小学生心理健康与辅导第四章.pptx

小学生团体心理辅导与训练,第四章,小学生心理健康与辅导,CONTENTS,1,团体心理辅导概述,2,小学生团体心理辅导应用及心理行为训练实操技术,团体心理辅导概述,Part 01,团体心理辅导的含义,团体心理辅导是从英文“group counseling”翻译而来。“group”可以翻译为“小组”“团体”“集体”等，“counseling”可翻译为“咨商”“咨询”“辅导”，因此，团体心理辅导与团体心理咨询、小组心理辅导、集体心理辅导概念相同。团体心理辅导通常有12位主持人，也可根据团体规模增加助理。团体心理辅导的优点在于它模拟了一个人际关系氛围，团队一旦真正建立起来，相比于外界，这个空间要更加安全、自由，团队成员能更自由地表现自己，探索不同的与人相处的行为方式，习得有效的人际交往技能。,团体心理辅导,团体心理辅导的理论基础,团体心理辅导,（一）勒温团体动力学理论,德国心理学家勒温于1939年首次提出团体动力学的概念。依据场论的观点，团体的行为像个体的行为那样，也是以所有发生影响的相互依存的事实为基础的，这些事实的相互依存，构成了团体的本质。因而从根本上来说，团体并非个体的集合，而是一个包容诸个体的“格式塔”。作为团体，它不是由各个个体的特征所决定的，而取决于团体成员相互依存的那种内在关系。因而，人在场中的行为是要受到周围所依存的关系影响的。,团体心理辅导的理论基础,团体心理辅导,（二）班杜拉社会学习理论,班杜拉认为观察学习是人类习得经验的重要方式。社会学习理论即是在观察学习基础上，认为人的大部分行为是通过观察他人、模仿他人而学会的，并且人的行为会受到他所观察对象的行为后果的影响（替代性强化）。,团体心理辅导的理论基础,团体心理辅导,（三）拉斯韦尔人际沟通理论,哈罗德拉斯韦尔是传播学四大奠基人之一，是美国著名的政治学家。拉斯韦尔在其1948年发表的传播在社会中的结构与功能一文中，最早以建立模式的方法对人类社会的传播活动进行了分析，这便是著名的“5W”模式，即谁（who）说什么（says what）通过什么渠道（in which channel）对谁（to whom）取得什么效果（with what effects）。,“5W”模式生动描述了信息是如何在团队中产生和传播的，因而说明了团体心理辅导中人是如何通过信息而受到他人影响的。,团体心理辅导活动实施过程,团体心理辅导,团体心理辅导的准备阶段,明确团体心理辅导的目标、明确团体性质和规模、明确团体活动的时间安排、明确团体活动的场所、设计团体心理辅导活动方案,团体心理辅导的开始阶段,遵守保密原则、坦率真诚地分享与倾听不要中途中断活动或受到干扰,团体心理辅导的中间阶段,团体心理辅导的结束阶段,小学生团体心理辅导应用及心理行为训练实操技术,Part 02,小学生团体心理辅导应用方案,小学生团体心理辅导所包含的内容极其广泛，涉及小学生积极心理品质的培养、美德美育、入学适应、培养良好的行为习惯、促进和谐的人际关系、自信心训练等方方面面，心理辅导老师们可以发挥想象力和创造力灵活建设小学生团体辅导方案。,心理行为训练实操技术,在军队、公安部门、地方企业的多年探索过程中所积累的经验证明,心理行为训练的理论和技能是培养基础心理素质较为科学、有效的方法,心理行为训练的方法和理念逐渐为社会大众所认可,逐渐推广到其他行业和领域。而作为心理行为训练的操作者心理行为训练培训师，在训练中起着至关重要的作用,这和心理行为训练培训师的定位和职责是分不开的。,心理行为训练实操技术,心理行为训练培训师是开展心理行为训练时训练场地的最高指挥者,他的主要任务是组织开展心理行为训练活动。,对心理行为训练培训师职责的具体规定包括,:,（1）认真贯彻执行党的教育方针,端正教育思想,恪尽职守,乐于奉献,以身作则,言传身教,为人师表。,（2）努力学习教育学理论和本学科相关专业知识,理解教学目的,能指定出周密、科学的训练计划,并进行落实。,（3）积极参与训练场地的管理,保护项目器械,加强安全教育,维护集体的利益和荣誉。,心理行为训练实操技术,（4）严格遵守各项规章制度,坚守工作岗位,不迟到,不早退,工作时间不干私事,处处尽职尽责,提高工作效率,圆满完成训练任务。,（5）训练前做好充分准备:钻研教材，研究学员，认真写好教案，提前15分钟到现场，做好场地、器材的准备；训练结束时清点器材并及时归还。,（6）训练指导中要细心、耐心，力求做到讲解详细明确,示范标准规范,训练严格科学,做好队员训练详情记录。,（7）训练后,要经常分析队员的心理状态和训练质量,主动征求队员对训练的意见和建议,认真总结得失,大胆改进训练方法,不断提高队员的训练成绩。,（8）为每个队员建立训练情况档案,因材施教，分类指导，使不同层次的队员在训练成绩上有较大的进步。,心理行为训练的目标,心理行为训练部分实际操作项目解析,01,激发提高心理素质的自觉性和主动性,02,掌握培养心理素质的基本技能和方法,03,改变不合理认知,04,矫正不良的行为习惯,05,塑造良好的个性品质,06,提高环境适应能力,07,保持心理健康,08,促进心理素质的全面发展和整合,心理行为训练的作用,心理行为训练部分实际操作项目解析,心理行为训练的作用可以概括为：激发心理潜能、发现心理特点、提升心理能量、塑造心理品质、改善心理行为、建设心智模式和养成心理习惯。,心理行为训练的核心理念,习惯积淀品质,行为改变认知,1,2,3,体验激发情绪,心理行为训练部分实际操作项目解析,问题思考,1.简要说明心理行为训练的核心理念、目标及作用有哪些。,2.樊富珉团体心理辅导的目标分类是什么？,3.班杜拉社会学习理论中观察学习有几个阶段？,4.简要说明团体心理辅导开始阶段的具体内容。,