1、
课 堂 教 学 设 计
课题： 原 谅 我 授课时数： 2
日期： 年 月 日 总课时：
设计
要素
设 计 内 容
教学
内容
分析
《原谅我》是一首3/4拍美国儿童歌曲，曲调短小精悍，歌词简练。歌曲由四个乐句构成的一段体，每个乐句都以弱起进入。歌曲《原谅我》前三个乐句旋律的节奏相同、音调相同，结尾都是下行的走向，把勇于向朋友倾诉，求得原谅的复杂心情表现得淋漓尽致。歌曲《原谅我》的旋
2、律音调和每个乐句的弱起进入，以及节拍与歌词的巧妙结合，准确把握真切复杂的心情，为学生展现了音乐要素的独特魅力。
《船歌》是作曲家黎英海为我国电影《两个小足球队》多写的一首插曲，它描绘了青少年们丰富多彩的课余生活，表现了他们的真诚友谊和远大理想。
教
学
目
标
知识
与
技能
1、能完整并富有感情地演唱《原谅我》，通过学唱，体会伙伴间真诚的友谊。
2、初步认识3、5、6三个音，能合作编唱简单旋律
过程
与
方法
引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感。能用真诚的声音唱好歌曲《原谅我》，体
3、会友谊的可贵。
情感
态度
价值
观
感受伙伴间真诚的友谊，与音乐要素相结合，体会勇于向朋友倾诉，求得原谅的真切心情。
学情
分析
中低年级的孩子通常较顽皮，捣蛋，常常会因为一些小事而产生误会、争执，发生不愉快的事。而这首《原谅我》正是表达一个孩子对以往的错，勇于向朋友倾诉，求得原谅的真切心情。所以通过这首歌的学习，也培养了学生互相信任，互助互爱的精神。
教学分析
教学重点
歌曲中的附点节奏。
教学
难点
难点
歌曲中的附点节奏。
解决
办法
教师讲解、分析、师范
4、教学
资源
教师用书、教科书
板
书
设
计
原谅我
美国民歌 3/4
教 学 过 程（第 课时）
教学内容
教学环节
教师活动
学生活动
教学媒体使用预期效果
个性
修订
一、组织教学
二、讲授新课
1、导入
2、聆听歌曲
3、朗读歌词
4、教唱歌谱
5、 学唱歌词
6、3/4拍讲解
5、
5、演唱歌曲
6、表演唱
8、创编
四、教师小结
组织教学
提问：在平时的相处中，朋友间难免会发生误会和矛盾，遇到这类情况你会怎么做，能够得到朋友的原谅，恢复你们之间的友谊？
教师播放歌曲
教师指导
教师弹琴并教唱
教师弹琴并指导
讲解弱起，为歌曲打节拍。
教师指导
今天你学到了什么？
师生问好
（生谈）
主动和朋友道歉、给朋友写个小纸条或一封信、送朋友个小礼物……
初听歌曲《原谅我》，感受歌曲四三拍的
6、节奏感。
有感情地朗诵歌词。
记号：∨ 换气记号
学生注意学唱时的音准和音值问题。在有换气记号的地方，要及时换气。
跟唱歌曲，强调“我”，指导要唱的重一点、长一点，来解决附点节奏的难点。指导每个乐句开头的演唱，要轻和快。表现迫不及待和内疚的心情
1.复习3/4的强弱规律
2.本歌曲特别之处：从弱拍开始起唱
跟着伴奏有表情地、完整的演唱歌曲。
1、有表情地、完整地演唱歌曲
2、小组演唱3、个人演唱
编段新歌词，找个伙伴做游戏。
用3.5.6三个音按节奏编自己的歌，唱一唱。
稳定学生情绪
学生互相观察
培养学生感受
7、歌曲能力
培养节奏感
电子琴
电子琴
让学生复习3/4拍强弱规律
电子琴
培养学生编创能力
培养学生自我总结能力
教 学 过 程（第 课时）
教学内容
教学环节
教师活动
学生活动
教学媒体使用预期效果
教学
补案
一、组织教学
二、复习巩固
1、演唱歌曲
2、复习3/4拍
三、欣赏
1
8、导入
2、聆听乐曲
3、思考
4、歌曲介绍
5、再次聆听
四、教师小结
组织教学
教师指导
3/4拍含义
强弱规律和指挥图式
师：小朋友们喜欢什么运动呢？
教师播放歌曲
1、歌曲唱的是什么内容啊？
2、歌曲是6/8拍的，在聆听的过程中有什么感觉吗？
3、他们唱的是同一个曲调吗？
《船歌》是作曲家黎英海为我国电影《两个小足球队》多写的一首插曲，它描绘了青少年们丰富多彩的课余生活，表现了他们的真诚友谊和远大理想。
第一乐段：形象地描绘了小伙
9、伴们在水波上划动浆儿轻快行驶的情景。
第二乐段：展现了青少年的宽阔心胸和远大志向。
今天你学到了什么?
师生问好
有感情地、完整演唱歌曲
学生答
学生认真聆听乐曲
青少年们丰富多彩的课余生活，表现了他们的真诚友谊和远大理想。
飘荡
歌曲第2段，轻松、欢快
不是的，是合唱谱
随音乐用手的划动来表示曲调的起伏流动，表达伙伴们轻松活泼的在船上划行的情景。
稳定学生情绪
录音机
让学生对歌曲背景有所了解，从而理解歌曲
培养学生表现力
培养学生自我总结能力
教学
反思
4
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