我的家乡在哪里.doc

我的家乡在哪里教学设计及反思 设计理念：本课的教学主要让学生在活动中，认识、了解家乡，激发他们热爱自己家乡的情感；在交流、参与中完成本课的教学任务。教材单元背景：本单元在通过让学生充分了解家乡的特点，开阔他们的眼界，丰富他们的经历，引导他们用不同的方式去认识家乡、分析家乡，从而激发他们热爱家乡的情感，从小立下为建设家乡、改变家乡面貌而努力的志向。教材分析:我的家乡在哪里是义务教育课程标准实验教科书(人教版)品德与社会四年级下册第一单元我的家乡的第一课。从历史到现实、从文化到经济、从地理环境到人文风情,全面展示了家乡的可爱、可亲、可喜,激发学生热爱家乡的情感。我的家乡在哪里由如何在地图上寻找自己的家乡这一问题展开教学主题,学生通过在地图上寻找家乡的过程,掌握相关的地图知识,认识地图上的简单图例、方向,知道家乡的地理位置、知道家乡是祖国的一部分,培养学生热爱家乡的情感。教学目标:1、能在地图上查找本地(社区、县、市)、本省及省会城市的位置;2、能正确辨认地图上的简单图例、方向;3、知道家乡是祖国的一部分。教学重难点:认识地图,知道家乡的地理位置,知道家乡是祖国的一部分。教学准备:中国地图、黑龙江省地图、课件、图片教学过程:一、激趣引入,揭示课题1、谈话:同学们爱听歌曲吗?今天老师给大家带来一首动听的歌曲:在希望的田野上,请大家认真地听一听,仔细的想一想:歌中所唱的是什么地方?2、听歌曲,交流感受。3、教师小结:是呀,我们每个人都有自己的家乡,家乡是我们出生、成长的地方。今天,就让我们一起走进地图乐园,到那儿去找找“我的家乡在哪里”。(板书课题)二、家乡探寻1、教师引导学生阅读教科书2页的内容,请学生说说书上的同学们是怎样介绍自己的家乡的。2、学生讨论:、你们打算从哪些方面了解家乡呢?、用什么方式来了解自己的家乡?、学生交流、汇报。、教师小结:是啊,家乡是生我们养我们的地方,在同学们眼里,家乡是美丽的,也是可爱的。每个人都对自己的家乡怀着一种深深的眷恋之情,每个人都热爱着自己的家乡。三、地图上找家乡1、看地图,找家乡。、看中国地图,请同学们在地图上找到自己的家乡。、看一看地图,看到它让你想到了什么?要是别人问你:你的家乡在哪里?你怎么说?(引导学生用“我的家乡在（）省（）市或县、请学生在小组内说说。、全班交流。2、出示黑龙江省地图,小组合作找家乡。、过度:我们黑龙江省风景优美,人杰地灵,有好多地方呢。那我们家乡的省会在那呢?黑龙江省的版图像什么呢?我们家乡的具体位置在哪呢?请同学们带着问题去找找吧。、小组合作,找家乡。、全班交流。（4）、教师小结:家乡是祖国的一部分,我们的家乡在祖国的鸡颈处。3、认识地图图例、方位。、出示中国地图,请学生指出地图上的方位。教师介绍地图的简单图例、方位。、开展“我们的邻居是谁”的活动,学生以小组为单位,在中国地图上找一找家乡黑龙江省与哪些省份相邻?它们在家乡的哪个方位?、小组代表发言。、班级抢答赛:师提问学生抢答,巩固复习地图方位及家乡的邻省有哪些。、完成5页填空,请学生独立在政区图上找到自己生活的地方。四、全课总结孙吴县是黑龙江省的一部分,黑龙江省又是祖国的一部分,黑龙江省孙吴县是祖国版图上一小块地方,这就是生我们、养我们的地方,是我们心中最美丽、最富饶、最可爱的地方。让我们把最美好的祝福送给家乡吧祝家乡的明天更美好! 教学反思 1、通过本节课的学习学生了解家乡的特点，开阔他们的眼界，丰富他们的经历。2、本节课用不同的方式去认识家乡、分析家乡，从而激发了他们热爱家乡的情感，从小立下了为建设家乡、改变家乡面貌而努力的志向。3、从历史到现实、从文化到经济、从地理环境到人文风情,全面展示了家乡的可爱、可亲、可喜,激发学生热爱家乡的情感。4、学生通过在地图上寻找家乡的过程,掌握相关的地图知识,认识地图上的简单图例、方向,知道家乡的地理位置、知道家乡是祖国的一部分,培养学生热爱家乡的情感。