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请你简单描述一下，如何确定教学中的教学重点以及教学难点?
音乐教学的重点则是要以音乐教学的内容为依据。以音乐教材为例，重点即是指最基本、最核心的内容。也就是说，凡是在整个音乐学习系统中占有重要地位，该环节的断裂或缺失都将对以后的音乐学习造成严重影响的知识与技能，都应该是音乐教学的重点。
教学中，要做到有详有略，要把大部分时间放在教学重点上，让学生充分聆听，积极实践，不断感受体验，伴随教师对重点内容的讲解，力求使教学重点在学生头脑中留下深刻的印象。为此，在备课时要备好教学方法，特别是要重视启发式教学方法的应用，引导学生在教学重点上进行思考、讨论和探索。
板书提示亦是突出教学重点的方法之一。可以对重点内容通过彩色字体板书重点、要点。两外在音乐教学中，对于重点部分更要反复聆听、演唱，不断加深对作品的理解。另外，针对教学重点布置思考题、连线题，将音乐学习重点进行强化。
了解学情是音乐教师正确确定难点的首要因素，了解学生音乐学习的记录和知识技能的基本情况，分析研究学生学习音乐的心理特征和认知规律，才能够结合教材找出难点。
首先，分散难点是解决教学疑难问题的有效途径。要做到难点分散，就必须分解教学要求。对于某些难点，不能企图一次就达到要求，而要有一个逐步掌握、逐步深入的过程，这样会大大减少难点的形成并有利于难点的克服。对于音乐教材难点的处理，一要有预设，在备课中发现可能出现的难点并进行必要的准备;二要在课堂教学动态生成中随时发现问题进行解决。
如何在教学过程中强调学生的主体地位?
美国的教育家强调：“我们尊重每个学生的个性，提供不同的学习经验，帮助学生发展个人的价值观、知识和能力。”我们必须承认，人是有差异的，每个人都是在真正获得自我体验的基础上不断向上发展的。因此，体验是基础，体验是动力，体验是自我学习和自我教育的能力。注重学生体验，才是以学生为本的人文教育。
在我们的实际授课过程中，就需要强调学生的主动参与性，强调所有的活动和环节，必须以学生为主体，为出发点，采用沟通、交流、合作、互动的方式来进行教学活动。只要这样设计课程，才是以学生为主体的教学活动。
以上是教师资格证考试《初中音乐》答辩题目与解析，希望对各位考生有所帮助。更多教师资格面试资料可查看中公教师网-教师资格面试频道。