长度和时间的-测量.doc

课 题：长度、时间及其测量章 节1.1课 时2主备教师：备课成员上课时间：领导批阅：学习目标：1.知道国际单位制的来源.2.知道长度的基本单位及其换算单位.3.初学会用刻度尺测量一般的长度.4.知道时间的单位,并会用钟表测量时间.5.知道什么是误差以及减小误差的方法.6 .长度的基本单位及其单位之间的换算.7.用刻度尺测量长度以及刻度尺的读数.8.误差及其产生原因,误差和错误的区别.学习重点：1、知道什么是单位,以及引入单位概念的必要性。2、认识长度和时间的测量工具,通过活动,力图使学生掌握长度和时间测量的基本技能,培养学生良好的测量习惯。学习难点：如何使用刻度尺测量长度和正确读数,误差学法点拨：讨论法：引入学生感兴趣的问题，通过学生的积极讨论，引起学生对问题的关注，提高学生的兴趣，实现教学目标 实践法：通过学生的亲自实践，学会测量工具的正确使用器材准备：计时工具：电子表、石英表、机械表等 测长度工具：直尺、皮卷尺、折尺、游标卡尺、千分尺等学习过程：（一）自主学习（10分钟）1、创设情境、引入新课。生观察比较课本P10想想议议中帽子的AB长还是CD长？哪个圆的面积大？学生动手测量，看测量结果是否跟观察得出的结果是否一样，这个现象说明仅凭感觉去判断不一定正确，要得出正确的结论必须用工具进行测量。这节课我们在小学和日常生活中对时钟、表、刻度尺使用和对一些时间、长度单位的初步认识的基础上继续学习。2、问题思考：学生阅读课本P10-P14页内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：长度的国际单位是什么？用符号是什么？常用单位有那些？换算关系是什么？测量长度的基本工具是什么？使用刻度尺前必须观察什么？刻度尺的使用方法是什么？使用刻度尺测量物体长度时应怎样读数？如何正确记录测量结果？被测物体的长度等于什么？时间的国际单位是什么？常用单位有那些？换算关系是什么？测量时间的基本工具是什么？停表的使用方法是什么？如何读数？3、根据学习目标在书中重点部分划线：4、自我检测（基础知识填空）：单位换算:4105m=_m; 7.84106m=_km 25nm=_m15km=_cm 3.6m=_nm 3105km=_mm使用刻度尺前必须观察 ， 。刻度尺的使用方法是 ， ， ， 。使用刻度尺测量物体长度时读数时必须 。正确记录被物体的长度必须由 和 组成。（二）合作探究（20分钟）1、小组合作，进行实验练习使用刻度尺P12页，归纳出刻度尺的使用方法测量物理课本的宽度填入P12页的表中练习停表测量时间P12页，归纳出停表的使用方法2、组间交流归纳结论刻度尺的使用方法-师生合作探究使用刻度尺之前必须观察：零刻度线是否磨损，量程，分度值。刻度尺的正确使用方法：不利用磨损的零刻度线（有零刻度线的以零刻度线为测量起点，没有零刻度线的在尺上选择一个方便读数的刻度为测量起点）刻度尺要贴近被测物体；刻度尺要跟所测物体的长度平行；读数时视线要与尺面垂直；读数时要估读到分度值的下一位。正确记录：测量结果=数字+单位被测物体的长度：被测物体的长度=测量终点的值测量起点的值停表的使用方法按下中间较大的按钮，大表盘中的秒针开始走动，秒针走动一周，小表盘中的分针走动一小格，再按一下中间较大的按钮，指针停止走动，再按一下旁边的小按钮，指针返回零。停表的读数：时间=小表盘的读数+大表盘的读数（三）学生总结本节课的学习内容（2分钟）（四）、达标检测：（8分钟）1.如图所示,刻度尺的分度值为_,木块的长度为_.2.下图所示是用最小刻度为毫米的直尺测量一物体的长度，甲同学的读数为41毫米，乙同学的读数为41.0毫米，丙同学的读数为16毫米，丁的读数为16.0毫米.上述四位同学中读数正确的是_.3.如图所示,所用刻度尺的分度值为_,此物体的长度为_cm4、使用刻度尺测长度时，下面做法不正确的是( )A.放置刻度尺时，刻度尺应沿所测长度放置，并必须从0刻度线量起B. 看刻度尺时，视线要与尺面垂直，并要正对刻度线C.读数时，根据所测长度末端靠近的刻度线来读取数据D.记录时，要记下测量的数字和单位5、下列各刻度尺中不能使用的刻度尺是( )A、分度值为1cm的刻度尺 B、0刻度线已经磨损的刻度尺C、量程只有10cm的刻度尺 D、刻度不均匀的刻度尺6.由于钢的热胀冷缩，用同一把钢制刻度尺去测量同一块玻璃，在冬天和在夏天的测量结果比较( )A. 一样大 B. 夏天的测量结果大一些C. 冬天的测量结果大一些 D. 无法判定7.用刻度尺测物体的长度时，下列要求错误的是( )A.测量时，刻度尺不能歪斜 B.测量时，必须从刻度尺的零刻度线处量起C.读数时，视线应与尺面垂直 D.记录测量结果时，必须在数字后面写上单位8、一张纸的厚度是：70m=_mm=_cm=_m。9、给下列数据填上单位：某同学身高1.65_，课桌的长度是60.0 _，课本的长度是255.0_;地球的半径是6.4103_.10、用毫米刻度尺测量工件的长度，将其一端与10 cm处的刻度线对准，另一端恰好与24 cm的刻度线对齐，此工件的长度应记为（ ） A14 cm B1400 cmC014 m D0140 m11如图11-31，在测物体长度时，有以下几种方式，其中操作正确的是（ ）图11-3112用一刻度尺测得一根棒的长度为5248cm ，它的准确值是 ，所用刻度尺的分度值是 。13如图111所示，用一根较厚的刻度尺测量一木块的长度，有甲、乙两种测法，其中正确的测法是（ ）。14（2011年中考广东省卷）如下图所示，秒表的读数为 s，物体的长度为 cm。15.如图：使用刻度尺测量物体长度，其中正确的是: ( )（五）、课后反思：长度、时间及其测量 第2课时学习过程：（一）自主学习（10分钟）1、创设情境、引入新课。不同的人用同一把刻度尺测同一物体的长度时，其结果是否相同？2、问题思考：学生阅读课本P14-P15页内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：长度测量有那些特殊的方法呢？什么叫误差？减小误差有那些方法？误差和错误有什么不同？3、根据学习目标在书中重点部分划线：4、自我检测（基础知识填空）：（二）合作探究（20分钟）1、小组合作，进行实验长度测量的特殊方法测量硬币的直径、硬币的周长。探究：不能直接用刻度尺放在硬币下进行测量，直径的位置难以判断，会使测量不准确。只能用间接的方法进行测量。测硬币的直径：方法一(卡尺法)：图11-2-1所示，用直尺和三角板把硬币紧压在桌面边缘；借助两把三角板和一把刻度尺来进行测量。或用一只三角板和一把刻度尺，如图图11-2-2所示，用两把三角板紧夹住硬币， 均可从刻度尺上读出硬币的直径d。根据公式L=d 求出硬币的周长。方法二(滚轮法)：测在纸面上画一条直线，让硬币从某个记号开始，在纸面上沿直线滚动n周记下终点。测出线段长度s，先求出每周的周长L=s/n，再利用L=d求出硬币的直径d=s/n.方法三(替换法)：把硬币放在纸上，贴着边缘用笔画上一圈，再剪下对折，然后用刻度尺直接测量圆的d，即为硬币的直径。根据公式L=d求出硬币的周长。方法四(化曲为直法)：拿一纸条紧贴着硬币边包几圈，用一大头针在纸条上扎穿一个孔，然后将纸条展开平放，用刻度尺测出相邻孔间的距离L，就是硬币的周长。根据公式d=L/求出硬币的直径。累积法 测量一页纸的厚度探究：纸的厚度为10-4m,用毫米刻度尺测不出一页纸的厚度，也测不出二页纸厚度，但是能测出上百页纸的厚度，而一页纸的厚度只要把测出的厚度除以总张数就可以求出了。(以多测少法)测量时取若干页纸(纸的页数要足够多)，压紧后，用最小刻度为毫米的刻度尺量出其总厚度L，然后将总厚度除以纸的页数n，求出每页纸的厚度l=L/n.测量细铜丝的直径测量道理与测量一页纸的厚度相同(以多测少法)测量方法：找一支圆铅笔，把细铜丝捋直，将金属丝在铅笔上依次密绕适当的圈数n，用有毫米刻度的刻度尺量出这个线圈的长度l，再将线圈长除以圈数所得的商就是金属丝的直径d=l/n .探究误差的产生：抽四人用同一把刻度尺测同一物体的长度，将其结果写在黑板，看是否相同，分析其原因2、组间交流归纳结论任何实验测量结果不可能是绝对准确的，由于受所用的仪器和测量方法的限制，如在测量长度实验中，有的同学读刻度尺示数可能估计得偏大一些，而有的同学估计的可能小一些，而一个物体它的真实长度总是一定的，这个真实的长度叫做真实值，所以测量值和真实值之间必然存在差异，测量值和真实值之间的差异叫做误差。 由于仪器本身不可能做的非常精确，实验者对实验的观察总会有偏差，因此误差总是存在的，不能消灭，但尽量减小误差。 错误与误差不同：错误是指不按实验、操作的有关规定的做法。是不正确的测量方法产生的，所以只要严格按要求去做，错误是可以避免的，而误差是不可避免的。 减小误差的方法：多次测量的平均值 会更接近真实值，误差较小。（三）学生总结本节课的学习内容（2分钟）（四）、达标检测：（8分钟）1关于误差的概念，下列说法正确的是（ ）A误差就是实验中产生的错误 B认真测量可以避免误差C实验中误差不可能避免，但是可以尽量减小D采用精密测量仪器，改进测量方法，可以避免误差2用一把刻度尺测某一物体的长度时，一般要测三次或更多次，这样做的目的是（ ）A减小观察刻度时由于视线不垂直而产生的误差B减小由于刻度尺不精密而产生的误差C减小由于读数时估计偏大或偏小而产生的误差D避免测量中可能出现的错误.3、下列关于误差的说法中正确的是( )A、认真细致的测量可以避免误差 B、测量时未遵守操作规则会引起误差C、测量时的错误就是误差太大 D、测量中错误是可以避免的，而误差是不可避4、某同学测量一本书的厚度是6.4 mm，已知课本共200页（100张），那么，每张纸的厚度是_mm. 5.一个同学用同一把刻度尺先后四次测量同一物体的长度:L1=2.45cm;L2=2.46cm;L3=2.47cm;L4=2.48cm,那么物体的长度大约是_cm6.某同学测量物体的长度,四次测量结果分别是5.51cm,5.51cm,5.53cm,5.55cm,则这个物体的长度应记作( )A 5.51cm B 5.52cm C 5.525cm D 5.53cm 7.某同学用一刻度尺先后5次测量某物体的长度,分别为:8.46cm、8.45cm、8.56cm、8.44cm、8.47cm,那么错误的是_,该物体的长度是_.9.同一长度的四次测量记录是:25.1mm,25.2mm,27.2mm,25.3mm,其中一次明显是错误的,它是_,根据以上测量记录,这一物体的长应记作_.10、怎样利用刻度尺和三角板测出一枚硬币的直径？画图表示出你的测量方法，并将测量结果填在横线上。 硬币面值 ；硬币直径 。图11-3311为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕32圈如图11-33所示，用分度值是1mm的刻度尺测得这32圈的总宽度为 cm，可算出细铜丝的直径约为 mm。.12（2011年中考湖南怀化卷）李阳同学为了测某一品牌导线的直径，他采用了以下的办法。剪下一段导线后，把这段导线紧密地单层在一支铅笔上缠绕40圈，形成一个导线圈，再用一把刻度尺去测量这导线圈的长度，测量情况如图所示。则这把刻度尺的分度值是_mm。这个导线圈的长度是_cm，这一品牌导线的直径是_mm。45.1；2.36；0.59（五）、课后反思：