《状元360》2013届高考历史一轮总复习-第二十三单元-综合测试卷.doc

第二十三单元综合测试卷(对应学生用书P391)一、选择题(每小题4分，共48分)1(2011南京质检)“在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人”这是组委会给2007年度“感动中国十大人物”之一的著名科学家钱学森的颁奖词，其中的“两弹”应该是指()A原子弹、氢弹 B原子弹、导弹C氢弹、导弹 D原子能、原子弹【答案】B【解析】旨在考查学生识记能力和分析、理解问题的能力。结合所学知识可得出正确答案是B。2(2011抚顺六校联合体一模)2008年9月27日16：43，翟志刚成功实现了中国首次太空出舱，标志着中国的航天事业进入了一个新的发展阶段。中国进入航天时代的重大标志是()A“东方红一号”卫星发射成功B第一颗试验通信卫星发射成功C“神舟五号”载人飞船发射并成功返回D“嫦娥一号”探月卫星发射成功【答案】A【解析】根据所学，1970年，随着我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”的发射成功，中国成为世界上第五个发射卫星的国家，中国开始进入航天时代。3(2012辽宁昌图模拟)有人说：在屈辱的近代，我国因为落后没能赶上第一、二次科技革命，新中国成立后我国搭上了第三次科技革命的快车。能证明此观点的是()“两弹一星”“万能蒸汽机”杂交水稻“南优2号”有轨电车A B C D【答案】D【解析】注意是新中国建立后的成果，项是新中国建立之前，不合题意。4(2011潍坊模拟)观察下图，对其反映的事件评价不正确的是()A其主要目的是增强民族的凝聚力B体现了“自力更生为主，争取外援为辅”的方针C实践了重点突破国防尖端技术的战略决策D加强了中国的现代化国防能力【答案】A【解析】原子弹的研究成功，确实有增强民族凝聚力的作用，但在当时并不是主要目的，主要目的是加强国防实力、维护国家主权和国家统一。5(2011苏州五市三区高三期中考试)有位名人曾放言：“九十岁时实现超级稻亩产一千公斤，这不是梦想，是我的理想。”()A这是“大跃进”时的口号B这是类似于“大跃进”浮夸风的口号C利用航天技术才能够实现D这是新科技条件下水稻杂交的新目标【答案】D【解析】注意“超级稻”，这是袁隆平的研究成果，不能将其与“大跃进”相提并论。6(2012中山模拟)“从事京剧革命的文艺工作者，在以毛主席为首的党中央的领导下，以马克思列宁主义和毛泽东思想为武器，向封建阶级、资产阶级和现代修正主义文艺展开了英勇顽强的进攻，锋芒所向，使京剧这个最顽固的堡垒，从思想到形式，都发生了极大的革命。”上述言论的指导思想是()A“百花齐放，百家争鸣” B“以阶级斗争为纲”C“实事求是” D“两个凡是”【答案】B【解析】解题的关键是“向封建阶级、资产阶级和现代修正主义文艺展开了英勇顽强的进攻”，强调中国当时存在“资产阶级”“修正主义”，明显违背了当时人民内部的矛盾占主导地位的客观实际，一切强调阶级斗争，是“文革”时期的“以阶级斗争为纲”的错误做法。7(2011锦州模拟)日记也能证史，特定时代的日记总会烙下时代的印记。1976年，著名学者王元化先生在日记中预言：“中国学术文化研究的最好时期就要到来了。”他作出这一判断的依据是()A新中国成立后，党和国家制定了中国科学发展的远景规划B“文革”中，受“左”的思潮影响，知识遭到批判C“文革”结束，“左”的错误即将得到纠正D改革开放后，党和国家实行“科教兴国”战略【答案】C【解析】从时间中可以直接得到答案。8. (2012锦州模拟)“我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至牺牲一点速度，把教育问题解决好”。邓小平这段话的根本依据是()A教育是预防资本主义“和平演变”的战斗阵地B教育是提高劳动者科技文化水平进而发展生产力的必由之路C教育是社会产业结构的组成部分D各国政府都很重视教育【答案】B【解析】为了教育可以牺牲一点经济发展速度，说明教育的地位重，没有教育，谈不上经济发展。9(2012重庆模拟)有关研究显示，发达国家和发展中国家的差距本质上是知识的差距。很多发展中国家的科技投入还赶不上发达国家的一家企业，几乎没有自己的知识产权，不得不依附发达国家来发展自己的经济，在经济全球化中处于被动地位。对此，中国主要的应对措施是()A深入实施科教兴国战略B照搬西方国家经历的第二次工业革命和第三次科技革命的发展道路C将信息化作为我们目前经济发展的全部战略重点D先发展后治理【答案】A【解析】要改变知识产权受制于他国，只有实施“科教兴国”。10(2011太仓模拟)“文化大革命”中“破四旧”指的是破除旧思想、旧文化、旧风俗、旧习惯。下图中焚烧“万世师表”匾额这一“破四旧”行为造成的危害是()破坏了文物导致了社会制度的倒退冲击了中国的传统美德破坏了社会秩序A B C D【答案】A【解析】“文革”导致了社会的倒退，但不能说导致社会制度的倒退，“文革”期间虽然民主法制、经济和文化各方面都遭到严重破坏，但社会制度并没有改变。11实施科教兴国的理论基础是()A科学技术是第一生产力 B百花齐放、百家争鸣C向科学进军 D尊重知识，尊重人才【答案】A【解析】正是认识到科学技术是第一生产力，才提出通过科教来发展生产力，振兴国家。12(2010广州模拟)据人民网报道，广州市教育局最新发表一项专题研究报告表明，经过30年的发展与积淀，全市实现了由“满足型”教育向“优质型”教育的转变，下面关于改革开放以来，中国教育获得巨大发展的体现，说法正确的是()第一次提出培养学生生活实践和创造能力的理论实行了九年制义务教育完善了教育立法形成初等、中等、高等三级教育体系A B C D【答案】B【解析】结合所学知识辨析可知：项“第一次提出”表述不对，项中的“三级教育体系”是新中国建立以来逐步形成的；三级教育体系恰恰是“满足型”教育，和题意不符，符合题干之意的正确答案是由项组成的B项。二、非选择题(共52分)13(2012青岛模拟)阅读下列材料，回答问题。(26分)材料一2007年10月24日18时5分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号甲运载火箭将“嫦娥一号”卫星成功送入太空。“嫦娥一号”是我国自主研制的第一颗月球探测卫星，它的发射成功，标志着我国实施绕月探测工程迈出重要一步，中国在太空探索领域又向前迈进了一大步。中国最早的哲学家老子、墨子、孟子等都曾探究过“天”的道理。德国哲学家康德说：“世界上最使人惊奇和敬畏的两样东西，就是头上的星空和心中的道德定律。”材料二六百多年前，万户绑在椅子上，两手各持一只大风筝，椅背上47枚捆扎在一起的火箭点燃这位粉身碎骨者成为人类文明史上第一个尝试用火箭飞天的人。月球上的一座环形山以他的名字命名为“万户”。材料三材料四2007年，日本的“月神号”和中国的“嫦娥一号”月球探测卫星发射成功，2008年美国“月球探测轨道器”和印度“月船一号”月球探测卫星计划发射；2010年美国的月球软着陆器、2012年中国的软着陆器和月球车也在发射计划之中。(1)我国战国时期，人们就从哲学的角度阐释了对“天”的认识；在欧洲，1417世纪，人们也开始对传统的“天”的观点进行猛烈地抨击。请以史实加以说明并概括指出上述两种情况出现的共同原因。(8分)(2)中国古代天文学成就辉煌。举出春秋时期到东汉末年，我国天文学领域领先世界的四项成就。(7分)(3)20世纪60年代，苏联人和美国人先后进入太空，而中国却在这方面相对滞后。简述中国“滞后”的原因。(5分)(4)半个世纪以来，世界航天技术迅速发展，简要分析其原因。(6分)【答案】(1)(在相应历史时期找准相关历史人物及其观点，从生产力角度及哲学立场分析原因)史实：战国时期，荀子提出“制天命而用之”的思想。1417世纪，欧洲文艺复兴运动中，哥白尼提出“太阳中心说”；布鲁诺认为宇宙在时间和空间上都是无限的，有力地冲击了封建神学思想的桎梏。共同原因：社会生产力的发展；与唯心主义思想斗争的结果。(2)(归纳列举从春秋到东汉时期中国古代的天文学成就)春秋时期最早的关于哈雷彗星的确切记录；战国时期世界上最早的天文学著作甘石星经；西汉时期有最早的太阳黑子的记录；东汉科学家张衡对月食作了最早的科学解释。(3)(从国际国内环境、技术基础及政策因素等方面分析滞后原因)中国长期遭受战争创伤；航天技术基础极为薄弱；帝国主义国家对我国进行技术封锁；“左”倾错误的长期影响。(答出三点即可)(4)(从理论、技术、潮流、政策等多角度思考)原因：科学理论的重大突破；科学技术的发展；综合国力的提升；国际竞争的促进；政府的重视；等等。(答出四点即可)14百年大计，教育为本。国强教兴，教兴国强。阅读下列材料，回答问题。(26分)材料一建元五年，置五经博士。元朔五年，夏六月，诏曰：盖闻导民以礼，风之以乐；今礼坏乐崩，朕甚闵焉。故详延天下方闻之士，咸荐诸朝，其令礼官劝学讲议、洽闻举遗，兴礼以为天下先，太常其议与博士子弟崇乡党之化，以厉贤才焉。丞相弘请为博士置弟子员，学者益广。班固汉书武帝纪材料二窃臣衙门设立同文馆以来，迄今二十余年，所有延请外国教习，指授学生各国语言文字以及天文、算学、化学、医学等项，冀于洋务有裨。历年以来，洋教习等均能始终不懈，各学生等因而日起有功，或随带出洋充作翻译，或升迁外省及调赴沿海各处差委者已不乏人，实属著有成效查同文馆有翻译书籍十数种，如万国公法、格物、测算、法国律例、化学指南诸书，均系总教习丁韪良暨化学教习毕利干所译。中国近代史资料丛刊洋务运动第二册材料三19571997年中国高等教育发展对照表时间(年)19571960196519711997学校数目(所)22912894343282170材料四德国莱比锡大学建于1409年，初期开设的课程有神学、文科(语言)、法学、医科。以后逐渐增加，至19世纪开设了数学、天文学、哲学、逻辑学、物理学、化学、生物学、解剖学等几十个科目，并设立了研究院，鼓励科学研究。德国的其他大学也普遍发生了这样的变化。由于教育的高度发展，德国创造了19世纪末的奇迹。(1)依据材料一指出中国封建社会教育的核心内容。(2分)汉武帝的措施对当时的用人制度和思想产生了什么影响？(4分) (2)材料二中新式学堂由何者创办？(2分)从课程内容说明新式学堂在当时所起的作用。(3分) (3)根据材料三，指出中国高等教育的发展过程及其原因。(6分)(4)依据材料四归纳15至19世纪德国大学课程改革的趋势。(3分)结合材料和所学知识指出“德国19世纪末的奇迹”。(3分)(5)综合上述材料，谈谈你对教育变革与社会发展关系的认识。(3分)【答案】(1)内容：儒家学说。影响：太学的兴办，打破了以往由贵族官僚世代为官的陈规，使非贵族官僚家庭的子弟也可凭太学资格做官。大大提高了儒学的地位，从此以后，儒家思想成为统治阶级推崇的正统思想，也成为中国传统文化的主流思想。(2)(地主阶级)洋务派。(若答资产阶级洋务派不得分)适应了洋务运动需要，培养了翻译、科技等实用性人才。(3)19571960年高校数量显著增多时由“大跃进”造成的。19601971年高校数量的大幅减少是由于当时教育受“文化大革命”的严重影响。19711997年高校数量又大幅增加，是因为“文革”后国家对教育工作进行拨乱反正，进行了教育体制改革和立法；确定了教育要“三个面向”的指导方针；提出“科教兴国”战略，优先发展教育事业。(4)趋势：自然科学学科增多。鼓励科学研究。奇迹：德国成为欧洲强国，工业产值居于欧洲第一、世界第二。(5)科技进步、经济繁荣和社会发展都离不开教育，要优先发展教育。(言之有理皆可)7用心 爱心 专心