立，充分利用心理征询室开展学生心理健康征询和疏导。
　　学校救助： 025-86470757
　　1.     平安隐患排查
　　各班级学生之间互相监视、举报。重点排查管制刀具、、个别男女过于亲切的同学、敲诈讹诈同学、抽烟现象、经常在一起不离群同学、休学后和上一级经常联络的同学、单身家庭或家庭不和谐的子女、留守子女、心理偏激学生等。各班级将排查结果书面上交级部，以级部为单位报平安办公室存档。
　　2.出入大门登记制度。保卫人员按要求及时开关学校大门，持警械于室外值班。学校实行半封闭式治理，上课时间关门，学生无特别情况，不得擅自走出校门，离校必须由班主任写出门证，履行正常手续后家长接出。对来客和来访人员，必须予以查询、登记，并与学校被访人员联络，征得同意后，方可进校。
　　3.上课。坚持晨午检制度，入校后班主任第一时间进展晨午检，构成书面报告上交级部汇总后交卫生室存档，如有学生缺勤，第一时间联络家长，并逐级汇报。上课期间，任课老师是第一责任人，发觉征询题及时联络班主任。老师上课不体罚和变相体罚学生，严峻禁止剥夺学生的听课权。
　　4.课间治理。值班领导和值日老师分工安排检查课间秩序，上下两节课任课老师是责任人。班主任检查两操人数，学校安排专人对厕所、教学楼区域，伙房后等处进展巡查。
　　5.学生之间蓄意或恶意通过语言及网络、肢体等手段，施行欺负、凌辱别人者，一经查实，学校将严肃处理，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。
　　（三）学校家庭齐抓共管
　　定期召开家长委员会会议。家庭学校既要互相配合又要分工负责，各司其职，统一行动、结合整治，及时处理。及时发觉、调查处置校园凌辱等不平安事件，严肃处理相关学生。
　　四、校园凌辱的成因与对策
　　（一）校园凌辱现象的成因
　　1.学生心理健康教育的缺失
　　初中生往往会在交往需要与是非善恶之间产生迷惘，引起心理冲突；在人生需要与人生目的之间产生矛盾引起心理压力；在升学压力与学习才能之间产生矛盾，引起心理对抗。这些矛盾激化的结果，容易导致初中学生的心理障碍与暴力倾向。
　　2.     学生文化营养的失衡
　　在家庭教育中，家长对学生的文化课程考试成绩尤为关注，对学生的德育与美育关怀甚少。某些影视片对凌辱、暴力场面的过度渲染，也强化了某些学生的凌辱认识。媒体对凌辱事件的全面报道，给欺负别人的小孩提供一些负面暗示。
　　3.     关爱教育的欠缺
　　一种小孩由于从小生活在缺少关爱的环境中，缺乏平安感，自卑又嫉妒那些生活在幸福环境中的小孩，他们不明白如何关怀别人，更不会去体会被凌辱的小孩所经历的痛苦。
　　另一种小孩由于从小被家庭溺爱，构成以自我为中心的性格，有强烈的支配别人的欲望，容忍不了与本人意见不同或者不顺从本人的人，从而走上凌辱的道路。
　　关于征询题学生，有些家长不去主动理解小孩的心理变化和成长苦恼，而是用简单僵硬的方法压服他们。外表上大概有些效果，事实上小孩口服心不服，在心灵深处种下仇恨的种子，有些学生由惧怕、压抑过渡到对抗，最后导致学生发生暴力事件。
　　4.社会不良风气的妨碍
　　社会竞争十分剧烈，家长们认为“好汉不吃眼前亏”，胜者为王，只有处处占上风，才能更好地立足于社会。这在思想认识上对子女的凌辱行为起怂恿和默许的作用，从而间接导致凌辱现象的增多。社会上帮派的“哥们”义气，初中学生由于年龄的特点，会产生盲目崇拜，从而产生凌辱别人的现象。
　　另外就被凌辱的学生而言，也有在性格方面的明显弱点。有些学生性格懦弱，逆来顺受，缺乏同学之间的灵敏应对才能，有些学生性格孤僻，不合群，又对同学的言行过分敏感，这是被凌辱者主观方面的缘故。
　　（二）校园凌辱现象的防备对策
　　1.     树立正确的教育导向，营建健康的成长环境。
　　学校定期召开家伙在哪个会、班主任会。老师用本人的言行诠释“爱国守法、明礼诚信、团结友善、节俭自强、敬业奉献”的道德标准，争做小孩们的典范，努力学习营建一个积极健康向上的成长环境。
　　2.     培养学生健全心理，提高学生社会习惯才能。
　　一个人的健康成长，心理健康是特别重要的方面，摆正心态，与人为善，接受别人，不孤立本人，自尊自爱自强的同时也要宽容、谅解、理解，这些都是减少凌辱现象的心理根底。
　　3.     进展必要的挫折教育 ，提高学生抗压才能。
　　关于遭受凌辱的同学来说，心理上的弱势常常在遇到挫折时，变得自卑自怜，关于这种学生应教育他们不自暴自弃，不自我放纵，不作践本人，要坚韧、自信，面对挫折越挫越勇。
　　4.     强化校园法制教育，提高学生法制认识。
　　充分利用主题班会、黑板报广播等方式进展相关法律法规的学习，让学生知法明白法，用法律标准本人的言行。被凌辱的学生，教育他们学会根本的防备本领，寻求老师及家长的协助，而不是以武力处理。家校合力，培训家长正确教育子女，当小孩遭遇暴力行为，不要沉默，不要以暴制暴，应迅速报告老师，共同处理。