1、
主题活动《彩色世界》
主题由来：
我们知道在日常生活中能看到许多色彩, 孩子喜欢色彩，因为色彩是五彩斑斓的。在缤纷的色彩世界中,孩子充满了好奇，
2、探索的欲望很强，经常在涂涂画画中表现出来。幼儿眼中的世界是美好的，他们对什么都充满好奇，幼儿由于年龄特点的原因，他们对鲜艳的颜色非常敏感，而颜色的变化会使幼儿兴奋、惊奇，并产生浓厚的探索欲望，针对孩子的这一特点，我们从一个“玩”字着手，让幼儿在做做玩玩中认识颜色，让孩子在玩颜色的过程中，感受到颜色的微妙变化。在快乐的活动中感受色彩带来的美，让幼儿在彩色世界中初步感受周围环境的绚丽色彩，体验色彩与其变化带来的乐趣。由此我们进入了彩色的世界。
根据孩子的认知经验及班级的实际情况，在此次主题中，我的设计是依据孩子的经验由浅入深展开的，而且活动中所需要的材料都是幼儿生活中经常见到的，应该是
3、比较容易操作的。
预设总目标：
1.通过各种活动让幼儿体验到色彩及其变化带来的乐趣，从而更加热爱生活。
态度目标：激发幼儿参加活动的兴趣，发现生活的奇妙之处，增强自信心，激发探究欲望。
2.幼儿能乐意用自己喜欢的方式创造性地表现色彩，拓展幼儿思维，培养动手能力。
3.鼓励幼儿大胆探索发现生活中的色彩，能够关注生活中的色彩，培养幼儿观察问题、发现问题的能力。
4.初步了解三原色的配色方法，掌握粘贴、涂色等技能。
5.能对颜色进行分类与统计。
6.感受生活中及大自然中色彩的美。
7.能大胆运用各种色彩表现自己的感受，并进行各种艺术创作活动。
环境创设：
1、 师幼共
4、同布置“彩色的世界”，将幼儿的作品布置于教室、美工区、挂饰等。
2、 创设“大自然的色彩”主题墙，提供“大自然的色彩”调查表进行有关调查，从而让幼儿对颜色有一定的了解。
3、 创设“我和颜色做游戏”的主题墙，引导幼儿根据三原色的组合得出各种颜色变化的结论，对色彩充满兴趣。
4、 创设“颜色变变变”的主题墙，激发幼儿通过网络、书籍、图片、现实生活等，观察各种事物在不同时期的颜色不同变化。
5、创设“能干的颜色”主题墙，让幼儿了解颜色在生活中的用处。
家长参与：
1.请家长协助搜集有关色彩的资料（书、图片、影像）
2.家长带领孩子走进大自然、社区、公园、动物园等去观察五彩世界，让幼
5、儿感受自然美。
3.家长应创造机会和孩子欣赏各种美术作品，开阔孩子的视野，提高审美情趣。
4.让家长协助教师在家丰富幼儿有关色彩方面的知识。
预设活动:
活动一:颜色在哪里？
1.大自然的色彩
2.五颜六色的花
3.多彩的服装
活动二:颜色变变变
1.红黄蓝三兄弟
2.有趣的七彩光
3.七彩泡泡
活动三:颜色真能干
1.特殊的服饰
2.动物的保护色
主题反思：
针对中班的幼儿，我们安排的活动旨在让幼儿成为色彩世界的探索者。发现哪里有颜色，试试色彩精灵怎样在画纸上跳舞，想像彩色的世界有什么，幼儿展开了视觉与感觉的色彩之旋。
在一系列活动中教师、孩子及家长共同搜集有关图书、图片、光盘、玩具等，互相讨论、交流、分享经验，使学习过程成为孩子主动探究的过程。通过孩子们的主动探索、操作对颜色问题有了较深入的了解，从中也培养了他们的科学探究意识及尊重事实的科学态度。通过本次主题活动，幼儿对颜色有了深入的认识。
主题图片：
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