多彩的秋天主题设计.doc

多彩的秋天主题设计
1、主题的产生与说明（第1页）
2、主题网络图（第2页）
4、 活动方案（第3-6页）
5、主题活动的设计与实施（第 7-8 页）
6、 主题活动反思（第 8-9 页）

主题活动的产生与说明
秋天，万紫千红，是个美丽的季节，也花草树木变换的季节。；秋天，果实累累，又是个丰收的季节。在小朋友的周围，都悄悄的发生着变化，为了让幼儿进一步认识秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的气候、植物的变化，欣赏秋天的美陶冶幼儿的审美情趣，我们预设了“多彩的秋天”的主题活动。
主题从秋天的自然、秋天的生活、秋天的蔬果三条线展开，紧紧围绕秋季的明显特征，让中班幼儿走进大自然，感受身边的秋天；和幼儿一起寻找、感受、体验秋季自认环境的变化，发现绚丽多彩的植物，自认地感知秋天朱静凉爽，观察并感受秋季服装的丰富性，美味幼儿通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝的亲身经历，观察、探索秋季丰收的蔬果，萌发喜欢秋季蔬果的情感。
主题实施大约需要一个月，秋天的自然与秋天的生活这两条线穿插着进行，秋天的自然老师从秋天的叶、秋天的花、秋天的虫这三个点展开。
主题目标
1、 关注、发现秋季自认航京的变化，感受、了解秋季的主要特征。
2、 亲近大自然，喜欢秋天美丽的景色，尝试用多种形式表达自己对秋天的认识和感受
3、 梳理有关蔬菜水果的相关经验，萌发对蔬菜水果的探究兴趣。并学习用多种方式表达对蔬菜水果的认识
4、 知道素材水果营养丰富，乐意多吃蔬菜水果，指导秋天是收货的季节，获取秋天丰收的相关经验。

主题网络图

多彩的秋天

秋天的蔬果
秋天的生活
秋天的自然

秋天的叶
秋天的虫
秋天的花

活动一：我爱吃蔬菜
活动二：蔬菜蹲
活动三：疯狂的蔬菜
活动四：给蔬菜排队
活动五：逛菜市场
活动六：买菜
活动七：参观水果店
活动九：七个阿姨来摘果
活动十：蔬菜水果味道好
活动十一：梨子小提琴
活动十二：量豆子
活动一：林中漫步
活动二：秋游
活动三：衣服的变化
活动四：漂亮的毛衣
秋天的叶
活动一：捡树叶
活动二：画树叶
活动三：秋风吹树叶

秋天的花
活动一：秋天的花
活动二：小小鸟捡树叶
活动三：美工菊花（一）
活动四：美工菊花（二）

秋天的虫
活动一：秋天的小虫（一）
活动二：秋天的小虫（二）
活动三：秋天的蚂蚁（一）
活动四：秋天的蚂蚁（二）
活动五：折螃蟹
活动六：动物运粮食
活动七：赛螃蟹比赛

活动方案
周计划（第1周 ）
2014年10月13日-9月19日
保教重点
主题活动：1、关注、发现秋季自然环境的变化，感受、了解秋季的主要特征。
2、亲近大自然，喜欢秋天美丽的景色，尝试用多种形式表达自己对秋天的认识和感受。
3、观察、探索秋季丰收的蔬果，萌发喜欢秋季蔬果的情感。
保育重点：1、学习折毯子，能够逐步建立自我服务的意识。
2、天气转凉，洗手前提醒幼儿先把袖子挽起，以免弄湿袖子。
星期
时间
一
二
三
四
五
上

午
晨间
活动
晨间接待：班级区域自选活动
晴：跳房子
雨：自主区域
晴：攀岩
雨：自主绘画
晴：玩球
雨：区域活动
晴：轮胎
雨：自主阅读
晴：呼啦圈
雨：区域活动
活
动
安
排
l 主题活动：秋天的颜色
l 体育游戏：石头剪子布
l 自主区域：
建构区
l 主题活动：
捡树叶
l 户外活动：
玩球
l 自主区域

l 区域活动

l 户外活动
羊角球
l 主题活动：
秋天的小虫
l 区域活动：
建构区
l 主题活动：
秋天
l 户外活动：
大风吹树叶
l 主题活动：
秋天的小虫 （二）
l 户外游戏：
木头人
l 自主阅读活动

下

午
活动安排
l 户外游戏：
障碍四轮车
l 美工活动： 林中漫步
l 区域活动：
画树叶
l 户外游戏：
圈圈乐
l 户外活动：
沙池
l 美工活动：画菊花

l 阅读活动：
艾玛捉迷藏
l 户外活动：
大型玩具
l 一周回顾
快乐周末
l 自主区域活动
离园活 动
离园准备：1、幼儿互相检查并整理衣物，培养孩子的生活自理能力。
2、提醒幼儿离园后能主动整理室外玩好的玩具。
家长工作
1、提醒家长利用节假日或双休日时间带领幼孩子走进秋天的大自然，获取秋天的直接经验。
2、带领孩子寻找秋天的落叶，探索落叶中的秘密。

周计划（第2周 ）
2014年10月20日-10月24日
保教重点
主题活动：1、关注发现秋季自然环境的变化，感受、了解秋季的主要特征。
2、亲近大自然，喜欢秋天美丽的景色，尝试用多种形式表达自己对秋天的认识和感受。
3、观察、探索秋季丰收的蔬果，萌发喜欢秋季蔬果的情感。
保育重点：1、学习折毯子，能够逐步建立自我服务的意识。
2、天气转凉，洗手前提醒幼儿先把袖子挽起，以免弄湿袖子。
星期
时间
一
二
三
四
五
上

午
晨间
活动
晨间接待：班级区域自选活动
晴：造房子
雨：自主区域
晴：攀岩
雨：自主绘画
晴：玩球
雨：区域活动
晴：轮胎
雨：自主阅读
晴：呼啦圈
雨：区域活动
活
动
安
排
l 主题活动：
秋天的花
l 体育游戏：
动物运粮食
l 自主区域：
角色区
l 主题活动：
秋天（语言）
l 户外活动：
建构
l 自主区域

l 区域活动
建构区
l 户外活动
寻找蚂蚁
l 主题活动：
秋天的虫 （三）

l 区域活动：
美工区
l 主题活动：
小小鸟捡花瓣
l 户外自主活动
l 主题活动：
秋天的蚂蚁
l 户外游戏：
滚地雷
l 玩具分享活动

下

午
活动安排
l 户外游戏：
玩球
l 美工活动：菊花

l 美工活动：
折螃蟹
l 户外游戏：
赛螃蟹比赛

l 数学活动：
美工菊花
l 户外活动：
玩沙（种花）
l 阅读活动：
大象艾玛
l 户外活动：
大型玩具
l 一周回顾
快乐周末
l 自主区域活动
离园活 动
离园准备：1、幼儿互相检查并整理衣物，培养孩子的生活自理能力。
2、提醒幼儿离园后能主动整理室外玩好的玩具。
家长工作
1、提醒家长利用节假日或双休日时间带领幼孩子走进秋天的大自然，获取秋天的直接经验。
2、带领孩子寻找秋天的落叶，探索落叶中的秘密。

周计划（第3周 ）
2014年10月27日-10月31日
保教重点
主题活动：1、梳理有关蔬菜水果的相关经验，萌发对蔬菜水果的探究兴趣，
2、知道水果蔬菜的营养丰富，乐意多吃蔬菜水果。
3、知道秋天是收获的季节，获取秋天丰收的相关经验。
保育重点：1、学习折毯子，能够逐步建立自我服务的意识。
2、天气转凉，洗手前提醒幼儿先把袖子挽起，以免弄湿袖子。
星期
时间
一
二
三
四
五
上

午
晨间
活动
晨间接待：班级区域自选活动
晴：造房子
雨：自主区域
晴：攀岩
雨：自主绘画
晴：玩球
雨区域活动
晴：轮胎
雨：自主阅读
晴：呼啦圈
雨：区域活动
活
动
安
排
l 主题活动：我爱吃的蔬菜
l 体育游戏：
蔬菜蹲
l 自主区域：
角色区
l 主题活动：
逛菜场
l 户外活动：
传球
l 自主区域

l 区域活动
建构区
l 户外活动
你追我赶
l 主题活动：
参观水果店

秋
游

美
食
日

下

午
活动安排
l 户外游戏：
疯狂的蔬菜
l 美工活动：给蔬菜排队

l 音乐活动：
买菜
l 户外游戏：
大型玩具（楼顶）
l 语言活动：
快乐猜猜猜
l 户外活动：
玩沙

l 一周回顾
快乐周末
l 自主区域活动
离园活 动
离园准备：1、幼儿互相检查并整理衣物，培养孩子的生活自理能力。
2、提醒幼儿离园后能主动整理室外玩好的玩具。
家长工作
1、提醒家长利用节假日或双休日时间带领幼孩子走进秋天的大自然，获取秋天的直接经验。
2、带领孩子去菜场买2-3种蔬菜水果

周计划（第4周 ）
2014年11月3日—2014年11月7日
保教重点
主题活动：1、开展勇气的主题活动，了解父母、同伴等害怕的东西，也勇于说出自己害怕的东西和体验。

2、积极参加各种户外的挑战活动。
保育重点：天气转凉，也能8点来园，参加幼儿园。
星期
时间
一
二
三
四
五
上

午
晨间
活动
晨间接待：班级区域自选活动
晴：大型建构
雨：自主区域
晴：羊角球
雨：自主绘画
晴：踢球
雨：区域活动
晴：攀岩墙
雨： 橡皮泥
晴：高跷
雨：桌面玩具
活
动
安
排
l 主题活动：漂亮的毛衣
l 户外游戏：
沙池
l 室内游戏：
滚地雷
l 主题活动：
七个阿姨来摘果
l 区域活动：
建构区
l 户外：夹球跳

l 主题活动：
蔬菜水果味道好（一）
l 自主区域活动
l 户外：踩尾巴
l 区域活动：角色区
l 主题活动：蔬菜水果味道好（二）
l 户外活动：自主器械
l 主题活动：量豆子
l 中大班建构区域联动

下

午
活动安排
l 户外活动：过桥
l 阅读活动
l 户外活动：
自主器械
l 美工活动：
漂亮的毛衣
l 户外活动：轮胎攀爬

l 主题活动：
梨子小提琴
l 户外：大型玩具
l 自主阅读活动
l 户外活动：玩具分享日
l 自主区域活动
离园活 动
离园准备：引导幼儿自己检查衣裤、鞋是否穿反，也可以帮助其他幼儿，养成互帮互助的习惯。
家长工作

1、国庆长假能和孩子一起到户外感受秋天。
2、教育幼儿在家中学会如何节约用水，不饮生水。提高幼儿的自我保护意识。

主题活动的设计和实施
主题活动按照是按照浙江省《幼儿园课程指导》编写委员会编《教育活动设计》第二版中班上册中多彩的秋天这一个主题设计，在第一第二周上的是秋天在哪里总共有十四个教案，第三周、第四周上的是丰收了，总共有十五个教案。
对于主题活动内容的设计我的想法。第一、第二周秋天在哪里的活动中教师选取了一些书上的十二个活动设计，老师删掉了两个活动设计，这两个活动设计分别是衣服的变化和漂亮的毛衣，我觉得这是一个不妥当的地方，因为秋天对于孩子的影响最大的就是孩子衣服的增加，教师不应该忽视来了本身秋天给孩子带来的变化，而一味的去大自然中找秋天，并且秋天到了孩子们都穿了毛衣，很多都是套头衫和一些需要系扣子的衣服，孩子出于中班上半个学期，很多孩子都不会穿脱套头衫，很少孩子会解扣子，所以教师正好借这个机会教孩子穿脱衣服的技能，这也是保育的重要方面，孩子学会穿脱衣服，在睡觉前脱衣服和睡觉起来时会穿衣服，在某种程度上就减少了孩子受凉的几率。
从活动设计的网络图中可以看出，这两周老师重点探索了秋天的小虫，秋天的虫设计5个集体教学活动，比省编教材多出了三个活动，并且教师还设计了一些关于秋虫的体育活动，虽然秋天的小虫用了这么多的课时，但是由于秋天的虫子实在不多，孩子对于秋天的小虫的了解还是很少，只是对于一些小昆虫，如蜘蛛比较的感兴趣，我觉得教师如果想展开虫子，可以在春天和夏天的主题中展开，因为春天和夏天是虫子最多，变化最大的季节。对于秋天的叶子，老师也只是对秋天的叶子的颜色进行了分类，对于叶子的形状，以及叶子的种类没有进行探索，我想孩子肯定有这个认知冲突，为什么有一些叶子会变颜色掉下来，有一些树的叶子一直是绿色的，如果教师用探索秋天的小虫的时间去解决孩子这样一个认知冲突，我想更有意义。对于秋天的花，老师首先是教孩子的家长带一些秋天的花卉来幼儿园，孩子家长带了很多海棠花等，但是教师只是重点介绍了孩子带来的菊花和小雏菊。
第三、第四周是丰收了的主题，这一活动，教师的设计的内容主要是一些语言类和儿歌类的关于蔬菜水果活动，忽视了省编教材中很多关于科学课的东西，如给蔬果排队、大大小小的水果、快乐猜猜猜、种子宝宝在哪里，我们班上孩子的数学能力比较的弱，我想这跟教师再授课的时候，因为数学活动比较的难上，教师忽视了数学活动有很大的关系。这两周是关于蔬果类的主题，但是主题没有做透彻，孩子习得的更多是一些儿歌，对于秋天是丰收的季节，乐意多吃蔬菜以及对水果的认识这些主题目标都没有做达到。在主题中有逛菜市场、参观水果店这样的主题活动虽然在主题设计中，但是在主题的实施过程中没有得到应有的落实，所以孩子对于蔬果的认识也就有了很大局限性。
对于主题实施的形式分析。对于小主题中，秋天在哪里，教师采用多种方式实施主题，这一点还是值得肯定的，在这个主题实施过程中，老师领着幼儿走出幼儿园去找秋天的叶子，找秋天的小虫，并且将小虫和树叶投放到了区域和主题墙中，实现了区域和主题的互动。在实施秋天的叶、秋天的花虫过程中，教师运用图片、实物等方式进行主题展示，生动有趣。对于第二个小主题丰收了，这个主题在实施过程中，虽然没有走出幼儿园，但是也将蔬果带入幼儿园，孩子对于蔬果的认识也加深了，但是主题实施的形式比较的单一，所以这个小主题没有做透彻。
主题活动与其他活动联系方面。这一点教师在安排的时候还是花了很大的功夫的，特别是在主题活动跟体育游戏活动互动这一方面，教师千方百计的设计相关的有趣的体育游戏，例如疯狂的蔬菜、蔬菜蹲。在主题活动和区域活动的互动中，教师做的就有待提升，班上的区域和主题是一种脱节的现象，教师可以通过材料使主题与区域联动起来。

主题活动反思：
整个主题做了满满四周，也就是一个月。我的感触也颇深。
一、 主题活动形式是丰富多彩的。
这个主题活动包括的内容比较多，活动的5大领域的活动都包括在内，活动开展的形式也是多种多样的。儿歌、游戏、运动、手工、绘画等方式展开活动，幼儿对于秋天的叶、花、果有了充分的了解。
二、 主题活动和社区、家庭合作共育。
因为多彩秋天这个主题孩子运用多种哦感官去感受秋天，并且借助手工去表达秋天。秋天不仅仅存在幼儿园中，更多的是存在于大自然中，在做秋天这个主题的时候，教师也调动了多方位的资源，采用多种形式开展各种活动。在体会秋天这一目标中，教师首先带孩子在幼儿园中找秋天，孩子观察幼儿园秋天的变化，再采用集体教学的形式给孩子总结经验提升经验。毕竟幼儿园比较的小，教师多次带孩子走出幼儿园走向社区，去社区里面，找秋天的叶子，秋天的果子，秋天的花以及秋天的果子，秋天这个主题中，教师没有拘泥于在课堂活动中纸上谈兵，而是带孩子走进社区自然，感受秋天的美丽。我们这次还到杭州花圃秋游，孩子徜徉在树林，花海中感受秋天大自然的美妙。
在家园合作这一方面，家长不仅给是幼儿园材料的提供者，同时也给孩子提供一些感性经验。许多幼儿还在周末和爸爸妈妈一起去农贸市场买菜，熟悉买菜的过程，并和家长一起拣菜、洗菜、看家长做菜，感受劳动的过程。
三、 主题活动随幼儿而动
在主题活动实施的过程中，主题活动的过程不是一成不变的过程，教师在观察幼儿活动的基础上，发现幼儿喜欢感兴趣的偶发事件，教师斟酌其中隐含的教育价值，满足幼儿的探索的兴趣，使主题的实施活起来。