20XX年.9.1教研总结.docx

20XX年.9.1教研总结
1.书写要流利连贯，速度要快一些。
2.讲课要贴近学生，做到通俗易懂，适当的时候再用一下专业术语。
3.讲课要有侧重点，次要地方一句话带过，主要地方提高音量。
4.讲课要强调点睛之笔。如待定系数法就是要做到相同字母的系数一样；这样用消元法最后肯定可以消去x。
第二篇：音乐教研活动总结2011.9——2012.1音乐教研活动总结
上个学期，我园就新增了一个教研活动研究组——音乐教研活动组，我很高兴我能成为本组的一员。本组教师来自全园，在音乐教学方面都有各自的追求和见解。经过上一学期和这学期的教研活动的开展，反复讨论和听取专家意见，多次和组员们商讨方案，就针对我园音乐研究领域空白局面，先从简单做起，完成从无到有的过程，实现质的跃进。从查看学前教育研究等专业书刊，努力学习新方法、新理念，共同提高音乐教学活动质量。
从上学期到本学期，托小班主要以音乐歌唱教学为主，中班在开展歌唱活动的同时也展开了韵律活动，而大班则以韵律活动为主。身为小班年级组的一员，对于一学期的歌唱活动的观摩与学习，从中也颇有感受：
首先，从教师这方面看，第一，在活动前的准备，选材是很关键的一个步骤，教材选择的是否恰当是会影响到幼儿参与音乐活动的兴趣，选择有趣的或是幼儿感兴趣、熟悉的内容与音乐，切合幼儿实际情况来进行音乐教育，也就是要根据幼儿的年龄特点和兴趣需要进行选材；第二，教师拿到教材，必须分析教材，它有什么样的背景，目标，重难点在于什么，过程中所要运用到的策略，统统归纳总结，同时也是为说课做好准备；第三就是活动过程，一般的歌唱活动当中，包含练声部分，学习歌曲前练习拍打节奏部分，孩子不可能一遍两遍学会，所以我们要允许孩子唱错，但教师一定要纠错，节奏上的错误则要单独拎出这一句，夸张唱。音准上的错误则跟钢琴一起唱。我们现在缺少的就是创新能力，或者对于新颖的教学方法信心不足、理解不透。还不能将最先进理念渗透到自己的音乐教学中，或是流畅地灵
活运用。我们需要更多丰富的教学形式来进行音乐教学，在以后的研究方向中，这也是我们所要注重的地方。
在幼儿方面，我班属于小年龄班的孩子，还未形成良好的音乐常规，所以在此时便要严格要求，有助于养成良好的音乐习惯，比如一些唱歌的技能：坐在椅子上唱歌时，后背直立，屁股只坐前半部分，脚和地面成90度；活动中，需要和谐音，为了保护自己的嗓子，避免吼叫的声音等等。经过两个学期的学习，有了一定的音乐常规训练，与托班时候相比，为了表现自己而大喊大叫的声音不再出现了，知道轻声唱歌，还知道唱歌时后背要直立，听到12345起立歌唱，54321轻轻坐下。以后，这些细小的方面我们应该更加关注，幼儿音乐常规需要系统地培养，从小班开始，为中大班做好铺垫。
当然，本学期还对韵律活动进行了研究学习，主要了解了韵律活动的一般流程；韵律活动中教师的站位，和空间位置的处理问题；还有音乐活动中一些专业的音乐词语等等收获颇多。
本学年期的教研活动已经结束，在今后的工作中，我们将不断地改进方法、不断创新，用实际行动促进教研活动的顺利进行，进一步提升教研质量，提高教师专业水平，力争教研中有新的突破。同时也要感谢专家和领导的建议与鼓励，给以我们最大的动力向前迈进。
小二班
史莹
2011-12-13
第三篇：2014.9—12教研总结华成幼儿园2014年教研总结
本学期结合我园实际情况，确定了教研主题——“小、中、大班区域材料投放及教师指导”，目的是研究各年龄班怎样把领域目标落实在各个区域，从而提高教师教育技能和促进幼儿参加区域活动的兴趣能力。
一、坚持两周一次的教研活动，结合实际的情况进行开展
首先了解老师们的困惑，展开了《幼儿园区域活动的作用》学习，确定出重点研究的区域，小班娃娃家、美工区、益智区，中班益智区、美工区，大班益智区、美工区、科学区。通过观看XX省示范园优秀教师石利颖教师、徐颖教师组织区域活动和区域讲评的录像，老师们反思自己班的区域活动材料如何有效利用，通过交流之后，确定先实践一个区，托小班娃娃家、中大班益智区，先以填充材料互相学习，在材料丰富的区域内开展教师指导幼儿自主性参加区域活动。
1、区域活动材料投放
区域活动是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。
开始教师不会制作，不知道该弄什么，保教主任就指派你们班做什么、她们班做什么，后来教师慢慢明白之后，就利用教研会研究比如益智区到底可以做什么。每个人都畅所欲言，最后还研究出了一物两用，如：小班制作的镶嵌班，第一种可以找图形配对，第二种找颜色配对，从多个维度来培养孩子的思维能力。
半成品的填充及玩教具的制作。通过教师们交流确定出小班以“娃娃家、益智区、美工区”为重点区域填充玩教具，中大班以“益智区、美工区、科学区、建筑区”为重点区域填充材料。开始以年级组为单位，固定讲解一个区域需要的材料填充，布置任务回去以班级为单位创设，利用教研会将成品带到会议上展示自己班的
玩教具，介绍其功能的实效性。第一次小班娃娃家填充了冰箱、微波炉、饮水机、空调、各种食物（汉堡包、火腿肠等）等小家具均有教师们精心制作完成。中、大班填充了四种棋类（如：爱牙棋、象棋、旅游棋【游北京、游苏州将该地方的名胜古迹贴在棋盘上】
等）。根据教师们的成果进行交流学习，鼓励教师们下一次有更大的进步。教师们慢慢成熟、明白之后我们又多次组织了其他区域的材料填充交流，如：益智区大班加减法的教具，中班序数、排序、分解组成、守恒，小班串线、排序、点数、镶嵌板等玩教具。教师们自己查阅图片创想了许多新颖的材料，如：小班利用树叶压膜后打孔练习穿线、瓶盖排序练习等。教师们结合主题活动在美工区投放了冬日的新衣简笔画练习幼儿的涂色粘贴，各种纸张折纸，卫生纸卷粘贴小人、橡皮泥做盘子、剪纸画等半成品，幼儿每日自主、快乐的选择自己的喜欢的区域。
二、在实践中寻找不足，困惑，利用教研交流会帮助教师解决。
园长和保教主任不定期到班上检查区域活动开展的情况，从孩子们玩的水平，教师的引导语、讲评环节来看教师是否在原有的水平上有了提高。如：在查班的过程中，中大班教师们反映图书区幼儿不愿意去，不知道该怎么办。针对此情况我们将中大班教师聚集在一起，一起研讨，出谋划策帮助教师们解决了实际问题。还有小班娃娃家一直玩不起来，我将搜集的图片以幻灯片的形式给老师看，通过教研会一起帮助小班的老师，最后研究出了在娃娃家首先要将角色分配好，为了角色不混淆，教师可以制作胸卡、头饰让幼儿佩戴。另外一开始在娃娃家玩的时候最好教师先引导出一个小情节的主题，如：过生日、做饭、请客、带宝贝外出等。小班的老师们采纳了这些好方法回去实践，小朋友很快就会玩了许多，知道进门要敲门，还说我是你的长颈鹿好朋友。

三、展示教研成果，
各班组织区域观摩活动，观摩的过程老师们也不由自主的参与到了幼儿的区域
活动中，如。到大班的美发区做头发、到中班的小饭店吃饭，我们的孩子更是快乐的不得了，有接待客人的、收银员、服务生、化妆师，教师们和幼儿一起体验自主的快乐。总结会上老师们纷纷为其他班的区域活动点赞，鼓掌，并也总结了自身的不足，在一系列教研活动设计和实施的过程中教师充分展示了自己的研究成果。得到了锻炼，获得了成长。
新的一年来，我园会继续加强教研活动，促进每一位教师技能及教学的提升。
2015年2月
第四篇：教研总结12010-2011学年第一学期教研总结
时光转眼飞逝，又接近年末了，望着窗外飘舞的雪花，回想这一学期来的教研工作。感触颇深，收获颇丰。由此，特将本学期教研工作总结如下：
一、健全的组织机构，是教研活动的起点
大家知道一个学校靠什么发展，靠什么壮大，无疑
它就是教学质量。一段时间以来，我校的教学水平有所
下降，这引起了我校领导的深思，原因很多，但终归有
一点不容忽视。那就是教学质量的下滑，再深究就会发
现那是我校的校验薄弱，没有一个长远的校验规划，教
师的理论素养、专业、业务水平都得不到即使得更新。
为此，由校长书记亲自重组我校的教研组织、健全教
研机构、合理安排人员。再给教研室以很大的资金保障，目的是让我们发挥自己的创造力，使学校有一个全新的
改变。有了领导的参与、指导，有了资金的保障，有了
全体师生的共同努力，我校教研活动可以说现在开展的
是有声有色。为了促进教师的专业水平发展，在年初制
定计划时就充分考虑到这一点，并且把它落实到“业务
学习”上。我校的业务学习分为两大块，一块是“集中
学习”，一块是“自学”，集中学习部分由教研室统一
安排。每周四下午第三节课为学习时间，内容是经过精
挑细选的名家名篇的理论，多为“课改理念”、“教学
方法”、“教学思路”、“教学相长”等方面的。经过学习，教师能在繁忙的工作中，对自己进行业务上的理论指导。同时，又把它运用到自己的教学实践中。自学部分，则建议教师最后选取与自己专业有关的知识，提高自己的专业水平。不管是集中学习还是自学，我们都有制度、计划，保证能落到实处，我们力求稳扎稳打。
我校教研虽然成立了一段时间，但可以说比较“随意”，没有形成一整套完善的教研体系。本学期，我校努力建立完善的教研制度，配全配齐设备，合理安排教研人员，每次教研活动后都应把收集的材料整理入档。内容都是结合我校的教学实际，围绕“有效课堂教学”、“优化课堂组织”、“转变学生学习方式”、“开拓学生视野”、“提高教学质量”等方面进行。并且每次教研活动，教研室人员都要坐下来讨论，确定它的时效性，每次教研活动后，都要求各学科组长及时归纳、整理材料、写好小结。通过教研制度的确立，我校的教研基本形成体系。今后，只要加以完善就可以了。
二、丰富多彩的教研活动，是我校教学质量的保证
一个学校的教学质量靠什么促进，靠的就是教研活动。我校的教研活动落实了年初制定的以“听、评、说”为主要方式的课堂教学研讨活动。开展了一大批教研活动，基本做到月月有活动，活动有亮点。九月份，我校
主要进行的是“推门课”、“公开课”活动，在活动中，大家不仅在本组进行，还跨越别的学科。活动过后，整理的心得很有价值。十月份，我校主要是“一课三议”活动，基本上每组都完成了任务，尤其值得一提的是“物化生”组，还邀请了多浪中学、英塔木中学得教师和我校的教师一同上“一课三议”。不仅展现了我校教师的风采，同时，也借鉴了兄弟学校的好经验。活动过后，我校教师纷纷提议这样的活动搞得越多越好。十一月份，我校教研活动主要是“三课一评”活动。各学科根据本组特色，选取课题，精心挑选人员，使活动搞得独具特色，真正做到了在活动中提高的目的。特别一提的是语文学科组打破常规，利用“三课一评”活动契机，自行调整方案，进行了“课型展示”活动，他们首先挑选有经验的教师，接着大家把不容易上的课拿出来进行讨论。例如，说明文、古文、记叙文，选准课型后，制订方案，进行教研活动。在活动中，这些有经验的教师拿出自己的看家本领，上的不仅精彩而且使用。许多老师听完课后，感觉眼见一亮，同时也给年轻教师提供了一些经验，使他们少走了许多弯路。
十二月份，我校进行了“优质课评比”，经过三个月的教研活动，各教研组对本组成员的教学水平有了大致的了解。在此基础上，挑选出优秀教师进行评比。我
校对本次活动组成专门人员进行负责，由教研室统一安排，为了是这次活动体现公平、公正，我校决定邀请县教研室的教师做评委。经过精心准备，这次活动于12月2日顺利进行，经过一天的评比，评选出
一、
二、三等奖。并由县教研室的教师对此次参赛教师进行点评，不但使参赛教师受益不少，也使其他教师获益匪浅。因为大家了解了自身的优点与不足，为今后自己教学的提高很有利，这次活动也展现了我校整体教学水平，也使我校教师成功地迈出了一步。为今后我校教师走向更广阔的空间大夏了坚实的基础。这次活动也给我们一个启示，不是基层的教师没有水平，没有能力，而是没有一个可以展现他们能力的一个平台。通过这次活动，调动了广大教师的积极性，也为我校年轻教师做出了榜样，我相信今后会有更多的优秀教师走出来。这次活动我校还以简报的形式在共青团网发表，点击率相当高，说明大家对基层教育非常关心，同时这也给我们以极大的信心。
除此之外，我校还进行了乡级“示范课”、“优质课”比赛。全乡小学教师都积极参与这次活动，此次活动的开展提高了全乡教师的积极性，也带动了全乡教师教学水平的整体提高。一点带面，使我乡教育质量全面提升。我校还开展了“青蓝工程”，目的是快速提升年轻教师的教学水平，采取“师徒结对”，师傅带徒弟，
师傅毫不保留的把自己的经验传授给徒弟，徒弟则虚心请教，潜心研究，从而使徒弟们快速成长。各学科组，还根据本学科特色进行了一系列的师生互动的教研活动。有语文组的“现场作文大赛”、“手抄报大赛”，英语组的“单词大赛”等活动。这些活动不但调动了本学科组教师的参与性，而且也使学生在活动中受益，真正达到了教学相长的目的。
三、配合教务处工作，参与学校管理是教研壮大的契
机
配合教务处做好常规教学检查。教研室、教研组长都要协助教务处做好常规教学检查，对备课、作业批改、听课等情况按分工按要求认真做好检查与记录。加强教学常规管理，注重学生良好学习习惯的培养，激发学生学习兴趣和自主学习的愿望和能力。培养学生良好的作业习惯，作业书写要规范整洁，作业的设计要有层次性，有利于促进学生综合能力的培养。保证每节课的教学质量，加强课堂教学，注重“双基”，切实减轻学生课业负担，提高教育教学质量。由于有了我们的参与，教研在学校的重视程度也越来越来高，我们抓住这有利的时机，不断发展自己，壮大自己。
总之本学期工作开展了很多，也取得了一些成绩，但还有许多遗憾，不管怎样，我校浓浓的教研氛围已初步形
成，我们相信，在不久的将来，我校的教研水平会处在全县领先的地位。
第五篇：教研总结1小学语文组2013——2014第一学期
教研工作总结
寒来暑往又一春，转眼又过了一个学期。这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校教务处对教研工作的要求，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高。本学期，我组继续开展好各教师之间的结对子帮扶活动。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中任艳霞老师在参加了新课标培训后，上了一节低年级阅读课教学的汇报课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。本期开学初，省教科所来我校进行教学帮扶活动，专家为我们上了一节精彩的口语交际课，我组成员在现场的观摩中，在与专家的交流中，在积极的思考和总结中，人人受训，个个获益。在11月中旬，我组又与同仁市五完小开展了校际交流活动。我们既是参与者，更是学习者。在这次活动的组织和参与中，我组全体成员足不出户，享受到了一场高级别的专业培训，同时也都看到了自己与名校名师的遥远距离，在总结和反思中，全组教师的业务素质都得到了大面积的提升。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、加强校本培训，促进教师专业发展
作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。每次检查过后，及时召开教研会，通报检查结果。通过督促、检查，我组教师形成了扎实的工作作风，养成了严谨负责的教学常规习惯，每到月底总能及时又较高质量地完成各项任务。
四、积极开展课题研究
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师以年级组为单位，紧紧围绕学校提出的“切口小、周期短、见效快”的小课题研究要求，全体老师根据年级组确定的小课题作为自己的研究课题。如中年级组的“如何让学生大胆地说话”；高年级组的“学生作文的自批自改的研讨”等，既选题小，又有研究价值，更能直接解决我们的日常教学困惑。因此，这使得人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。
五、教研组工作存在的不足：
1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高，主动性不强。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。
3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
六、下一步工作的四点措施：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。
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