1、政教处范文之中学防灾减灾应急疏散演练活动方案
依照上级学校平安工作文件要求，为进一步加强学校师生防灾认识，提高对防灾警报信号的认知和应急疏散才能，警示大家居安思危，有效预防在火灾、地震、建筑物倒塌等突发事件时，能有条不紊地疏散师生远离事发觉场，使事故损失降低到最低限度，确保学校的平安与稳定，特制定本应急疏散演练活动方案。
一、施行对象和范围：和平中学全体师生
二、、演练主题：防灾减灾疏散
三、演练时间
预定演练：2015年05月13日上午第二节课间
四、组织机构与职责
1.演练现场指挥组
指挥长：唐勇（全面负责整个疏散过程，发布各项指令）
2、 成员：付建云、谢建泉、龙美玲、易顶峰、陈为、文丽辉（协助指挥长做好各项工作）
2.演练紧急疏散组
组长：付建云（检查开展演练工作情况）
成员：各班班主任及现场任课老师
（根本职责：在演练现场指挥组指挥下，依照预案措施及疏散道路顺序，有秩序地快速地疏散师生，疏散完毕后有秩序撤离）
3.演练后勤保障组：文丽辉（负责拉响、关闭警报器）
4.疏散安置组：易顶峰（负责已疏散师生的安置工作）
5.卫生员：刘白鸽、朱芬梅（随时待命，施行紧急救援）
6.联络员：文丽辉（协助指挥长向上级部门及110、120、119等汇报联络）
7.各楼各班详细人员：楼层总
3、负责人：易顶峰
145班：简水平负责。教学楼三楼楼道 东边楼道口：由 陈芳 、易志博文两位负责 146班：吴炼群三楼楼道。 西边楼道出口：由文艳群、宋志明两位负责
142班：龙美玲负责、150班：肖佩负责 。 二楼楼道东边出口：由张惠、王金利两位负责 148班：龙假设景负责。二楼楼道西边出口：由刘坚、田文献两位负责。
154班：张新年负责 153班：邹利辉负责一楼。一楼侧楼道东边出口由刘奋竹、黄芳两位负责；151班：王爱芳负责。一楼楼道西边出口：张文英、唐亚平
8、保卫人员：闵汗家
9、摄像、照相：陈为、文丽辉
五、疏散道路：
①号线
4、路：教学楼东边楼道（初三年级145班、四年班152班、五年级150班）
②号线路：教学楼西边楼道口（初二年级146班、初一148班
③号线路：教学楼一楼 154班 、153班、151班
六、疏散原则：
1、疏散时，远离建筑，撤离到平安空阔地带；
2、严禁推搡、拥堵、抢先，有序平安撤离；
3、楼梯疏散撤离队伍发生冲突时，按先到者优先原则，一律遵从引导员指挥；
4、老师疏散撤离时，特别照顾特别学生（特异体质；患病学生）。
七、详细步骤：
1、一旦发生灾难，听到警报后或发生危情后指挥中心成员立即集中开场指挥应急疏散。
2、全体师生立即自动
5、启动《防灾应急疏散演练方案》，老师听到报警后，第一时间向学生发出：“如今可能发生灾难，请大家不要慌乱，遵从指挥，按预定方案迅速撤离！”的警示，学生立即离开座位，按座位先后次序撤离教室，撤离过程遵从各引导员老师指挥。
3、楼层引导员听到报警后，第一时间吹响哨声并前往指定岗位指挥撤离。同时向学生重复提示：“不要拥堵，遵从指挥，留意平安，保持平复！”学生全部撤离后，按就近原则检查可能有学生滞留的场所，随即跟随队伍撤离危险区域，协助带队老师进展第一次人员清点。
4、楼梯负责人依照带队老师第一次人数清点情况及时向楼层总负责人汇报，楼层总负责人向联络员汇报，指挥中心汇报。
5、指挥中心依
6、照报告情况，指挥抢救队进展及时救援，依照实际情况进展处理并及时向上级汇报。
6、学生平安有序撤离至平安区域后，班主任立即进展第二次人员清点，并向楼层总负责人报告，同时对学生进展心理疏导。
7、警报解除后，由指挥长作演练点评，点评完毕后师生按广播操出操道路返回教室。
八、提出演练要求及演练中应急留意的咨询题
1.现场指导人员必须亲临现场，并观察疏散的秩序，亲密留意演练过程中可能出现的意外情况，杜绝意外事故的发生，作适当的指导。
2.各班必须按疏散道路疏散，如有两个班疏散时合用一个楼梯的，每班必须排成单行。每个班级疏散到操场上的位置也要固定，每次各班级都要按要求站在本
7、人的地点，不要出错。
3.跑出教室的顺序按要求：154班、153班、151班从教室撤离；152班、150从二楼东楼道口撤离。148班从二楼西楼道口撤离。145班从三楼东楼道口撤离；146班从二楼西楼道口撤离。
4.底层的教室里的学生跑的速度更要留意跑得快些，以免堵塞逃生通道；越往上楼层的学生要留意跑得慢些，防止在楼道中造成人流积压。
5.疏散演练时，老师要留意学生从教室跑出来的组织工作，楼层负责的老师则要站在楼梯或楼道的拐角处，组织学生有序撤离。
6.加强对学生心理辅导，降低灾祸恐慌心理。
九、总结稳固
紧急疏散后现场指挥长及时对演练过程中表现出色的予以表扬；同时讲评各班级中存在的咨询题。
十、班主任在预备工作中要给学生强调的考前须知
1、在班内向学生讲清演练的重要性和目的性。
2、向学生强调在演练中的思想态度，严禁嬉笑、打闹等不端正的态度。（特别留意）
3、强调学生在演练中的礼让原则和秩序原则。
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