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嫦娥奔月 第二课时
第二课时
备课时间： 上课时间：
教学内容：精读课文，感受课文的意境美。
教学过程：
一、诗词导入，体会环境之美
1、师吟：明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年，我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。(配乐：幽怨婉转的古筝曲)
2、这里的宫阙指的是哪里?我欲乘风归去，为何又不去呢?恐什么?(月宫寒)
二、紧扣“情结”，感受形象之美
1、射日英雄
2、后羿的妻子嫦娥为什么要奔向这寂寞冷清之地呢?请同学们自由朗读课文3—6自然段。
2、请同学们再读课文3—6自然段，你觉得逢蒙是怎样的人?嫦娥呢?从哪些地方可以看出来，分别用“———”“ ～～～”画出来。
3、逢蒙是怎样威逼的?嫦娥又是如何与之应对的呢?文中用了一个词叫“周旋”，谁愿意扮演美丽的嫦娥与之周旋?“周旋”是什么意思?
(1)小小组讨论表演。
(2)大组交流，请两个同学分角色表演。
4、同学们，如果此刻你就在嫦娥身边，此情此景，你会( )?为什么?
5、师问扮演嫦娥的同学：您想到这个后果了吗?在你吞药的刹那间，你想到了什么?
6、善良的嫦娥将永远离开她爱的和
3、爱她的亲人、乡亲、家园。多么无奈、多么凄凉、多么美丽。
7、齐读课文第六自然段。
8、后羿回来后不见了妻子，他会怎么想呢?同学们自由读课文第7自然段。
9、可以用哪些词形容他此刻的悲痛?(肝肠寸断，悲痛欲绝……)
10、师小结：是呀，他多么爱他的妻子呀，为了守在她身边，他才没有吃灵药。
11、齐读课文第7自然段。
12、嫦娥深情地凝望着痛不欲生的亲人，她会遥遥地说些什么呢?
13、师总结：美丽、善良、多情的嫦娥为了正义忍受孤凄、独守广寒宫。这就是嫦娥奔月的故事，一个动人的传说。
三、升华感情。因为一个(动人)的传说，因为有了(美丽)的嫦娥，因为英雄心头的泪，便有了一轮(多情)的月。让我们心怀千年前裙袂飘飘的广寒仙子，让我们共同祝愿美好的情感永驻人间，共同“把酒问青天”。师高举杯子，与学生在音乐声中共吟“水调歌头”。
四、总结全文。
五、作业设计：
1、遥遥相望的嫦娥与后羿以及乡亲们，一定有千言万语要倾诉，请同学根据课文围绕中心“好心的嫦娥”写一段话。
2、收集民间故事，在班级里开个小小的故事会。
3、积累有关“月”的古诗和词语。
板书设计：
嫦娥 机智 善良 奔月
逢蒙 奸诈贪婪
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