伟大建党精神融入高校思想政治教学重要意义及实践探究.pdf

伟大建党精神是中国共产党的精神之源，思想政治理论课是高校开展思想政治教育的主渠道和主阵地。将伟大建党精神融入高校思想政治教学，是落实立德树人根本任务的现实需求，也是提升思想政治教学实效、培养社会主义建设者和接班人的内在要求。对此，通过分析伟大建党精神融入高校思想政治教学的重要意义，在此基础上探究伟大建党精神融入高校思想政治教学的实践路径，以期充分发挥建党精神的育人价值，进一步提升思想政治理论课教学的实效性。关键词关键词：伟大建党精神；高校；思想政治教学“一百年前，中国共产党的先驱们创建了中国共产党，形成了坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神，这是中国共产党的精神之源。”伟大建党精神是中国共产党的革命精神之源，也是中国共产党人能够创造人间奇迹的精神密码。中国共产党之所以历经百年但仍然风华正茂、饱经磨难却依旧生生不息，靠的就是不断传承的伟大建党精神。一、伟大建党精神融入高校思想政治课教学的重要意义新时代，将伟大建党精神融入思想政治课教学意义非凡。这既有助于落实思想政治课立德树人根本任务，又能增强思想政治课教学的实效性，引导学生树立正确的历史观，自觉承担起民族复兴的历史重任。紧跟时代需求，面向青年学生开展建党精神教育恰逢其时。（一）是落实立德树人根本任务的现实需要思想政治课作为落实立德树人根本任务的关键课程，务必要解决好“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”这个根本问题，这是思想政治课教学的首要任务。将伟大建党精神融入思想政治课教学不仅能够丰富课程内容，也是高校思想政治课的责任担当。互联网时代，各种不良思潮趁虚而入，在网络上大行其道。特别是有些人在网络上歪曲党的历史、抹黑党的领导、诋毁英雄模范。部分大学生思想活跃、观念易变，容易受到各种思想的影响。将伟大建党精神融入高校思想政治课教学，有助于帮助学生树立正确的历史观，引领学生涵养爱党、爱国情怀，自觉抵制错误观念，旗帜鲜明反对历史虚无主义和各种错误意识形态的影响，筑牢高校意识形态安全的防火墙。（二）是发挥思政教学实际作用的迫切需求当前，高校思想政治课教学存在理论性较强、内容枯燥、形式单一，缺乏趣味性和吸引力等问题。同时，部分学生受到“实用主义”思想的影响，只重视专业课程的学习，无心在学习思想政治知识上花费时间，忽视了思想政治课的育人功能。伟大建党精神作为最鲜活的马克思主义理论成果，是思想政治课宝贵的教学资源。每种精神的背后都是无数共产党人英勇拼搏、顽强奋斗事迹的生动体现。我们可以将这些鲜活的人物和真实的历史故事融入思想政治课，这样不仅能够丰富教学内容，增强课堂教学的生动性、感染力，还能让学生有所思、有所悟，发挥思想政治课的价值引领功能，从而更好地提升学生课堂学习的获得大学论坛作者简介作者简介：刘晓丹，硕士，讲师，研究方向为马克思主义发展史。基金项目基金项目：山西省高等学校教学改革创新项目“伟大建党精神融入思政课教育教学研究”（项目编号：2021JGSZ042）之阶段性成果007国家通用语言文字教学与研究2023 年5月 总第 164期感，发挥思想政治课的实际作用。（三）是培养社会主义接班人的内在要求“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”高校作为培养社会主义建设者和接班人的主阵地，如何让学生全面掌握伟大建党精神的科学内涵，自觉用伟大建党精神指导自身学习和生活，是高校思想政治课教学的重要任务。将伟大建党精神融入高校思想政治课教育，让学生了解共产党人意识先进、信仰坚定的强大思想优势，了解共产党人初衷不改、本色不变的强大政治优势，了解共产党人意志顽强、作风优良的强大精神优势，了解共产党人品德高尚、情系人民的强大道德优势。通过百年党史的宣传教育、建党精神的心灵洗礼，引导青年学生增强对建党精神的价值认同和情感认同，增强民族自尊心、自信心和自豪感，自觉将小我融入大我，与祖国共进、与时代同行，承担起实现中华民族伟大复兴的历史使命与责任担当，把青春奋斗融入党和人民的事业之中。二、伟大建党精神融入高校思想政治课教学的实践路径（一）提升教师教学水平，发挥教师主导作用讲好思想政治课关键在教师。教师是教学活动的主导者，将伟大建党精神融入高校思想政治课教学，首先，要发挥教师的积极性、主动性及创造性。教师要承担起“为党育人、为国育才”的重要使命，提升学习建党精神的理论素养和研究能力，通过专题学习、课题研究等，准确把握建党精神的丰富内涵，做到真学、真懂、真信、真用。其次，教师要认真分析学情，把握学生认知特点，因材施教，不断创新教学方法，充分尊重学生的主体地位。此外，教师还要改变“满堂灌”式的教学模式，使用启发式教学、探究式教学、案例教学等方法，激发学生的学习兴趣，向学生讲清、讲透建党精神的深刻内涵及时代价值。教师也可以组织学生进行课前展示，鼓励学生主动分享党史故事，传承伟大建党精神。最后，高校要积极成立建党精神宣传教育的专业团队。除了教学经验丰富的一线教师，还可以邀请从事党史研究的专家名人及革命烈士的后代亲属等，让他们各尽其能、优势互补，使团队力量实现最大化。党史专家及烈士后代可以以真实的故事带领学生重温峥嵘岁月，教师则可以启发学生思考历史背后所体现的共产党人的精神信仰和价值追求。这样不仅讲授了历史故事，也传递了理想信念，洗涤了心灵、净化了灵魂、引起了共鸣，从而达到最优的教学效果。（二）丰富课堂教学内容，发挥课堂教学作用我们要将伟大建党精神融入高校思想政治课堂教学，完善思想政治课教学体系，丰富思想政治课教学内容。将建党精神融入 思想道德修养与法律基础 教学，通过革命先烈的英勇事迹，让学生了解共产党人能够经受住任何考验，拥有强大精神支柱和崇高理想追求，从而树牢信仰之基，补足精神之钙。将建党精神融入 中国近现代史纲要 教学，通过中国革命、建设和改革事业的发展历程，让学生了解只有中国共产党才能救中国，也只有中国共产党才能发展中国，中国共产党的领导是我们的最大优势，引导学生自觉听党话、跟党走。将建党精神融入 马克思主义基本原理 教学，通过讲述马克思主义基本原理的内容及当代价值，让学生了解马克思主义的科学性和真理性，引导学生增强学习马克思主义的自主性和积极性，自觉将马克思主义内化于心、外化于行。将建党精神融入 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 教学，通过学习马克思主义中国化的理论成果，让学生了解中国社会发生开天辟地、改天换地、翻天覆地、惊天动地大事变的原因，引导学生自觉以当代中国马克思主义为指导，坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。将建党精神融入 形势与政策 教学，通过专题讲授的方式，让学生了解建党精神的科学内涵、历史脉络、当代价值等，引导学生以实际行动自觉弘扬和践行伟大建党精神。（三）开展课外实践教学，发挥教学支撑作用思想政治课教学既要立足课堂，又要走出课堂。实践教学是高校思想政治课教学的重要环节，能够给学生带来直观的情感体验。中国共产党在斗争中诞008生、在斗争中壮大。一百年来，伟大建党精神贯穿于中国社会各个发展时期，体现在无数个为争取民族独立和人民解放而前赴后继、抛头颅洒热血的革命先烈身上；体现在无数个为改变积贫积弱局面而兢兢业业、顽强拼搏的新中国建设者身上；体现在无数个为实现国家富强和人民幸福而呕心沥血、忘我奉献的新时代先锋模范身上。首先，教师可以挖掘当地的红色资源，这是中国共产党百年奋斗历史的最好见证，也是建党精神学习教育的生动教材。“用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代地传下去。”山西是具有光荣革命传统的地方，涌现出高君宇、刘胡兰、徐向前、左权等英雄人物。教师可以组织学生就近参观革命纪念馆、博物馆、烈士陵园和爱国主义教育基地等，激发学生爱国热情。其次，教师可以利用重要节日，组织主题党日活动，带领学生观看红色电影，参观革命历史资料图片等，以鲜活的人物和历史素材，带领学生重温党的百年发展历程，感受先辈们英勇斗争的峥嵘岁月，体会先辈们不屈不挠的精神，激发学生的爱党、爱国之情。最后，教师可组织学生通过演讲比赛、党史知识竞赛、情景剧等方式，开展校园红色文化实践活动，引导学生主动学习党史知识，感悟历史。（四）搭建网络教学平台，发挥媒介辅助作用网络时代背景下，互联网已成为学生获取信息的重要途径。将思想政治教育的相关内容上传到网络平台，搭建线上育人平台，提升育人成效。像现在流行的网络交流平台，传播内容简洁明了、形式丰富多样，能够让学生充分利用碎片化时间随时随地进行学习，备受青年群体的青睐。教师要想让学生配合，就必须用好互联网教学资源。首先，学校、院系、团委等公众号可发布或转载来自权威平台的关于伟大建党精神的学习信息；其次，教师可以通过各种网络媒介上传或转发党史故事、名人事迹、历史影像等，这样既能丰富思想政治教学内容，又能创新思想政治教学形式；最后，教师可利用其他网络教学平台获取并分享优质教学资源，向学生进行推送，规定学生完成线上学习相关内容，也可直接利用学习软件进行线上课堂教学，这样既弥补了课堂教学形式单一的局限，又丰富了教学内容。三、结束语思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，将伟大建党精神融入高校思想政治课教育教学，不仅能引导大学生传承红色精神、厚植爱党爱国情怀，而且能帮助大学生树立正确的民族观、历史观，增强新时代的责任意识和使命担当，激发大学生开创美好生活的斗志，引导大学生把伟大建党精神内化于心、外化于行，使之成为大学生砥砺品质、增长本领、实现价值的精神动力，促使大学生自觉投身实现中华民族伟大复兴中国梦的行动中，为党和国家输出有理想、有担当、有责任的新时代青年。参考文献：1 张锦，李丹.伟大建党精神融入高校思想政治教育的价值、挑战和机遇 J.山东开放大学学报，2023（02）：47-52.2 张传泉.伟大建党精神融入高校思想政治理论课教学探析 J.中国青年社会科学，2023，42（02）：73-79.3 王建，李玲.伟大建党精神融入高校思想政治教育研究 J.办公室业务，2023（02）：45-47.4 赵静.伟大建党精神融入高校思想政治教育路径研究 J.船舶职业教育，2023，11（01）：56-58.5 利婷婷.伟大建党精神的时代价值和路径选择以融入高校思想政治教育为例 J.活力，2022（24）：28-30.大学论坛009