一个刑警几年办案中总结的各省人特点 .docx

一个刑警几年办案中总结的各省人特点
（36）写一个人几方面的特点
写一个人几方面的特点
训练内容
通过几件具体事例表现人物不同特点，注意事件之间的关联，写好重点段之间的过渡。
读中悟写
我的老师
①如果你问我，你最喜欢哪位老师，我一定不假思索地回答道：“教语文的唐老师。”
②唐老师很漂亮。她皮肤白皙，柳叶弯眉，一双水汪汪的大眼睛总是盛满笑意，她那如阳光般灿烂的笑容总让我们心里感到暖暖的。她的个头高挑，夏天总喜欢穿一条白色的连衣裙，一头飘逸的长发直直地披在肩上，庄重秀丽。走在校园里，唐老师可是一道美丽的风景，惹得高年级的姐姐不断向唐老师行“注目礼”窃窃私语道：“唐老师来了，你看唐老师的头发多漂亮。”“唐老师的白裙子更漂亮。”“哎呀，唐老师穿什么衣服都漂亮。”……
③唐老师不仅是个美女，还是个才女。她饱读诗书，上课时常引经据典，历史典故总是顺手捻来；在集会时，唐老师从不带发言稿，但讲得有条有理。受唐老师的影响，我们班也掀起了读书的热潮，同学们也开始“萤窗万卷书”。读《钢铁是怎样炼成的》，学习保尔‘身残志不残’的精神；读《红岩》，从英雄烈士身上感受‘人生自古谁无死，留取丹心照汗青’的品质。唐老师说：遨游书海，与好书为伴，终有一天，也能像大作家一样：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”

④唐老师知识渊博，她可不是老学究，照本宣科，她可有方法了。一次作文课，唐老师站在讲台上，神秘地说：“同学们，今天我特别高兴，你们知道我为什么高兴吗。”我们都咧开嘴，摇摇头。唐老师说：“今天早上，我到贸易市场，用一元钱，买了两只老母鸡，你们说我能不高兴吗。”同学们哄地一声笑了起来：“怎么可能呢。”唐老师却一本正经地说：“真的，我从来不说假话。不信，我读给你们听，说着他拿起一本作文本大声念了起来，原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡，爸爸只付一元钱，买到两只肥壮的大母鸡。同学们恍然大悟，老师在批评有的同学写作文不顾事实，胡编乱造。唐老师说：“不管你的描写多么生动，词汇多么丰富，不真实的文章是没有意义的，就不是好作文。”我想，我也常犯这种毛病，如以前写作文时，总是“春光明媚\百花争艳……”打这以后，同学们写作文时，总要细心琢磨，深入了解，遇到不明白的问题，便问老师、家长或是查阅资料，类似的错误就大大减少了。
⑤这样的老师，我们怎能不爱呢。
悟写法
写一个人的方法很多，从不同的方面写一个人，记叙的人会更全面，人物形象也会更立体。采用这种方法记叙一个人时，首先要明确：写人物的哪几个方面，这几方面的联系是什么。
要想使上两个方面之间衔接自然，要写好过渡语言，选用用合适的过渡句将两方面结合起来。怎样运用过渡语言呢。一般来说：当文章上段和下段意思比较接近时，可以用“不仅…还…”等表示递进关系的词语将两段意思联系起来；当文章上段和下段意思反差教大时，可以用“虽然…但是…”然而”
“可是”等表示意思转折的词语将两段意思联系起来。
《我的老师》这篇文章从三个方面写唐老师。
一、唐老师很漂亮。
二、唐老师饱读诗书。
三、唐老师教学上很有方法。将
一、二方面联系起来的过渡句是：——————————————————————————；将
二、三方面联系起来的过渡句是。—————————————————————————。
小练习
1、
《我的老师》这篇文章的②③④自然段各围绕哪一句话来写的，请用横线画出来。
2、
填空。
《我的老师》这篇文章的②自然段的描写突出老师的一个特点：————；
③自然段的描写突出唐老师的一个特点：————————；④自然段的描写突出唐老师的一个特点：—————————。
3、判断
小明要写《可爱的妹妹》，罗列出了下面几个事件，他想写妹妹的三个方面，这是他写的过渡句。请你判断过渡句写得是否准确。对的打对，错的打错。
1、
妹妹是家里的小公主，大家都喜欢她。
2、
妹妹在舞蹈班学习很认真，练习基本功时不怕苦，不怕累。
3、
妹妹很爱读书，读了很多书。
4、
妹妹字体写得很漂亮，常常受到老师的表扬。
5、
妹妹常帮助奶奶干家务活儿
选择一二方面：
过渡句。妹妹在虽然被爷爷奶奶姥姥姥爷宠着，但她得宠恃娇，依旧严格要求自己，在舞蹈班她是最刻苦的一个。（
）
选择
三、四方面：
妹妹不仅字体写得漂亮，而且爱帮奶奶干家务活儿。（
）
选择
二、三方面：
妹妹不仅能“舞”还能文”。她文采飞扬，写的文章常受到老师的表扬。（
）
选择
三、四方面：
妹妹不仅爱读书，字体还写得漂亮。（
）
写前练笔
填一填
我要写（谁）——，写他（她）这几个特点：————————————————————；能表现其特点的事件分别是：————————————————————————————————————————————————————————————————
过渡句是：———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
范文欣赏
我要写我的爸爸，他的特点是：
1、爱买书。
2、爱读书。
3、影响我和妈妈爱读书。能表现他特点的事件是。
1、常去书店买书。
2、为读书废寝忘食。
3、为我和妈妈推荐好书。过渡句是。
爸爸不仅爱买书，更爱读书。
因为爸爸爱读书，也影响了我和妈妈。夸夸我的爸爸
我的爸爸有两大嗜好。
第一大嗜好就是买书。家里的书多得可以装满三个大箱，可他还是一个劲儿往家里搬。他经常逛书店，他的业余时间，大部分是在书店度过的。该吃晚饭了，不见爸爸的踪影，给他打电话，他一定会说：“我在书店淘书呢。”一有新书上市，他就会飞一样，兴奋地奔向书店，不问价钱，就把书买回来。妈妈常唠叨他：“买那么多书，不当吃，不当穿，浪费啊。”一听这话，爸爸就会非常耐心地讲读书的重要性，直把妈妈说得哑口无言。
爸爸不仅爱买书，更爱读书。他的第二大嗜好就是读书。爸爸读过的书里，总画满了红、黄、绿各色的线条，还圈圈点点。他读书的那股劲儿令我佩服。有一次，爸爸从同事那里借来一本书，需要在一周内还，这下可忙坏了爸爸。一有时间，爸爸就看起书来，我夜半起来，看到爸爸还在那里专注地看着，不时在本子上摘记。每当他拖着疲惫的身子回到家，看到那本书，立刻精神焕发，与刚才的样子截然不同，怪不得他老说：“读书能让人充满力量。”
因为爸爸爱读书，也影响了我和妈妈。在家里，爸爸常搞“新书推介会”，为我和妈妈介绍书籍阅读。渐渐地，我和妈妈也爱上了读书，这两天，我迷上了《窗边的小豆豆》《一碗阳春面的回忆》，妈妈迷上了余秋雨的文集，《文化苦旅》《千年一叹》。今年，我家被社区评为了“书香家庭”。
爱读书的爸爸，我怎能不爱呢。
下笔成文
做了练习，读了范文，相信你已经掌握从几个方面写一个人的方法。现在，请从几个方面写一个人，注意事件之间的联系，写好重点段之间的过渡。
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