高考散文阅读题型和答题技巧省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,散文阅读题型及答题技巧,第1页,1,散文阅读应分几步？（阅读程序）,一读,-,整体感知,：了解主要内容；归纳中心意思；分析题目含义。,用一句话概括中心。,二理,-,理清思绪,：一抓抒情议论句；二抓过渡句；三 抓每层每段中心句。,用铅笔作好标志。,第2页,2,三找,-,找答题区域,画出相关处。,四述,-,整合答案,：提炼组合：有答案隐含于文中，须提炼；有答案分散在各处，须组合。组织归纳：围绕关键点，句子通顺，言简意赅。,-,先打初稿再修改然后誊写。,第3页,3,题型,一：,“词语或句子含意是什么？或有什么意蕴？,词语特殊含义：指代义、修辞义、语境义,方法：从原文中摘取、提炼、概括,第4页,4,灯火温情,2,、第一、三段都出现了“荒野无灯”，请分别指出它们在文中详细含义,第一个指记忆中留下对野外黑暗很深难以忘怀感触。,第二个指身居闹市与朋友之中却感到无靠无助心境。,（,语境义）,第5页,5,20.,了解文中画线句含义（,4,分）,（,1,）即使是普通化塑像，却也还清疏，没有怎样仙气，不能不说是难得了。,（,2,）默默地在心里复诵一下杜甫草堂诗，会使你像一个梦游者似走入四时不一样风光各异如许境界。,浣花草堂,第6页,6,（,1,）即使是普通化塑像，却也还清疏，没有怎样仙气，不能不说是难得了。,塑像即使艺术水平普通，但还是清疏，没有把杜甫仙化；能够表现诗人本色，这是值得必定。,（,2,）默默地在心里复诵一下杜甫草堂诗，会使你像一个梦游者似走入四时不一样风光各异如许境界。,（,2,）作者将自己复诵草堂诗比喻成“梦游”，写出了作者沉迷于草堂诗意境中情态；凸显了杜诗中描写自然风物诗歌意境之美，表现作者对杜诗新感受。,第7页,7,【,试题解析,】,分析画线句子含意需要抓住句子关键词语，同时结合文章主旨进行。,（,1,）句中“清疏”“仙气”等是了解重点，同时还要思索作者为何说这么是“难得”。,（,2,）句中“梦游者”“四时不一样、风光各异”详细内涵，同时还要分析作者利用修辞手法（比喻）及表示效果。,第8页,8,考查词句含意往往是：,1、,生动、形象、含蓄句子；,2、,利用了修辞手法句子；,3、,在文中起关键作用句子。,解题时要先从词句表层含意了解，再联络前后文，看看段意，就能够得出答案。,规范答题,1.标明,句子,出处。2.找出比喻句中本体和喻体。3.去掉喻体成份，概括为平实准确语言即可。,抓关键词+分析关键词含义（借代义、指代义、比喻义）+整合答案（结合主旨）,第9页,9,题型二：,分析作品结构,语段在文中结构作用,提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？,从全文看，件事在内容和结构上起什么作用？,分析作品结构，考查某句（段）话或某物在文中有什么作用？,一、,19.,这篇游记为何从杜诗写起？（,4,分）,浣花草堂,二、,19,作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路经历，这么写有什么好处？（,4,分）,灯火温情,第10页,10,一、,符合浣花草堂主人杜甫诗人身份。杜诗中那些描写山川风物诗，引发了作者更为新鲜感受，以此统领全文。引出浣花草堂。,二、从自己生活经历谈起，行文自然，为下文谈人生孤绝境界作了铺垫。,作用题两大关键点：,内容上,结构上,第11页,11,结构作用（专用术语）：,（1）文首：,开篇点题、总领全文。,渲染气氛，营造气氛，衬托情感；,设置悬念，为下文作铺垫。,(2)文中：,承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文、照应后文。,(3)文末：,点明中心、升华感情；深化主题；,收缩全文（总结全文）、照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。,第12页,12,题型,三,：鉴赏艺术手法类。,题型表述方式通常为：,1.,利用了什么样艺术手法（艺术技巧、表示技巧等）？,2.,作者是怎样写“,”,？,3,.,赏析这段文字（这句话）艺术手法和作用或表示效果。,4,.,赏析这段文字（这句话）。,第13页,13,就像对于一尾悠然游弋鱼儿，水环抱和裹挟是自然而然，不需要去意识和诘责，但一当因某种缘故离开了那个环境，就会感受到置身盛夏沙漠中般窒息。被拘禁于全然陌生语言中，一个人也好像涸辙之鲋，最渴望母语濡沫，那亲切音节声调，是一股直透心底清凉水流。,17.,赏析文中画线文字。（,5,分）,在母语屋檐下,第14页,14,答模式：,手法,+,分析,+,艺术效果（注意叠词：）,+,表示感情,参考答案,利用比喻、对比等手法，,揭示出人和母语之间生死难离关系，,使事理具象化，生动形象。,第15页,15,24.,文章第四段利用了各种手法，表示了作者对老腔感受。请结合详细语句加以赏析。,这是发自雄浑关中大地深处声响，抑或是渭水波浪涛声，也像是骤雨拍击无边秋禾啸响，亦不无知时节好雨润泽秦川初春返青麦苗细近于无柔声，甚至让我想到柴烟弥漫村巷里牛哞马叫声音,第16页,16,第四段中使用了,比喻,手法，将老腔声音比作“渭水波浪涛声”、“骤雨拍击无边秋禾啸响”等等，生动形象地写出了老腔撼人肺腑神韵以及老腔与关中乡村生活亲密联络，表达了老腔对作者带来震撼。第四段中“这是,”“,亦或是,”“,也像是,”,等句子使用了,排比,手法，极具气势地写出了老腔给作者带来无限遐想和难以言喻震撼。,24.,文章第四段利用了各种手法，表示了作者对老腔感受。请结合详细语句加以赏析。,第17页,17,1,、表示方式：叙述：说明、议论、描写、抒情,(,分为直接抒情和间接抒情,),。,（,1,）叙述方式,顺叙,：,按照时间或空间次序较清楚地进行记叙。,倒叙,：从结尾或情节中某一段写起，造成悬念，引人人胜。,插叙,：,对主要情节或中心事件做必要铺垫照应，补充说明，使情节愈加完整，结构愈加严密，内容愈加充实丰满。,补叙,：对上文内容加以补充解释，对下文做一些交代。可起到补充、丰富、深化原叙述作用。,第18页,18,（,2,）抒情伎俩：,直接抒情（直抒胸臆）,间接抒情：,借景抒情,：寓情于景、情景交融 以乐景衬哀情、以哀景衬乐情；,借物抒情,：借物喻人、托物言志；,借事抒情,：即事抒怀；,借古讽今,：怀古伤今。（含蓄委婉）,第19页,19,（3）描写方法（特点）,、写景次序：如由远到近、由高到低等,、多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等,、描写景物手法技巧,A、结合,动静结合,：以动衬静、,以声衬静,（蝉噪林逾,静，鸟鸣山更幽）,虚实结合,：,如雨霖铃,正侧结合,：,如,白鹿原上奏响一支老腔,点面结合,：如江雪,、,对比,：明与暗、昔与今,粮食,、,衬托,：以动衬静、以声衬静、乐景写哀,、,白描,（粗笔勾勒）与,工笔,（精雕细刻）,第20页,20,细节描写,：,刻画人物性格，反应人物心理活动，促进故事情节发展。既可用细描，精雕细刻，详细传神，纤毫毕现；也可用白描，勾勒轮廓，简练传神。,正面描写,：也称直接描写，正面直接表现人物、事物。,侧面描写,：,也称间接描写，侧面衬托突出人物、事物。侧面描写普通不单独出现，往往与正面描写结合起来。,第21页,21,2,、,其它表现手法,：想象、联想、象征、渲染、衬托、映衬衬托对比、悬念、类比、用典、欲扬先抑、以小见大等。,3,、,材料安排,：,主次、详略、线索、繁简,。,4,、,行文结构,：承上启下、起承转合、衔接、铺垫、伏笔、照应、开门见山、卒章显志、画龙点睛、首尾照应,5,、,修辞手法,：,比喻、比拟、设问、反问、对偶、排比、对比、借代、夸大,第22页,22,题型四：概括,作品,内容,题型表述方式通常为：,请依据本文概括,或文中,，请加以概括,一、,21.,请依据本文概括四堡雕版及其文化衰落原因。（,4,分）,四堡雕版,二、,21.,文中作者对杜甫有哪些新认识？请加以概括。（,4,分）,浣花草堂,第23页,23,一、,21.,现实生活煎熬，当代化、物质化冲击，生活贫瘠所迫，西方石印与铅印技术相继传入，经费拮据造成教授也不过问，自己主人轻视。,二、杜甫有惊人才华和严厉创作态度。,杜甫含有清疏、朴实精神气质。,杜甫是一个勤恳诗人。,杜甫热爱美好大自然与安宁和平生活。,杜甫描写自然风物诗歌一样含有巨大成就。,第24页,24,【,试题考点,】,本题考查观赏作品形象，赏析作品内涵能力，能力层级为,D,级。,【,答题技巧,】,依据题目要求，找到答题区间；,抓住关键词句，概括主要内容。,第25页,25,题型五：,鉴赏作品语言,3.,以段为例，简明分析本文语言两个主要特点。,(4,分,),被时间决定讲述,第26页,26,参考答案：,形象生动。如“她撒一把米，鸡们怀着感漱之情扑动翅膀，争夺地上米粒”，在精巧细节描写中使用了拟人修辞手法，语言鲜明生动。,优美抒情。如“古老粗笨石磨转动起来，金黄玉米被缓缓磨成面粉”，利用多个抒情性意象，给人诗情画意之感。,含蓄蕴藉。如“这一点儿也没有损害劳作中默契，好像一出戏剧出演，已经经过了预先排练”，语言含意丰富，从而含有了多重思想情感。,简练而细腻。如“蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽，剩下，依然是蓝”，语言简练凝练，描写细腻。（答出两点或类似意思，并分析得当，即可）,第27页,27,语言特点赏析角度：,1.,从修辞角度鉴赏,如：,比喻、拟人、夸大、排比、引用、对偶、借代等，,这些修辞手法本身含有经典作用。如比喻作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人作用是化物为人，亲切自然，人格化等。,(,形象生动、亲切自然,),2.,从语体角度鉴赏,如：书面语与口语、普通用语与专业术语等（,典雅 含蓄蕴藉 富有文采 质朴平实,严谨 准确准确）,拓展迁移：语言特色,第28页,28,3.,遣词造句角度去鉴赏，包含用词、句式,如叠字叠词、动词形容词量词选取、整句散句、长句短句等（,音韵美 生动形象 简练明快 句式活泼,）,4.,从语言格调角度鉴赏,语言格调举隅：,.,自然淡雅,.,平和冲淡,.,苍劲雄健,.,绚丽浓艳,.,清婉隽永,.,形象含蓄,另如：准确简练、生动形象、行云流水、幽默辛辣，含蓄隽永、平实自然质朴，清新明快，典雅厚重 富有书卷气，凝练传神,第29页,29,题型六：,引文作用,答题格式(关键点),对当前语段内容作用，对全文内容作用，增加权威性、文学性、历史性、文化性等(视文体和功效而定，不要完全罗列),引用：,引用传说故事：增强文章传奇性、事物神秘性，丰富（充实）文章内容；,引用诗词：丰富（充实）文章内容，结合描写景物，可增强文章诗情画意，使文章含有意境美。,引用名言：使文章更含有说服力。,第30页,30,题型七：,关于文题了解和作用,提醒(关键点),概括内容作用,，,提醒主旨作用,，,线索作用,，,修辞（比喻,、,拟人,、,引用,、,仿辞等)作用,。,第31页,31,简明分析,“,在母语屋檐下”,在文中所起作用。,答案：“母语”,组成了文章行文线索,，“屋檐”带给人以呵护和归宿感，,“,在母语屋檐下”比喻母语对我们多重意义。,第32页,32,题型八：探究类,探究性性试题特点：,开放性,A、看法独到 B、观点深刻,限制性,A、关注显性信息（题干中明确要求了答题要求，如答题方向、字数限制等。）,B、挖掘隐性信息（如：联络本文,，,结合实际）,第33页,33,18.,概括全文主旨，并联络现实谈谈你看法。,(6,分,),【,答案,】,文章充满温情地叙写了农业时代,粮食,与人血肉联络，并以之与大机器时代粮食生产、消费方式进行对比，表明了粮食是我们生命源头和全部，表示了应珍爱粮食、尊重自然、敬畏生命思想感情。能够从珍爱粮食、尊重自然、敬畏生命等角度来联络现实谈自己看法。,第34页,34,探究性性试题回答要注意,：,（1）有明确观点。,（2）分点列出事实依据。,（3）结合文本或文本详细事例作合理分析。,（4）语言通顺流畅，规范表述，书写工整。,第35页,35,