鲜花和星星第一课时.doc

鲜花和星星（第一课时）教学设计教学目标：1、认识三个较难掌握的生字“满、颗、数”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、模仿课文中的句式，口头填空。4、通过想象、朗读的方法帮助学生体会鲜花和星星的多、美。5、利用课文的插图培养学生的观察想象能力。教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会生活的情趣，引发对身边事物的关注与热爱。（一）激趣，在猜谜中导入课题。1今天这节课，老师先给大家猜一个谜语：它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶。猜到了吗？（板书：星星）（出示：星空图）2瞧，这就是夏天的星空，多美啊！其实，夏天不仅星星美，地上盛开的鲜花也很美。（板书：鲜花）今天老师就带着大家一起来欣赏鲜花和星星。（板书：和）（二）认识字词，初读课文。1听！（情境范读课文）2多好听的小诗呀，想不想学呀？那我们打开书本第90页，自己先试着读一读课文，边读边圈出生字宝宝，注意读准字音。读一遍。（学生自读课文）再读一遍课文，这次注意读准轻声。3小朋友们读得很认真，老师可要考考你们了！让我们开火车读词语。火车火车谁来开？他读对了，大家跟着读一遍，如果读错了，请举手纠正。出示词语： 最喜欢 这里 那里 星星 晚上 睡了 数着 花儿一朵 一颗 真好咱们做个小比赛，男生和女生比一比，去掉拼音后你还认识这些生字吗？分开读。4现在读课文呀一定会读得更好，咱们齐读一遍。（三）精读训练。精读第一小节1、默读一遍课文，想一想：课文告诉了我们什么？（我最喜欢夏天满地的鲜花和满天的星星）评价：你们真会读书！2、不仅课文中的小女孩喜欢鲜花，咱们班的小朋友也有喜欢鲜花的，谁来说说你喜欢什么花？那么请你把这朵同样美丽的花让它盛开在草地上。（指名贴花朵图）老师这还有许多的花，你们说得好也可以让它们盛放在草地上。3、看看咱们现在的草地，它可变样了！看见现在的草地你想说什么？小结：的确是，现在的草地变美了。（板书：美）花也特别的多。（板书：多）谁用书上的话来说一说？（我听出来了，你强调了这里和那里，强调了花的多）谁再来？（多美啊，我听出来你一定特别喜欢花，那我们就强调“最喜欢”的“最”，试试看，再读一遍。）其他同学闭上眼睛想，听他读，你能想到什么？（想到草地上有很多颜色的花朵）4、真是美极了，老师还有两朵花，想请你们把它送回草地，一朵贴在这里，一朵贴在那里，谁来贴？告诉我，为什么这样贴？（这里离你怎么样呀？近，那里离你比较远。）平时离我们近的地方就叫这里，离我们远的地方就叫那里。5、那么多的花，这里一朵，那里一朵，这里还有一朵，那里也有一朵，到处都是，课文中哪个词说了这里也是，那里也是？（满地）对了，什么就是满了呢？教学“满”一个杯子里倒了水，水装不下，就流了出来，这就叫“满”。你看草地上的花都快没地方长了，这就是“满地”。出示生字卡片，范写指导，学生描红。6.这么多这么美的鲜花小朋友们喜欢吗？能用一个词夸一夸它们吗？（五颜六色 五彩缤纷）让我们再读一读，把你的喜爱之情读出来。听，音乐声响起了，让我们随着音乐声再美美地读一遍。精读第二小节1、到了晚上，各种各样的的花儿睡了，这时，谁来装点我们的夜空啦？（星星）2、一颗又一颗的星星眨着眼睛出来了（黑板上贴星星图）多美的星空啊，来，自己试着读一读这一小节，读出你的感受。 老师刚才听他是这样读的，请你读给全班听。我又听见他是这样读的。告诉我你为什么读得那么轻啊？咱们一起轻轻地读，不要吵醒花儿。星星多不多啊？“满天” 3、这首诗写得那么美，刚才我发现有的小朋友们已经会背了呢！这样，我们看着图，随着音乐，一起试着背一背。 （四）拓展练习1、多美的诗，老师学着它的样子也写了一首，可是没写完，谁能帮帮我。2、出示：我最喜欢草原上_， 我最喜欢蓝天上 ， 这里_， 这里 ，那里_， 那里 ，真比_。 真比 。3、看看咱们班谁能做个小诗人，给老师的这两幅图配首小诗。 （落叶图和蝴蝶图） 咱们一（1）班的小朋友这么小就能成为小诗人，真棒！4、总结：咱们学好祖国的语言文字，你就能做出更好的诗，快看哪，已经有几个朋友来帮忙了，我们一起喊喊它。（颗，数）你记住了谁？（颗）小游戏，比眼力，辨认“棵-颗”填上合适的词。棵颗一（）大树一（）星星一（）珍珠一（）青菜书空：颗5、学生描红。五、渗透教育总结全文 这节课我们读懂了一个小女孩的诗，在诗中，鲜花和星星一样的美，美好的事物总是让人喜爱，就让我们带着一双善于发现的眼睛，去寻找美的事物，用你真诚善良的心去感受美。课后把这首小诗背给你爸爸妈妈听，再把你自己创作的小诗告诉他们。