1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,义务教育课程标准试验教科书第,7,册,包世界,第1页,义务教育课程标准试验教科书第,7,册,学生练习,教师示范,图片观赏,课程导入,第2页,北京,第3页,五,颜,六,色,包,店,第4页,第5页,第6页,你想给谁选包？选哪个包？为何选那个包？,第7页,这个包又大拿起来又方便真好！我就要这个包了，谢谢儿童,!,这个包真漂亮，可是我想要一个斜着背包，这么会方便一点。,喜欢，喜欢，谢谢儿童！,第8页,第9页,第10页,画出你最喜欢包样式，或用身边材料动手制作一个包，不妨写下你设计构想。,色彩鲜艳,设计新奇、有趣,第
2、11页,包 世 界,教学目标：,1,、认识和了解各种各样材质包，培养初步设计意识。,2,、勉励学生利用画画、写写、剪剪、撕撕、贴贴等表现方法设计一款包。,3,、体验创作高兴，培养学生观察表现生活和美化生活情感。,教学准备,：图片、绘画工具。,教学重点,：观察、分析、表现包造型，培养学生审美能力。,教学难点,：包设计新奇有趣。,第12页,一、,教学过程,（一）情境导入，激发兴趣,1,、师导入：你们看这是谁呀？（儿童）,他叫明明。他要和他父亲妈妈去北京旅游，他们准备了很多东西，衣服啊，裤子啊，摄影机，还有很多吃呢，可是那么多东西怎么拿啊？谁来帮他们想个方法？,2,、学生回答（引出包）,3,、师过分
3、对呀，能够把这些东西放在包里，就轻松多了。好！那么我们一起去找个包包店，来给他们每人选个包包吧！,（二）看看，选选，认识各种各样包，了解包用途,1,、（无颜六色包店）：看！那有个无颜六色包店，我们一起去看看吧。请儿童看看里面都有些什么包？那包是用什么做！,2,、（学生观赏）提问：你看到了什么包？他是什么样子？它是用什么做？（布，皮，塑料，线,）,3,、师过渡：无颜六色包店包可真多，明明一家看眼睛都花了，不知道选什么包好，儿童快帮他们选选吧！,4,、提问：你想给谁选包？选哪个包？为何选那个包？,5,、学生讨论，回答,第13页,父亲：旅行包，有轮子包 因为大，放得东西多拿起来方便,妈妈：拎包，斜
4、挎包，因为安全，漂亮,明明：各种儿童用包,6,、请学生分别问问明明，父亲妈妈儿童选这个包满意吗？,（设问：明明父亲，这个包你满意吗？答：这个包又大拿起来又方便真好！我就要这个包了，谢谢儿童。,问：妈妈这个拎包你喜欢吗？答：这个包真漂亮，可是我想要一个斜着背包，这么会方便一点,问：明明。你喜欢这个包吗？答：喜欢，喜欢谢谢儿童！）,7,、道别：谢谢儿童帮我们选到了这么好包，我们就买这些包了，儿童们再见！（明明再见！）,（三）说说分分，按不一样特征进行分类,1,、过渡：儿童真能干，帮明明一家都选好了包了，你们开不开心啊？（开心）哎，这个店里包实在是太多了，要想选个包还真不轻易呢，儿童你们想想看，有什么好方法才能让用户一进包店就能选到自己想包呢！,2,、学生回答（引出给包分类）提问：那你想怎么分呢？,3,、学生讨论回答,按材料，布，皮，线,；按款式，按大小，,.,第14页,（四）总结延伸,1,、过渡：这下这里包就变得整齐多了，再有客人来买包就不会那么麻烦了，其实在我们生活当中几乎每个人都会用到包，包是我们好朋友，它给我们带来了很多方便。,2,、,教师示范。,3,、假如请你也来设计一个包，你想来设计一个什么样既漂亮又方便包呢？,学生讨论回答,4,、画出你最喜欢包样式，或用身边材料动手制作一个包，不妨写下你设计构想。,（五）作业展评,1,展示学生作品,2,相互赠予,第15页,
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