1、永吉县口前镇第一小学校
四年级数学学科教学设计
教学内容
复习巩固
授课时间
11、8
授课周次
11
教学目标
1. 复习线、角、平行与垂直的相关概念及平行四边形与梯形的特点，高的画法。加深学生对这些知识之间内在联系的认识。
2.让学生学会分类归纳，有序整理，系统复习的学习方法，提高学习能力。
3. 渗透生活处处有数学，事物之间有联系，促进学生的发展问题。
重 点
整理完善知识结构，正确解决实际问题。
难 点
理解图形间的内在联系。
教学准备
多媒体课件
执 教 者
李忠敏
教 学 过 程
一、揭示课题 师：今
2、天这节课，我们就来复习有关线和角的知识及由线段围成的各种图形。
二、探究新知
1.谁能用“线”组词？要求：与数学有关。
2.你能试着把这些线分成两类吗？ 师：直线、射线、线段、平行线、垂线、角与四边形是我们这节课复习的主要内容，围绕这四方面的知识想一想，通过这节课的复习我们应该弄清哪些问题？达到哪些要求？（1）直线、射线、线段有什么联系和区别？
（2）在同一平面内的两条直线有哪几种位置关系？
（3）什么叫作角？我们学过哪几类角？怎样画角？
（4）我们学过哪几种四边形？它们的特点及相互关系是怎样的？
小组探究
3、
（1）带着问题默读课本相关的两个单元内容。 要求：独立阅读、思考用什么方式、图表表示出主要内容及相互间的联系。
（2）独立思考后围绕问题，组长负责，组内交流。
（3）全班汇报、交流 问题
问题1：直线、射线、线段有什么联系和区别
①小组成员汇报：线段是直线的一部分，把线段的一段无限延长，就得到一条射线；把线段的两端无限延长，就得到一条直线
②直线、射线、线段的联系和区别，可以用列表的方法进行整理。谁能把这张表补充完整？ 师小结：这个环节我们解决了直线、射线、线段有什么联系和区别这个问题，这里我们采用列表的整理知识的方法。这种方法有什么
4、好处？
问题2：同一平面内的两条直线，有哪几种位置关系？
①小组交流②小练
③知识梳理：同一平面内的两条直线，可能相交，可能不相交。如果不相交，那它们互相平行；如果相交成直角，那它们互相垂直，相交不成直角，那是相交的一般情况。
④练习：过直线上的B点画出这条直线的垂线，再过直线外A点画出已知直线的平行线。⑤你能标出图形各部分的名称吗？并画出下面两个图形的高吗？
问题3：什么叫做角？我们已经学过的角有哪几类？角的大小与什么有关？把这部分知识整理清楚，可以列表、画网络图，也可以用其他的方法，看哪个小组整理的清楚、有特
问题4：图形间有什么关系？小组同学可以根据自己的理解进行整理。这些图形有什么关系？你用什么方式表达？
教学反思
通过复习线、角、平行与垂直的相关概念及平行四边形与梯形的特点，高的画法。加深学生对这些知识之间内在联系的认识。 让学生学会分类归纳，有序整理，系统复习的学习方法，提高学习能力。
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