蔺春艳(说课说案).doc

课题Unit 8 When is your birthday ?教材：义务教育课程标准实验教科书 七年级上册 人教版设计课时：1课时实施教学班级：教材分析1、教材所处的地位及前后联系本课书主要是介绍数词、序数词时间的表达方式的应用，本课内容在初中英语教学词汇中处于重要的地位。是在学习数词及序数词中处于重要的地位；是在学习数词及序数词的区别后，特别是让学生们能够熟练的应用，在通过时间表达的应用后学会节日及时间的表达方式。 数词及序数词在词汇教学中是非常重要的，运用较为广泛，只有清晰的区别出他们的不同才能正确的使用。2、教学内容 本课书主要是讲解数词和序数词，以及他们的运用。用一个课时来完成。在这节课中，通过讲解几个常用的同学们曾经使用过的节日专有名词、节日专用名词的时间表达，而告诉他们怎样使用节日专有名词的时间表达，而告诉他们怎样使用节日专有名词，通过练习使他们能够熟练的运用时间的表达方式。教学目标：1、知识目标使学生能够正确的应用数词和序数词及时间的表达；能够正确的运用和书写这些专有名词；掌握序数词不规则的变化。2、能力目标通过学习后，培养学生对词汇的分析及应用能力通过一些常规序数词的应用，培养学生学习思维的发散能力的广泛应用。3、情感目标 在各种节日专用名词和数词和序数词的讲解过程中，通过一些运动技能，学习，学习习惯的比较，让学生们能够正视自己的不足，同时让他们树立信心。通过数词和序数词的正确运用，让学生们获得成功的体验，激发学生们学习英语的兴趣和信心，通过对节日专有名词的广泛运用，从而培养学生的发散思维和创新意识。教法分析：1、为了充分调动学生学习的积极性，使学生被动学习为主动愉快学习，使英语课上的生动、有趣和高效，在教学中，引导学生积极思维，采用启发式教学，让学生自己运用语言，2、在本课中采用投影，多媒体等电教手段，增加教学和练习的容量和直观性，提高课堂教学的效率，激发学生的学习兴趣，培养学生对语言的应用能力；3、在本课中，让学生自己广泛的应用词汇对自身的运动技巧及学习习惯进行比较，从而增加了语言的实际应用能力，把思想教育寓于语言学习应用中。4、所用教具：多媒体、实物学法指导在英语教学中提倡听说领先读写跟上的原则。在本课教学中，充分使用听在先，让学生“会设疑”、“会尝试”（听了问题再来回答，充分应用语言）为学生设计一个立体展现所学语言的背景，充分调动眼、耳、脑、口；使学生有学习的动力。教学产出：通过本节课的训练，重复使用，学生们能够正确熟练的运用这些表示活动的词语，同时能说出一些在日常生活中常用的节日短语。教学材料：教材 卡片 多媒体教学重点：1、 学会表示节日及活动的专有名词；2、 正确熟练的使用及书写这些专有名词。教学难点：1、 数词和序数词的用法，关键在于讲清楚数词和序数词及时间表达格式的构成及应用； 2、 熟悉构成和后期的运用，序数词的不规则变化则是本课的难点onefirst two-second three-third five-fifth twenty-twentieth设计思路： 现代教学论研究指出，感知不是学习产生的因，产生学习的根本原因是问题，没有问题就难以诱发和激起求知欲。同时，新课标理念强调学生是学习的主人，突出学生探究性学习的地位，基于以上两点，本课设计有两条主线，一是以问题为主线，设计多个由易到难、循序渐进的问题，激发学生主动参与、积极思考，激起强烈求知欲望；二是以探究活动为主线，创设语言情景，让学生积极参与探究活动，通过制订学习方案，使学生通过“四动”（动手、动眼、动口、动脑）来学习英语，即自己去亲身经历，获得感性认识，体验探究的过程和成功的愉悦，这不仅是理解知识的需要，不尽然是激发学生学习活力的需要。学情分析：通过本堂课的重复训练和使用，大部分同学约（80%-90%）能够熟练使用所学的词汇，可能仍有一部分同学（10%左右）的同学只能正确使用。教 学 过 程Teaching教学过程Students activities(学生活动)Teachers activities(教师活动)Teaching content(学习内容)一、 Warming-up1、 Sing a song2、 Talk about Birthday1、 Sing a song loudly.(twice2、 ActTalk about their birthday quickly.1、 Greeting2、 Prepare a song3、 Sing and actAsk students to tell their birthday.Review the dates二、 Presentation1.Students tell the festivals and events to teacher as much as possible.2.They write these festivals or events on the blackboard in English or in Chinese.3.Cheek the answers and read them together .4.Tald about some events or festivals in school.5.Lood at the pictures and talk about their names.6.Read them together.1.Ask some special dates.2.Ask students to talk about events or festivals.3.Let students to write them on the blackboard.4.Check the answers.5.Let students talk event events or festivals in school.6.Show the pictures and talk about their names.三、 Practice1、Listen to story2、Make dialogues1.Prpeare for listening.2.Listen to story carefully. There are many activities in our school in December .At the beginning of this month.,We hold Basketball game. Art Festival and school trip .All students are excited.In the middle of this month,we have English speech contest and Chinese Contest. We are very busy. At the end of this month, there are English party and Music Festival in the school. Today Dave asks me to join his party. Oh ,my God! Im very busy .I have no time to have rest.3.Write down some expressions which they heard.4.Check the answers and read them together.1.Students make dialogues with another students.2.Talk about pictures in groups.3.Show their dialogue.1.Prepare a story.2.Read it twice.1.Teacher makes dialogue at first.2.Give the pictures.Practice the new words and expressions.四、 Activities How to plan time?1.Talk abort their favorite sports and choice 34,write them into calendar.2.Show their calendar.3.Talk about their calendar.1.Give a calendar for every group.2.More around the room and give support as needed.Practice the new expressions.五、 Check results of their studying1.Peapeat another students dialogues.2.Use the calendar to talk abort another student.1.Ask students to talk about their calendar with 5sentences.Cheek the results of their studying.六、Summary1Talk about knowledge about this lesson in groups.2.Smmarize3.Show their works 1.Ask students to think of this lesson.2.Give them rules.SummaryHomeworkWrite 5 sentences about your classmate.板书设计Unit 8 when is your birthday? Festivals and events: Dialogue: Do you have a basketball game? Yes, I do/ No, I dont/ When is it?/ Its 评价分析 在初中英语的教学中，采用听、说领先，读写跟上的原则，因此在教学过程中把对话、句型、阅读短文等转化为视听说的教学形式，就可以向学生真实万里立体地展现所学。 语言的背景和使用环境，为学生创设一个“摆脱母语羁绊，充分调动眼、耳、脑、口对语言信息综合反应的语言学习环境”。使学生身临其境而充分调动学生的积极性。Unit 8 When is your birthday ?（说课）西山区福海中学 蔺春艳7