教师发展三年规划书.doc

教师发展三年规划
任务书
（2018年—2021年）

学校名称：

执教学科： 语文

姓 名：

二零一八年三月

姓 名
xxx
性别
女
出生年月
1978.1
民族
汉
籍 贯
山东省xx县
政治面貌
群众
行政职务
无
技术
职称

二级教师
聘任
时间
2002.10
教龄
20
参加工作时间
1997.7
所在
单位
名称
Xx中学
联系
电话
xxxxxx
执教
学科
语文
学

历
专 科
山东省聊城市教育学院 汉语言文学教育
本 科
山东师范大学 汉语言文学
研究生
年毕（肄）业 学（院） 专业
最高学历
学（院）于 年授予

现有基本情况分析：
1.个人优势：从教多年来，在学校及上级领导和同事们的支持帮助下，教学方面取得了一些成绩。对于中学语文各年级间的知识比较熟悉，有利于学生对知识点的掌握。有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
2.个人存在问题：教育科研能力、课题研究和论文写作能力有待进一步提高；驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究；教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。

2018—2021三年个人发展规划

1、三年教学及教学研究计划（包括任教学科专业的发展、水平的提高；教学研究的内容、过程、成果及其创新等）：
1、以本“名师工作室”为个人成长和发展的平台，认真学习工作室的章程，严格执行工作室计划，积极参与工作室的各项活动，主动与工作室的成员交流研讨，不断提高个人整体素养。
2、充实自我，学而不厌。注重知识积累，以自学为主，定期阅读各级教育报刊和书籍如：《给教师的建议》、《冷冉教育文集》、《课程标准解读》、《现代教师心理素质》拓宽阅读视野，认真做好各类读书笔记，利用博客及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得。
3、以校为本，聚焦课堂。按照理论与实践相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，把先进的教育理念渗透和辐射到自己的教学中，从而促进教育教学质量的提高，形成个人的教学风格和特色，全面提升学生的语文素养。
4、努力提高自己的教科研水平。以教育科研为龙头，营造研究氛围，以课题研究为抓手，进行研讨活动，落实实践研究每学期至少完成1篇教育教学案例或高质量的论文，争取在省级以上杂志上发表。积极改进自己的教学方法，力求教学上有所突破。促进自己成为研究型教师，加速自己的成长。
5、认真学习信息技术知识，进一步提高制作教学课件和网页制作水平，利用网络搜集有关的教育教学信息，帮助自己提高教育教学能力。
6、充分发挥好示范、引领、辐射作用。把学科带头人作为自己的名片，用学科带头人的规范严格要求自己，积极投入到各级主管部门的教学活动中去，主动承担公开课任务，把培养一批青年教师，提高一个学校质量作为奋斗目标，为一方土地造福，努力使自己成为一个有较高道德修养的人民教师。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。做学习型研究型、专家型、创新型的教师是我个人的终极发展目标。想达到这个目标，成为无愧于新时代的优秀教师，就必须自觉地投入到教育教学研究中去，经受锻炼，逐步提高，充实自己、超越自我。

2、三年科研计划（包括研究方向、研究重点、研究过程、预计达到的水平及突破、成果形式等）：
研究方向：

语文课堂如何培养学生的阅读兴趣

研究重点：

在课堂中培养学生的阅读兴趣

研究过程：

听课、观察、调查、写教学反思

预计达到的水平及突破、成果形式：

以论文的形式，论述部分学生不热爱阅读的原因，及解决方法。

3、三年研修和提高计划（内容、时间、地点、经费、设备及结果等）：
2018．1---2019.1
第一阶段：积累经验，在各方面不断的提高自己。
（一） 坚持不断学习，提高学科功底
1、 提高师德修养。不断进行理论学习，时刻以师德规范严格要求自己，树立朴素大方、健康向上、充满自信和朝气的教师形象。
2、 提高理论素养。积极参加各种教研活动，珍惜各种培训机会，从而开阔视野，不断充实自己，形成自己的教学风格，在区里有一定的影响力。
养成天天阅读的好习惯。高尔基说过，“书籍是人类进步的阶梯”，读书对于一个人的成长很重要，因此，要“多读书，读好书”，不断学习理论知识，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。
（二）练就扎实的基本功
细心批改每一本作业，探索趣味性、创新性作业，每天要求批语的书写要认真、规范，要及时做好批改记录。坚持练习钢笔字、粉笔字，因为漂亮的字，不仅看起来赏心悦目，更能影响可塑性强的学生，课堂上也可以吸引学生的注意力，提高学习效率。
（三）关心每一位学生
树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生，相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘，在教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。多关注后进生，采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式促进良好习惯的养成和教学质量的提高，切实促进后进生各方面能力的提高。
（四）认真上好每一节课，坚持写“教学反思”。
教学中深入研究教材，认真设计每一节课，认真分析课堂出现的问题，掌握自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。并及时对每节课进行反思，教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题。

2019.1---2020.1
第二阶段：吸收磨合，精益求精
　　1、教学上有自己的特色，找到适合自己的教学方法，进一步提升自己的素质。
　　2、理论与实践相结合，达到对教材的滚瓜烂熟，合理的取舍教材，能根据每个学生的特点，每个班的情况来制定不同的教学计划。
　　3 完成一篇高质量的论文，并发表交流。开一节区级优质课。
　　4 积极参加区校组织的各项学习与交流活动，在实践反思中提升教育理念、在交流探讨中总结经验。

2020.1---2021.1年
第三阶段：以反思促发展
　　1、让优秀成为一种习惯。
　　2、合理分配时间。平时多读书，多思考，多锻炼。
　　3、熟悉每一个学生，养成他们良好的上课习惯。
　　4、完善自己的工作方法。
　　5 努力提升综合素质：敏锐细致的观察力、创造性思维能力、生动、流畅的口语表达能力、较强的组织管理能力。

4、撰写专著计划（包括论文撰写、发表计划）：

5、指导青年教师计划（包括被指导青年教师的基本情况、目标、内容、方式、过程设计等）

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