教案-幼儿园安全教育教案模版五篇大全.docx

幼儿园平安教育教案五篇大全
【第一篇】
活动目标：
1、认清平安标志，遵守交通规章。
2、知道应当依据平安标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我爱护意识和力量。
3、自己动手制作平安标志，进展想象力、制造力及动手制作的力量。
4、加强幼儿的平安意识。
5、体验玩耍的欢快。
活动预备：1、多媒体课件：交通平安、严禁烟火等平安标志图片。2、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。
活动过程：一、开头部分：1、激发幼儿的学习爱好：老师引导幼儿观看多媒体演示，认真观看，老师今日都带来了那些平安标志的图片?
二、基础部分
1、老师引导幼儿说一说自己还知道那些平安标识。
2、争辩平安标志的用途：我们生活中为什么有这么多平安标志?它们对我们有什么用途?小伴侣想一想，假如没有这些平安标志行不行?为什么?3、说一说没有平安标志的危害：(1)想一想、说一说，假如没有这些平安标志的危害。(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按平安标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会消灭很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
4、设计平安标志想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂平安标志。请小伴侣尝试动手设计和制作，让平安标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。
三、结束部分
请小伴侣将自己设计好的平安标志介绍给自己的伙伴。
教学反思
这一活动生疏标记，讲平安，与传统的教学方式有所不同：通过故事形式来组织活动，提高自我爱护的力量，通过设计标记，在操作过程中认真乐观地思考，通过争辩能乐观用语言表达自己看到的想到的，或向老师提出自己感到困惑不解的问题，幼儿主动参与 活动的状况在每个孩子身上表现不行能一样，因此，老师要关于观看，了解每个孩子，依据每个幼儿的不同特点，能上能下导他们主动参与活动。
【其次篇】
一、活动目标
1、回忆和仿照春节人们相互拜年庆贺的话，进一步感受节日的喜悦。
2、在欢快大拜年的活动中体验到集体生活的欢快。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。
5、培育幼儿的尝试精神。
二、活动预备
1、阅历预备：幼儿与爸爸妈妈一起拜年
2、材料预备：零食若干，《新年好》的音乐，VCD动画影碟
三、活动难重点
1、重点：情愿大胆地说说讲讲。
2、难点：能与其他班级的伴侣是一起活动。
四、活动过程
(一)入场(将幼儿领入小二班)，幼儿之间、师生之间相互拜年。
(二)新年好
1、前些日子，我们刚过了一个中国人最吵闹的节日，是什么节日呀?
2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了，所以今日我们都特殊地快活，
由于过了年，我们好伴侣又见面了，在这里，我们全部的老师祝小伴侣：
新年欢快 学习进步 身体健康 欢快成长 (一人一句)
(三)相互拜年：
1、你们有什么祝愿的话要对老师和小伴侣们说的呢?
想一想，过春节的时候，爸爸妈妈带你们去做客，大家见面是怎样说的?"教案来自：屈;老师教;案网."你是怎么说祝愿的话的?
2、同伴间相互拜年，或找老师拜年，手握手，说说祝愿的话。(新年音乐)
(四)聊新年
1、你们是怎样过新年的?做了哪些好玩的事情?哪一件事情让你觉得最快活?(放烟火，放鞭炮，串门拜年，拿红包……)
2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事，一起共享节日的欢快。
(五)和小一班的伴侣、老师一起相互拜年;给厨房、老师拜年。
五、活动结束
1、评价
教学反思：
1、可以在开头部分加如一些关于新年的故事,让幼儿更深的了解新年.
2、可多渗透新年的习俗,丰富教学内容.
【第三篇】
一、活动目标：
1.知道报警电话。
2.懂得自我爱护。
3.培育生活实践力量。
4.能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。
5.培育幼儿英勇、活泼的共性。
二、活动重难点
重点：确立自我平安爱护意识。
难点：知道遇到危急时的正确方法。
三、活动预备
《自我爱护》课件。
四、活动过程
观看课件
1、(一)在外遇到生疏人怎么办?
(二)提问，启发幼儿争辩。
你刚才看到了什么?
遇到生疏人怎么办?
2、(一)如何识别坏人?
(二)提问，启发幼儿争辩。
你刚才看到了什么?
年龄大的爷爷奶奶和阿姨会不会是坏人?
3、(一)遇到坏人怎么办?
(二)提问，启发幼儿争辩。
你刚才看到了什么?
求救的时候喊什么?
4、(一)不要任凭跟别人走
(二)提问，启发幼儿争辩。
你刚才看到了什么?
当自己出去玩时候应当做些什么?
5、(一)生疏人敲门怎么办?
(二)提问，启发幼儿争辩。
你刚才看到了什么?
生疏人敲门应当怎么回答?
4、(一)家中来了小偷怎么办
(二)提问，启发幼儿争辩。
你刚才看到了什么?
别人叫跟他走应当怎么回答?
6、(一)独拘束家时要留意什么?
(二)提问，启发幼儿争辩。

你刚才看到了什么?
生疏人打电话时候应当留意什么?
7、带领幼儿熟记自我爱护口诀。
8、小结：我们班的小伴侣真聪慧，不但知道如何避开危急，还知道了如何爱护自己。
五、活动延长
幼儿回到家中，向爸爸妈妈叙述自我爱护的方式方法。
活动反思：
我们知道，每一年有多少可爱的小生命由于意外损害事故而受到了多么无情的摧残。而老师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与幼儿人身平安的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也经常困惑于此。今日当我们的教育提倡着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探究这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的平安和为了使孩子自主地成长，活动中不行缺少肯定的冒险性”结合起来呢?由于幼儿的身心进展水平较低，行为缺乏理智，易受心情的影响，在玩耍活动中特殊是户外的中，则可能造成意外的事故。所以，老师在活动前或活动中对幼儿有效的规章约束和必要的平安指导也是格外必要的。
【第四篇】
设计意图：
借助幼儿对玩耍的宠爱，对已有技能“倾听”进行复习。然后通过加大玩耍难度的方式让幼儿学会按指示做。在活动中加深对数字1、2、3的生疏，及泥工技能的训练。使幼儿在情景体验、多元互动中获得数学、艺术、社会等方面的学问和阅历，以求达到各领域的学问整合促进幼儿智能的全面发。
活动目标：
1、初步学习“按指示做”的社会技能,幼儿在活动中认真听老师的指示并做出正确反应。
2、加深幼儿对相关领域学问的理解与把握，开发幼儿的智力。
活动预备：
音乐;多功能活动室，橡皮泥三组，胶泥板人手一份;小彩棍若干;红色、黄色、蓝色圆形头饰彩胶纸各两个;耳朵、问号图片各一张;兔子、大象、小猫头饰各六个，黑猫警长头饰一个;萝卜、青菜、小鱼、大小汽排球玩具若干。
活动过程：
一、复习“倾听”的玩耍：
1、听音乐，做动作。
2、“小伴侣怎么知道是小鸟的音乐”?;.来源快思老师教。案网;老师拿出一张耳朵的图片，引导幼儿说出耳朵的作用------倾听。
3、依据老师的口令玩“躲迷藏”，加深幼儿对空间方位的生疏。
1)出示问号图片，让幼儿在活动之前学会先想一想老师说了什么。
2)男孩蹲下、女孩站到黄线上。
3)男孩爬到滑坡上，女孩钻到山洞里。(轻轻地)
4)小伴侣快快地躲到桌子后面。
二、学习新技能：按指示做
1、 老师以“黑猫警长”的身份介绍新的玩耍玩法：按数取物(依据老师供应的数到指定位子取玩具)。
2、 幼儿自选动物头饰戴上。
3、 提示幼儿在老师说出“下命令了”之后再开头玩耍。
命令一：小兔子到山洞里拔出一个萝卜，小花猫到桌子下钓上一条鱼，小熊到跳跳床上拿一个球。
命令二：小兔子到山洞里拔出一个萝卜和一棵青菜，小花猫到桌子下钓上三条鱼，小熊到跳跳床上拿一个大球和一个小球。
4、 幼儿将自己拿到的东西与别人共同共享。
三、 制作礼物：
1、 今日来了这么多的客人老师，我们用自己灵活的小手制作一样礼物送给她们，好吗?”
2、 幼儿找到与自己头饰相符的组进行争辩：老师供应的材料可以制作什么礼物?
3、 幼儿确定每组的礼物外形，开头制作。
四、按老师的指示送礼物：
幼儿制作好之后，将自己的礼物送给老师指定的客人老师(要求幼儿大胆的请客人老师“品尝”)。如：小兔子将礼物送给戴红色头饰的老师，小花猫将礼物送给戴黄色头饰的老师，小熊将礼物送给戴蓝色头饰的老师。
教学反思
从孩子的反映来看，他们对自己的手有哪些用处是格外了解的，而且也能用语言来进行表达。但好多时候，孩子往往是说的一套，做起来又一套，说的总是比做得好。考虑到在有限的集体教学时间内，课后在区角活动中，我又为幼儿供应了丰富的操作材料，让幼儿们进一步进行操作活动，再次感受自己小手的能干，保证了活动的质量。
【第五篇】
活动目标
1.生疏“有电危急”的标志。
2.知道电插座里藏着会“咬人”的电，不能用手触摸。
3.考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。
4.培育幼儿自我爱护力量。
活动预备
“有电危急”粘纸10张，课件，故事学习资源。
活动过程
1.播放老师教学资源，并依据故事进行简洁提问：
(1)故事里有谁?
(2)(出示电插线板)电插线板里藏着什么?
(3)小伴侣们可以自己插插线板吗?
(4)蹦蹦是怎么做的?
2.生疏“有电危急”的标志。
出示图片，引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。
3.查找并争辩如何保证平安用电。
(1)提问：我们幼儿园哪里有电插线板?怎样才能让全部小伴侣都知道电插线板有危急呢?
(2)请幼儿分别找出活动室、盥洗室等场地的插线板所在位置，通过争辩找到提示幼儿留意平安的方法，(教案出自：屈!老师教案网)如：在插线板旁边张贴“有电危急”的标志图以及用东西遮挡等。
(3)老师与幼儿一起阅读幼儿学习资源，将“有电危急”的标志贴在插座旁边，以示提示。
4.总结谈话：教育幼儿不碰触电插线板，不把手指或金属片插到插座嘴巴里，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会平安用电。
活动延长：
1.幼儿自主阅读幼儿学习资源。
2.请幼儿回家查找家中的电插座，并提示爸爸妈妈平安用电。
教学反思：
平安教育是一个长期的过程，我们将连续探讨和努力，将平安教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的平安意识和自我爱护力量，为每位幼儿撑起一把平安的爱护伞!