1、走进良渚古城
——模型、符号的建立与作用
良渚第二中学 席景洁
一、 教学目标
1. 通过游览良渚古城遗址认识模型与符号，并能说出在学习和生活中常见的模 型与符号。
2. 了解模型的不同类型，能说出模型和符号的作用。
3. 能用物质粒子模型简单解释水的状态变化。
4. 通过制作游览攻略体验模型的建立与符号的使用，激发学生的学习兴趣。
二、 教学重难点
1. 重点：模型种类以及模型、符号的意义；体验模型的建立与符号的使用。
2. 难点：能用物质粒子模型解释水的状态变化。
三、教学过程
教学环节
活动
设
2、计意图
课前导入
引入：提到杭州，大家最先想到的是哪里？同学们，你们知道吗，我们杭州有三处名扬世界的文化遗产，其中一处就在我们的身边——良渚古城遗址。
视频《良渚古城遗址》
今天就让我们一起走进良渚古城，开启领略这座古城池之旅。
视频导入，
激发学生兴趣
新课讲授
据说，遗址公园的面积非常大，我决定在游览前好好规划一下路线。
提问：同学们觉得当时的我最需要的是什么？
遗址公园和这张地图之间有什么联系？
在科学研究中，我们常常会通过建立一个像地图这样的对象来代替客观对象，并从中了解客观对象的特征，这就是一个建立模型的过程。这幅图就是遗址公园的模型。（
3、一幅图）
提问：在平时的学习和生活中你还见过哪些模型？
为什么我们要建立像地图/地球仪这样的模型？
有了大致的路线后，我正式开始了游览。跟随着地图的指引我来到了钟家港。
钟家港
展示人物模型图片
提问：这里的人们从前是从事什么工作的？
通过考古工作者的发掘，在钟家港附近发现了石器、玉器、漆木器等半成品，也证实了大家刚才的猜想。
通过对出土文物进行年代鉴定，发现这些文物的年代距今约5000年。
提问：考古工作者是如何知道这些文物的年代的呢？
资料连接：碳-14测年法
根据原理通过计算机绘制出了这样一张图像。
提问：相比文字，图像的有什么优点？（计算
4、机图像）
碳-14是非常微小的，不方便观察，为了让更多的人能够了解碳-14的结构，我们可以怎么办呢？
图片展示
这是科学家通过扫描隧道显微镜观察到并制作的碳-14模型。
提问：在之前的学习中，有没有类似的例子，也是通过建立模型的方式去观察一些微小的事物的？
下一个战我们来到了南城墙发掘点。
南城墙简介+图片（修复城墙）
良渚古城是土遗址，出土后暴露于空气中，由于受到土壤干湿循环的影响，容易出现渗水、干裂等问题。为最大程度再现出土时容貌，工作人员需要定期做日常维护，排积水、喷洒纯净水等。
提问：城墙由于暴露在空气中，导致干裂。在这个过程中，发生了一个怎样的物态变化？
活
5、动：请你用建立模型的方式模拟上述物态变化过程。
提问：同学们，你觉得建立模型对于我们的科学研究有什么意义，可以结合我们刚才所讲到的一些模型来具体谈谈？
建立模型还可以帮助我们了解一些复杂的结构，如眼球模型等。为了方便科学研究，我们也会需要通过建立模型的方式去描述一些原本不存在的东西。
提问：同学们，在之前的学习中你了解过哪些类似的模型？
游览还在继续，下一站让我们一起走进反山王陵。
反山王陵
这里是良渚王为自己身故后安排的去处，也是文物出土的地方（文字信息）。考古工作者从墓穴中发掘出大量随葬品，现在大家看到的都是真实文物的仿制品（图片）。
提问：相比文字，表格有什么好
6、处？
表格也是一种模型。（一张表）
游览进行到这里，让我见识了良渚先民们的精湛手艺以及他们对于美的追求，使我更加崇敬中华五千年的文明。据有关报道显示，自良渚古城申遗成功后，不到半年就接待了游客100万人次，其中吸引了大量的外国游客。
刚申遗成功，这位美国的职业旅行家就来打卡了（图片）。
提问：试想一下，对于一些存在语言交流障碍的外国游客来说，他们是如何在遗址内顺利游览的呢？
图片（遗址内的符号），说一说这些符号的意义
提问：相比文字，使用符号有什么好处？
对比不同语言表示的停车场以及不同外形的电流表，感受符号的统一性，可以避免混乱。
提问：你还知道哪些符号？
7、S=v·t 这是什么？
当字母有意义的组合在一起时，形成的公式也是一种模型。（公式）
此次游览的介绍已接近尾声，本节课同学们跟随着老师脚步一起游览，相信大家一定意犹未尽吧。希望同学们有机会走进良渚古城遗址，亲自去感受这片土地上的中华文明。那么接下来的时间，请同学们根据手边的资料以小组为单位，选择想要参观的景点，规划路线并制作一个游览攻略。
小组活动：制作游览攻略
让学生感受遗址和地图之间的联系，了解建立模型的方法。
知道一幅图也是一种模型。
让学生回顾生活中的模型，并初步感知建立模型的意义。
让学生感知模型的意义——还原现在看不到的一些场景。
8、
通过比较文字和图像，感受图像的直观，知道计算机图像也是一种模型。
让学生感受建立模型可以帮助我们观察微小的事物。
能用粒子模型解释水的状态变化，感受通过建立模型的方式也可以示意一些变化过程，从微观角度进一步加深对事物的认识。
回顾旧知，感受模型给科学研究带来的便利。
通过对比文字和表格的墓葬情况的统计，感受表格的直观，知道一张表也是一种模型。
通过对比感受使用符号的好处。
回顾旧知，说说在生活和学习中遇到的符号，感受符号给学习和生活带来的便利。
体验模型的建立和符号的使用。
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