1、2、桂林山水
教学目标：
1、认识 8 个生字，会写 11 个生字。能正确读写词语。
2、有感情地朗读课文，背诵全文。
3、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
4、了解作者的语言表达特点， 模仿课文例段， 学习用相同的句式写一段话。教学重难点：
通过阅读感受桂林山水的美好， 热爱祖国大好河山； 通过品味词句， 反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。
教学时间： 两课时教学过程：
第一课时
一、引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中
出示挂图或放映小黑板图像， 同时播放课文朗读录音， 或教师进行范读， 对图
2、文进行整体感知，然后让学生谈感受。
二、导入（学习第一自然段）
导语：那么，课文是怎样评价桂林山水的？找出来读一读。“甲天下”是什么意思？（天下第一）桂林山水天下第一，那将是多么美的
景象啊，让我们和作者一起荡舟漓江，去观赏名甲天下的桂林山水吧。自读全文，学习字词。
读准字音，找出新词，对不懂的词句，可以联系上下文理解或者请教同学、老师。
三、观赏漓江的水（学习第二自然段）
导语：我们先来欣赏漓江的水。 观察图画或观看小黑板中的漓江水， 用自己的话来描述。
1、作者是怎样描写的？
齐读（根据课堂读的实际情况， 可以让学生个体再读， 要求投入自己感情地
3、读），找出概括漓江水的三个特点的词。
品读作者怎么写出漓江水与众不同的“静、清、绿”？
（特点之一“静”。课文用“让你感觉不到它在流动” ，从感觉上突出了漓江水的“静”）
（特点之二“清”。课文用“可以看见江底的沙石” ，从视觉上突出了漓江水的“清”）
（特点之三“绿”。课文用“仿佛那是一块无暇的翡翠”这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯” 。翡翠：绿色的硬玉，有光泽。无暇：没有斑点，非常纯净）
根据课堂实情， 教师点拨：为什么开头先提波澜壮阔的大海、 水平如镜的西
- 4 -
湖？在读议中让学生
4、体会， 用对比的方法突出漓江水的三个特点和作者的赞美之情。
2、指导学生有感情地朗读并感受。读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江
水的喜爱之情。
3、 引导学生 “发生这个句子有什么特点？这样写有什么好处？” （让学生谈对排比句的感性认识）注意通过范读指导读好“真静啊” “真清啊”“真绿啊”三个“啊”的变调。能背的可以看着画面当堂背诵。
四、巩固识字，练习书写漓：注意右边的写法。
澜：前鼻音。右边“门”里面是“柬” 。
瑕：可与“假”进行比较。注意右上是“”。
翡：上下结构，下边是两个“”习，整个字要写紧凑。
峦：前鼻音，与“澜”比较读音。与“恋”比较字形。
筏：上下结构，右下不要丢撇。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
