1、
《小组合作学习》小结20XX年,6
《小组合作学习》心得体会
本学期学校为我们中年级教师提供了各种学习机会，有幸参加了郑洁校长讲授的合作学习的课程，可谓是收获良多。好久没有认认真真当一名学生了，好久没有出现手心出汗的感觉了，好久没有那么全身心的投入到一门学科学习中了······
通过学习自己在各个方面都得到了一定的提升，尤其是在课堂中的小组合作学习教学方面。每月一次的郑杰校长的讲课给我我最大的感受是如何把课堂真正还给孩子，给孩子思考与发挥的空间。
郑校长的课非常轻松紧凑，给我留下深刻印象的是那些小组合作的技巧与合作的步骤，在我们的教育教学中非常
2、具有操作性。
郑校长的第一节课，介绍合作学习，课一开始，我们分为4人一小组，分为a、b、c、d，c为计时员。在这节课中我学会了如何去倾听，如何去复述，如何去问好；三步采访法贯穿整节课的始终，让我们不仅了解到什么是三步采访法，还亲身体会到在采访的过程中需要注意些什么。如在汇报时前每组的发言不能再重复，在别的组发言时注意聆听，小组成员起来代表的是整组的意见等等一些小的技巧。反思自己的小组合作，正是需要这样的指导，每次小组合作，有的孩子不知道如何做，有时出现一言堂，聆听完郑校长的课豁然开朗。
郑校长的第二节课，合作学习的七个要素，是合作学习的核心内容。在这节课中，我们用组合阅
3、读的方式来学习组合学习的七个要素：
1、正相互依赖，我的理解是让孩子们有一荣俱荣的集体责任感，有共同的目标，大家互相依赖、互相合作。
2、合作学习的技巧。原来我们都在教学中应用，但是合作的技巧在学科外也要单独练习。
3、检查小组交互行为。平时我们可以利用这种技巧收作业和检查学习成果。
4、混合编组，我们应该在分组时按照学生成绩水平来分，有高到底分为a、b、c、d四人。
5、个人责任感，让每一位成员有活干，避免一言堂现象。
6、教师的角色，在小组合作中，我们老师要找准自己的位置，是巡视者与引导者。
通过这两节课的
4、学习，使我对小组合作有了新的认识，新的想法......
二、
在认真学习一定理论知识后，学员们纷纷在自己的课堂上开始实践探索，语文，数学，英语，一节节优秀的展示课让我们学到很多很多。。。。。。
一、把课堂真正的还给学生
在这些课中给我感受最深的是王燕主任的运用三步采访法学习的一节语文课，课上学生利用自主学习单结合三步采访法进行学习。每一堂课之前学生都会根据自主学习单来预习课文，这样既使学生对课文的内容有一定的了解，又培养了学生自主学习的能力。在课堂展示中，小老师有模有样，训练有素。小老师们非常积极，在课堂上展现出了自己最好的一面，并请其他学生补充
5、巩固。自主学习单的学习大约16分钟，占了课堂的一半时间。自主学习单的内容包括：读音和字的连线题、四字词语的学习、查字典解释词语、生字的练习等几个方面。可见王主任真正地把课堂交给学生，充分相信学生，注重字词的学习，注重基础知识的学习，注重中段学生自主能力的培养，这对于学生高段之后的学习有很大的帮助。
二、注重小组学习
在重点段落第四段的朗诵练习中。王主任请小组中每个成员读一句话进行练习，这样既调动了每一个学生参与的积极性，也体会了排比句的句式特点。通过小组学习，调动小组学习的积极性，尽可能使每个学生都参与其中。相比较而言，在我自己的课堂中经常有这样的疑惑，应该如何开展小组学习。四年级学生的合作意识还很弱，很多时候急着说，而不会听。适当的小组合作是十分有必要的，所有活动的设置目的就在于提高学生的学习能力，让他真正地理解所学的内容。
三、从学生的真正需求出发，精心设计教学环节
我们知道“教是为了不教”，王主任的教学环节都是精心设计的。特别要说一下王老师的教学环节形式多样，通过视频播放，小组合作，另外王老师特别关注带领学生反复读课文，组内合作读课文，读自己喜欢的部分等各种形式体会文章的细节描写，加深学生对文中情感的把握。在课上，学生四人一组，采用的形式也是小组合作学习，通过这样的方式让学生感受这种合作学习的氛围。
第4页 共4页
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
