课外作业批改措施.doc

课外作业批改措施
(2010----2011学年第二学期)
布置作业在于巩固消化所学知识，并使知识转化为技能技巧。认真批改作业是督促学生完成作业，检查教学效果，发现存在问题和提高作业质量的重要手段。每位教师必须认真布置和批改作业。
一、布置作业
1、认真布置作业（1）作业的设计要符合课程标准和教科书要求，有助于学生巩固与加深理解所学知识。（2）作业要精选，分量要适当，难易要适度。能在课堂完成的作业不布置到课外去做。每天课外作业总时间小学高年级不超过1小时，中年级不超过45分钟，低年级不超过30分钟，一年级一般不留书面作业。作业的难度 以中等学的水平为准，也要有利于培养"尖子"，适当照顾后进生，提倡因人布置适当的作业。（3）布置作业要提出格式要求，强调书写规范，独立按时完成，培养学生良好的作业习惯。（4）每节课要布置预复习作业或口头、书面、实践等不同形式的作业；每次布置的作业，教师要先做一遍，做到心中有数。
2、认真批改作业（1）认真及时批改作业，下次上课前批改完毕。批改时注意学生作业中的错误数量和性质，分析错误产生的原因，并作必要的记载，作为课堂讲评和改进教学的依据。个别学生的特殊问题可以通过面批面改加以解决。批改字迹要端正，写点简评，打上成绩。（2）凡布置的书面作业要全批全改。全批全改的作业允许精批细改和一般批改相结合。（教材中要求学生做的大小作业要全批全改，其中教师改不少于二分之一，每位学生每学期受教师批改的作业次数不少于二分之一）（3）平时单元测试题和复习阶段的测试题，在部分学生由教师批全批全改的前提下（其中灵活性大，容易错的题目应由教师批改），其他可以让学生自批自改或互批互改。其中、期末试卷全部由教师批改。（4）作业要讲评，错误要证正。
二、认真开展课外辅导活动
开展课外辅导活动是贯彻面向全体学生、承认差别、因材施教原则不可缺少的一环，每个教师必须积极辅优，耐心补差，以弥补课堂教学的不足。
1、要根据不同学生的学习基础，选用适当的 方式进行辅导。对学有余力的学生，可突破教学大纲的要求，使他们学有所长；对学有困难的学生，要倍加爱护，热情帮助他们提高学习成绩。
2、辅导要重视知识上的查漏补缺和学习方法的指导，更要重视学习目的性教育和学习兴趣的培养。
3、课外辅导的内容要具体、充实，形式可以活泼多样，注重
实效，辅导的面一般不得少于班级人数的三分之一。
4、每位任课教师都应积极承担活动类课程、组织课外兴趣小组，主动担负学生个性特长的培养和课外兴趣小组辅导工作。做到开学初认真制订计划，期末写出活动小结。
三、认真考核
考核是教学中十分重要的一环，是检查教学效果的重要手段，是信息反馈改进教学的有效措施。因此，教师必须根据教学大纲，教材体系和教学内容，既考查学生双基，又考查运用知识解决实际问题的能力。
1、每学期只进行期中、期末两次考试。平时考查属课堂教学的有机组成部分，通过考查，及时查漏补缺。
2、试题要依据大纲、教材要求，有梯度，难易适当，面向全体学生。全面考查学生的"双基"和智能发展情况。
3、每次考试或考查以后要进行认真的质量分析，并指导学生自我分析；及时进行讲评，使师生共同认识教学中的成绩和问题，明确今后努力方向。
4、明确端正考风对于学风、校风建设的重要意义，自觉遵守并教育学生严格遵守考试纪律，杜绝作弊行为，力求考试真实、准确反映教与学状况。

课外作业批改措施
(2011----2012学年第一学期)
学生的作业是学校教学工作对外的一个窗口，作业规范化也是现代教学管理条件中的一个重要内容。如何指导学生作业规范化、教师做到批改作业规范化，从而达到巩固知识，形成技能技巧，检验教学效果，改进教学的目的，这就要求我们必须认真、细致地指导并及时批改好一天的每种作业。
一、作业布置和批改总则
1、 课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则，既加强“双基”的
训练，又要注重能力的培养，训练方式上应使学生有多动脑、多动口、多动手的机会，加深理解，提高实效。
2、 作业布置要适量，坚决反对“机械重复”“题海战术”，为减轻学
生课业过重负担，非基础科不布置家庭作业，基础科的家庭作业量为：一年级一般不留书面课外作业；二、三年级每天不超过30分钟；四年级不超过45分钟；五、六年级不超过1小时。
3、 作业要求严格，同级同科作业要相对统一要求。要严格要求学生
按质量按时完成作业。当前要特别注意培养和训练学生从小养成细心的审题、书写工整、格式规范的良好习惯，字迹潦草，不符合要求的，一律要求重做。还要培养学生改错订正作业的好习惯。一定要从一年级抓起，级级把关，务必抓出成效来。
4、 作业批改要认真、及时，批改后要让学生有一定时间阅读（一般
要在课堂中），要有规范的批改符号，并让学生了解各种符号的意义，批改一律用红色笔。做到符号清楚，字体端正明了。作业错误要指出，批改要多鼓励学生，多教给方法并启发学生自行改正。作业要重视培养学生自学修改文章的习惯，对于差生提倡面批。作业簿一般要求同种设甲、乙本，以便收缴和批改。
5、 要重视作业的讲评。要对学生的作业了解全面，掌握典型、分析
综合，及时讲评、查缺补漏。对于差生，要热情帮助，耐心指导。批改每次作业要作出评价，打上等级分、写上批改日期，批学生订正后的作业要有一定的记号，对学生的家庭作业和口头作业，也要及时进行认真的批改和检查。
6、 班主任要建立优秀作业的表扬奖励制度，并及时与任课老师了解
学生各学科作业情况，要对作业做得较好的同学给予表扬奖励，要有作业情况登记本，对作业中反映出来的普遍性问题，应在全班讲评，以激励学生的学习积极性、培养学生严谨的治学态度。
7、 在每月最后一个周五，教导主任要对本年级组教师的作业批改情
况进行定期检查，并填写好检查情况登记表。
二、学生作业规格要求
1、 学生的任何一次作业都要在首页左上角写明做作业的时间，以利
学校的检查，作文还要在首页写上目录，各任课老师对同年级同学科的作业格式要求相对统一。
2、 书写工整、不写不规范的简化字，不写草体字。低年级写字应照
田字格写、语文笔记要靠格底线，字占横格的三分之二。作文写一格一字，标点占一格，点在格子左下角。
3、 做数学作业时，如有梯等式则第一等号占一行，上下等号要对齐，
应用题应有“答”，答后写上句号。
4、爱护作业本，保持内外整洁，封面不涂不翘。
5、作业不论教师是否改过，都不得任意涂改，写错了按规定符号改
正。
6、一、二年级用铅笔作业，三到六年级用圆珠笔或钢笔作业。（数学
绘画应用铅笔）
7、两次作业间必须空若干行，不能在教师批改的红字上作业。
8、 教师批改后的作业，有错误要及时纠正，改正时必须在横线正中
写上“订正”字样，然后在下行中改正作业，再交老师批改，不得在教师批改过的原错题上涂改。
9、 所有作业必须按教师规定时间独立完成上交，不得拖欠、不得抄
他人作用、不得让人代做。
10、口头作业应按教师的要求，认真，不折不扣地完成，要经得起检
查。
三、作业批改规范的要求
1、作业批改总的思想按以上《总则》来实施。
2、学科作业批改的具体要求如下：
（1）语文学科作业
① 作业批改的格式
a、 作文，听写采用百分制，其余作业采用等级制（优、良、及格、
不及格）。
b、 批改完每次作业，要打上分数（指作文）或等级符号，并写上批
改日期。
② 作业批改量
a、 指定作业全批，当天或隔日完成。（除作文）
b、 补充作业提倡全批，也可视情况选批（指每课一练等）。
c、 提倡面批，每次面批量不少于十分之一。
（2）数学学科作业
① 批改作业格式：
a、 第一行的中间要求学生用阿拉伯数字写上“月、日”，作业采用等
级制（优、良、及格、不及格）
b、 批改完每次作业，打上等级制，并写上批改日期。
② 作业批改量
a、课堂作业、校内书面作业全批，当天或隔日完成。
b、家庭作业、节假日作业全批，隔日完成。
c、补充练习提倡全批，也可视情况每次选批一半或提供标准答案由学生自行校对。（指每课一练等）
d、提倡面批，每次面批量不少于十分之一。
e、练习的批改要有记录，重在分析原因及补救方法。
③ 英语学科作业
Ⅰ、批改作业的格式
a、 作业采用等级制（A+、A、A-、B）
b、 批改完每次作业打上等级制，并写上批改日期。
Ⅱ、作业批改量
由于英语教学工作的特殊性，学校要求对其中一种作业进行全批，其他作业实行选批，提倡面批。
④ 其它学科（体保、美术、思品、常识）作业
a、 各科练习作业要保证学生当堂完成。
b、 作业批改要及时、规范，做到“四有”：一有练习日期，写在开头
行；二有对错的判断及纠指导；三有等级的评定，分四级；四有批改日期，写在末尾行。