9月评价表.doc

北干幼儿园小七班主题《我上幼儿园》教师评价表

评 价 指 标
★★★
★★
★
知识
技能
能力
情感
语言：《老师像妈妈》、《我爱幼儿园》、《气球飞走了》、《汤姆上幼儿园》
1.在听听、念念中感受儿歌的韵律，尝试边做动作边念儿歌，表达对老师的喜爱之情。
2.观察画面细节，了解绘本中气球递增和递减的变化，理解绘本
内容，愿意猜测并模仿小动物间的对话及动作，感受朋友间的交往过程，懂得向他人礼貌求助和答谢。

科学：《快乐找家》、《找相同》、《小猴玩游戏》、《大象背水果》
1.能对水果、人物的某一特征进行区分和认识，按属性特征进行匹配，以找家的方式，关注物体的属性特征，对分类活动感兴趣。
2.能区分图形，按饼干的形状、口味等多个属性特征进行匹配，
组成不同的集合，积极参与区分活动，体验找到相同饼干的乐趣。
3.尝试根据指令（看、听、说）对物体属性特征进行匹配，体验
游戏的快乐。

艺术：《你唱我唱大家唱》、《手拉手，好朋友》、《开饭啦》、《快乐的颜色》
1.能在教师的带领下参与音乐活动，尝试在集体面前歌唱，乐意听教师和小朋友唱歌，体验参与歌唱活动的乐趣。
2.尝试用手印画，在玩色活动中体验和朋友共同游戏的快乐。
3.自主撕贴，制作“菜肴”，体验和同伴合作完成作品的成功。

健康: 《抱抱老师就回来》、《走圈找朋友》、《寻彩石》、《跟着老师走一走》
1.听信号向指定方向走一走、跑一跑，相互之间不碰撞，愿意亲亲、抱抱教师，体验一起做游戏的快乐。
2.尝试与同伴手拉手侧身走成圆圈，知道要在线上走，体验找到伙伴的快乐。
3.能用走、跑、跳的方式，寻找藏在户外活动场地中的彩石，喜欢寻找活动，体验找到物品后带来的快乐。

社会：《走一走，瞧一瞧》、《小熊的帽子》、《跟着老师走》、《幼儿园里朋友多》
1.参观幼儿园，熟悉幼儿园的环境和主要工作人员，体验集体活动的快乐。
2.尝试说清楚小熊找帽子的经过，用颜色、形状等形容词描述帽子，感受同伴之间热心帮助的情感愿意像小熊一样关心别人。

班级：小七班 幼儿姓名： 时间：9.23

北干幼儿园小七班主题《我上幼儿园》家长观察评价表

评价维度
具体指标
发展状况
★
★★
★★★
经验准备
入园初期，家长要给予孩子更多的关爱，使孩子拥有充分的安全感。

教孩子学说基本的礼貌用语，鼓励孩子大胆、有礼貌地和老师、同伴打招呼。

情感态度
培养孩子与老师之间的感情，拉近孩子与老师的距离。告诉孩子幼儿园就像家一样，老师就像妈妈一样，幼儿园和老师真好等。

增进与老师的沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠状况、饮食状况等，帮助孩子更快地适应幼儿园的生活。

帮助孩子缓解入园焦虑情绪，并调整好作息时间，使其逐步养成按时起床去上幼儿园的习惯。

认知运用
理解“幼儿园也是我的家”的含义，并明白儿歌与动作之间的关系,并大胆表现儿歌。

认识班级里的老师和阿姨，并能大胆问好或再见等。

能认识新朋友，并叫出几个人的名字，喜欢和小朋友一起玩。

创意表达
能大胆自信地做操。

情绪安定，能在帮助下或独立完成艺术作品。

学习和同伴合作游戏，体验和同伴亲密接触的快乐。

班本探索
对班本活动的话题有着浓厚的兴趣，知道故事的内容。

能在家长协助下完成教师下发的小任务。

能将收获和发现愿意与家长一起交流、分享。

爸爸妈妈看到的：
爸爸妈妈对你说：
幼儿姓名： 记录人： 时间：