年-月-日.案例分析.doc

《年 月 日》案例分析
华阳中心小学 卢宗保
教学内容：年、月、日
教学目标：
1、通过自主探索、合作交流等方式，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月以及每个月的天数和一些重要的日子。
2、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。
3、通过教学，培养学生珍惜时间的良好习惯，激发学生的学习兴趣，激发学生爱科学、学科学的热情，并相机进行爱国主义教育。
教学重点：
认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。知道大月、小月的月份。
教学难点：
认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。
教学准备：
教学情境图，不同年份的年历卡片，知识卡片若干。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、师生交流。
师：同学们，今天有这么多的老师来听课，你们此刻的心情怎么样？让我们一起记下这一时刻吧！
（板书：2010年4月14日8时40分45秒）
师：这句话里有哪些时间单位？
生：年、月、日、时、分、秒。
师：哪些是我们已经学过的？
生：时、分、秒。
师：对！时、分、秒是我们已经学过的表示较短时间的单位，这节课我们一起来学习表示较长时间的单位：年、月、日。（板书：年 月 日）
分析：兴趣是最好的老师。这样的导入可以很好的调动学生的学习积极性并让学生初步感知“年月日”在生活的应用，感受“数学来源于生活”，提高学生学习数学的积极性和主动性。
2、师：生活中每天都有很多事情发生着，也有很多值得纪念的日子。
(出示课本主题图)观察以上四幅图,说一说这些有意义的日子发生在什么时间。(自由发言,此处对学生进行思想教育)
师:你还知道哪些有意义的日子？（生自由发言）
师：正是因为有了年月日，我们的生活才更有规律，我们才能更好的记住一些有意义的日子。关于年月日还有很多秘密呢！让我们一起来探究它们之间的奥秘吧！
分析：让学生理解“数学服务于生活”，并通过让学生了解有纪念意义的日子，激发学生热爱生活的情感，并进一步培养学生善于观察的习惯。而通过观察图片还可以激发学生的民族自豪感和爱国之情
二、合作交流、探索新知。
1、探究大月、小月。
师：年、月、日对于我们的生活这么重要，那么你们知道年月日的来历你吗？想知道吗？
说明：地球绕太阳旋转一周是一年,月亮绕地球旋转一周大约是一个月,地球自转一周是一日。(师出示图片说明)
师：老师为你们准备了各年的年历卡片，下面请同学们认真观察年历卡片，回答以下几个问题。
（1）一年有几个月？
（2）哪几个月是31天？哪几个月是30天？
结合学生的回答教师板书：
一年有12个月
31天：一、三、五、七、八、十、十二月
30天：四、六、九、十一月
介绍：我们习惯把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月。一年中有7个大月，4个小月。
2、特殊的2月。
师：一年有12个月，我们只研究了11个月，哪一个月份没有研究呢？
生：2月。
师：观察你的年历卡，二月有多少天？（有的回答28天，有的回答29天。）
师：二月既不是大月，也不是小月，是一个特殊的月份，平年有28天，闰年有29天，关于平年和闰年等下一节课我们再去研究它。
3、全年的天数。
师：大家都知道了一年有12个月和每个月的天数，那你们能算出一年有多少天吗？算出你所拿年历的那一年。
板书：一年有365天或366天。
4、动手操作。
师：年历中不仅有很多的奥秘，它还可以帮肋我们记住好多有意义的日子呢！在2010年的年历中圈出自己的生日和父母的生日，到时候给他们一些惊喜吧！
5、交流记忆大月与小月的方法
你有什么好办法记忆大月和小月？适时结合介绍：
左拳记忆：
课件出示左拳图，介绍用左拳记忆的方法。
歌诀记忆：
第一种：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。
四、六、九、冬三十天。
平年二月二十八，闰年二月二十九。
教师说明：这里的“腊”是指十二月。“冬”是指十一月。
第二种：还可以这样来记：
7个大月心中装，七前单数七后双。
分析：《课标》中提出：“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”引导学生探索识记大月、小月的方法正是在这一理念下设计的。本着“以学习为主体”的思想，我大胆放手，先让学生观察各年的年历，将收获在小组内交流。目的是让学琟不仅掌握知识，而且去思考知识，评判知识，并在小组合ཛྷ中将自己的想法得到交流、ᮌ咄。在这个环节中，不仅仅是让学生单纯的学习、接受知识，还让学生在年历中圈出父母的生日，给父母惊喜，适时的对学生进行思想教育。
三、游戏。
师：同学们记住了大小月了吗？敢不敢接受我的检枥？我们一起做游戏吇！老师随便报一个月份，要是大月攷各学起立，要是小月女生起立。
师：二月为什么没人起立？
唟ﴚ因为二月既不䘯备月，又不昮小月，二月是个特殊月！
分暐：这样的游戏不仅提高了学生兴趣，耄且及时巩固了所学知识，训练了学生思维的灵活性。
四、巩固反馈，深化新知。
1. 填空：
①常用的时间单位，除了时、分、秒以外缌还有（ ）
②一年有（ ）个月每月有31天的叫（ ）月，有（ ﬉个月；每月只有30天的叫（ ）月，有( )个月。
2、观察今年的年历。
（1）一、二、三月一共有（ ）天。
（2）六䰀儿狥节是星攟（ ）。
（3뼉ᙛ月份有（ ）个星期零（ ）天。
3、猜一猜：厃们的生日是几月几日뼟
狗熊说８“我的生日是劲动节后的第1天。”
鸽子说：“我的生日是妇女节后的第2天。―
小兔说：“我的生日比建军节早1天。”
4、判断正误。
1）每年都有365天。（ ）
（2）一年中有7个大月，4个小月。（ ）
（3）小华说：“我爸爸4月31日才从北京开会回来。”（ ）
5、小明说：我在外婆家连续住了62天，正好是连续的2个月，你知道我是哪两个月去外婆家的吗？
分析：练习的设计富有层次性，由浅入深，理论联系实际，有利于学生的能力提高。
五、总结反思，拓展升华
小朋友们！光阴似箭，日月如梭。时间是宝贵的，通过今天的学习，你想说些什么？

板书设计：
年 月 日
一年有12个月
31天（大月）：一、三、五、七、八、十、十二（腊） 7个
30天（小月）：四、六、九、十一（冬） 4个
28天 平年 365天
二月
29天 闰年 366天