1、口语交际 习作四
文本解读
本次“口语交际·习作”的内容，与本组课文的学习主题紧密相关，意在进一步引导学生学会读生活之书，从中有所发现，得到启发，并能自觉地联系生活实际，用自己的行动为生活之书增添更新、更美的篇章。
在这次“口语交际”及“习作”中，编者安排了丰富的内容，分别从三个不同的角度，为学生提供了说话和习作的思路：可以是一件小事，也可以是一条警句格言，还可以是一幅漫画。为了降低写作难度，让学生切实有话好写，写自己想写的内容。
学习目标
把口语交际·习作和交流平台、日积月累、成语故事几块内容进行整合，有所侧重，关键是引导学生更好的理解“生活中的启示”，让学生真切地感受到，生活的
2、确是一本永远读不够，也读不完的书，虽然书上没有一个字，却处处都是学问，就看我们善不善于去读它。文本成为学习活动的载体，而不是学习活动的最终目的，这样设计始终把语文素养的提高放在显著的位置。学生时刻处在学习过程中，每个人都是学习活动的参与者，在学习过程中会有积极的思维活动，并且始终伴随着学习者自身的学习反思，不断调整自己的学习思路，使用多种学习策略，学生真正成为学习者。
学习重难点
1运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习。
2 在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。
课前准备
1、
3、读同步阅读教材《我爱在树林中漫步》。
2、搜集一些有意义的名言和有趣的漫画，以进一步丰富本次“口语交际”和“习作”的内容。
教学过程
一、 课前热身
说说谚语
1、小明在这次科技创新大赛中取得了优异的成绩，于是得意的有些忘形了。我见了，会劝他——
2、大书法家王羲之七岁时就跟书法家卫夫人习字。他每次练完字都要到水池里洗毛笔，坚持练了两三年，结果水池变成了墨池，他写字的技巧也日渐娴熟，但他还是坚持不懈地练字，最后终于成了颇负盛名的大书法家。这个事例说明了——
3、只要肯下决心，世界上没有办不好的事情，困难总是会克服的，可以说明这个意思的谚语是——
二、谈话导入新课
回忆本单元的
4、主题（板书：生活）谈谈课外阅读《我爱在树林中漫步》的收获
三、 口语交际训练
1、 明确口语交际的内容和要求
（1） 自读“口语交际 习作四”各版块的学习提示，整体了解内容和要求。
（2） 默读后，说说主题和交流的内容。
根据学生回答，板书：一件事
名言警句
一幅（组）漫画
小结：无论选哪个内容，交流时都要说清楚是什么内容，有什么启发这两点。（板书：内容 启发）
2、 按课前准备的每人选一个内容，分成小组（课前安排好）
3、 小组交流
要求：
A、 怎么听？
B、 听什么？
C、 听完后，提出自己的建议，帮助改进。
4、 全班交流
预设每一个板块交流2~3人
5、 小结
四、 拓宽思路，准备习作
生活中除了这里交流的之外，还有哪些情况也会引起我们的思考，让人受到启发？
根据学生回答，板书：一本好书
一篇报道
一张照片
一次活动
……
展示方春阳的习作《做真正的小雷锋》
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