张霞怎么让孩子充分利用闲暇时光？.doc

省级十三五规划课题“小学生的家庭闲暇生活指导研究”资料——老师论文

怎么让孩子充分利用闲暇时光？
长沙县黄龙小学 张霞

当我们教研组一起选课题时，我们不约而同选了“小学生的家庭闲暇生活指导研究”这个课题。随着先进教育理念的不断确立和教学行为的改变，农村小学生拥有越来越多的自由支配的闲暇时间。然而一些学生却不知如何有意义地渡过闲暇的时间。由于他们正处于成长期，缺乏自控力和判断力，因而在闲暇时间所表现出来的一些不良思想，不良道德和不良行为，真是令人担忧。事实告诉我们，不当的闲暇对学生思想品德的形成毫无好处。为学生提供健康闲暇的空间，让学生有个好去处十分重要。可我校是一所农村小学缺少社会文化活动场所，造成学生闲暇活动内容贫乏。再说，多数农村家长，只忙于自己上班，很少关心或无暇顾及孩子的闲暇时间。上述现象和产生这些现象的根源无一不在告诫学校——要切实加强农村小学生闲暇教育刻不容缓。
首先，我进行了一次全面调查。通过调查，我们发现目前我们班学生在双休日、节假日所从事的有意义的活动不多，生活内容不丰富，生活的质量不高，并且在很大程度上还带有许多不自由的性质。这说明，双休日并没有给学生带来真正意义上的快乐。其实，每个学生都希望拥有一个学娱兼有、劳逸结合的充实愉快有意义的双休日，但实际情况却是部分小学生感到双休日、节假日生活很累、空虚、孤独、苦闷。众听周知，双休日作为由学生自由支配的闲暇时间，本可以根据学生自己的兴趣自由支配自己的行动，每个人可以在任何领域展示自己的个性和才能，可以通过娱乐、求知、人际交往、体育活动、劳动等各种形式丰富个人的生活，调节身心，然而这种自由则在很大程度上受到限制。在家长方面，尽管不是每个家长都给学生制定或安排双休日、节假日计划，但实际上，大多数家长并没有对学生放任自流，无论是玩还是活动，家长总要有所限制，这从某种程度上，束缚了学生能力的发展，使学生不能自己决定做些什么事情，其结果，学生自然不能真正体验到双休日的快乐之处。目前，学校、家庭乃至社会成员，对小学生的双休日、节假日生活尚缺乏深层次的明确认识，人们的教育观、人才观、价值观等也没有大的变化，望子成龙，片面追求升学率，片面的知识和智能教育的思想深深地影响着小学生双休日、节假日的生活，学校、家庭、社会因对双休日、节假日缺乏科学的安排和应对的措施，而不能有效地承担起各自的责任来。
针对这些问题，作为教育者的我们，该如何解决呢？
首先，“留守儿童”教育问题已成为当今我国一个严重的社会问题，而要解决这个问题，需要家庭、学校、政府和社会等多方面协调合作，共同构筑起面向“留守儿童”的一整套完备的社会化服务体系。营造一个关爱“留守儿童”的社会环境，对于家庭、学校和政府来说，是义不容辞的责任。只有社会各界共同关注, 多方位、多角度地采取相应措施,并建立起一套行之有效的机制,才能使“留守儿童”受到正常、健全、完善的教育，让他们和同龄人一样健康快乐的成长,进而使外出务工人员更好地服务于我国的现代化建设，让留守儿童过上一个有意义的双休日或节假日。
其次，学校要给学生提供闲暇活动的场地，向学生讲述闲暇教育的知识，帮助、指导学生学会娱乐、休闲。学校在双休日或假期，应开放图书馆、阅览室，给学生提供活动场地、器材等，使学校本在双休日或假期闲置的设备、场地得到充分有效的利用，这也正是许多家长所热切期盼的。另外，学校在双休日或假期，可开展绘画或舞蹈、体育健身等活动，学生可按自己的兴趣报名参加任何一项自己喜欢的项目，既可充实自己，满足自身兴趣的发展，提高自身的素质和能力，又可扩大自己的交往范围，使学生开阔眼界，促进其身心健康发展。
第三，发挥村(街)委会教育的作用，为中小学生双休日、节假日生活提供活动场所。村委会可成立 “青少年校外活动站”，学校利用闲暇时间组织学生深入社区，参与集体活动，写体会、观后感，并评奖。这样不但丰富了小学生的双休日、节假日生活，还可以丰富居民的生活。这些做法一定会受到家长和学生们的欢迎。
最后，地方政府要高度重视，提高认识，整治社会特别是学校周边环境。俗话说“近墨者黑，近朱者赤”，久而久之，未成年人自然会发现或参与到社会的一些环的风气或阴暗面当中。如果地方政府和当地公安部门能加大力度，严厉打击危害人民群众的犯罪活动，净化周边环境，还学生生活之净土，那么，未成年人就可以在一片晴空下健康成长。
也许，这些调查不是最全面的，但却有一定的代表性；同时，上面所提到的建议也不是最完美的，但我们可以根据地方实际，因地制宜，把学校教育和家庭教育、社会教育密切联系起来，形成系统的闲暇教育，让小学生真正过上一个有意义的双休日或节假日。