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阶段按计划
  建设小学 宫占坤
本课题的主要思路是通过大量的实验研究，对学生积极的生活方式的培养的实践研究进行探讨，尤其要研究由认知一行为一习惯是如何转化的。为此，本课题将着重以下几方面研究：
    1．学生积极的生活方式的初步理论研究和探索。
    2．小学生积极的生活方式养成的实践研究和实验研究；
    3．小学生不良的生活方式矫治的初步实验研究(以个案为主)；
    4．在家庭教育中培养小学生积极的生活方式的养成初步实验研究。
    这几方面的研究重点是小学生在做人、做事和学习三大方面良好的生活方式研究。如果小学生在这三方面养成一系列的良好习惯，她们人格的健全发展就有了巩固的基础。课题将如何做人、做事和学习具体化为一系列习惯，并通过她们日常的学习和生活实践来进行培养。在做人方面，课题强调的核心理念是“培养爱心”，具体指真诚待人、诚实守信、认真负责、自信自强；在做事方面，课题强调的核心理念是“规则意识”，具体指遵守规则、讲究效率、友善合作、合理消费；在学习方面，课题强调的核心理念是“培养创新精神和创新能力”，具体指主动学习、独立思考、学用结合、总结反思。
    科学研究需要有正确研究方法。就本课题而言，在研究中将主要采用以下方法：问卷调查法、个案研究、实验法、观察法、文献研究法等。下面就主要的几种方法作简要说明。
    实验法：本课题拟在本学校进行实验研究。学校成立课题组，在研究的过程中，我们力争做到点面结合，在点上进行实践，在面上进行理论和方法指导。以点带面进行课题研究。
    个案研究：本课题组拟采访和调查一些杰出人物，了解习惯养成对成功人物成长的影响，以及她们如何看待习惯与成功的关系，还要采访一些已经取得成功经验的典型家庭，了解他们在习惯培养方面的经验和做法。
    问卷调查法：本课题拟在本学校发放开放式问卷，了解教师在行为习惯培养方面的意见。同时，还要在全校选出优秀学生、普通学生、学困生约500余名，对他们进行问卷调查，从而获得对比性数据及相关性数据。
文献研究法：任何科学研究都不是从零开始，而是必须站在“巨人的肩膀上”，运用前人提供或留下的文献资料，吸收借鉴其中有价值的东西，不断进行深化研究。本课题运用文献研究法，从相关的政策法规和学者论著中吸取营养和材料，为本课题的研究奠定坚实的理论基础。
五、课题研究的实施步骤
    本课题总体上分为三个阶段，按照阶段进行。
    第一阶段为课题的启动阶段，时间初步定在2017年，主要工作包括课题方案的设计、课题组的成立、有关资料的搜集和整理、实验方案的制定、子课题的设计和申报、有关人员的培训等。
    第二阶段为课题的实施和实验阶段，主要工作是全面开展子课题研究，选择合适的实验对象，进行具体实验，进行个案追踪与访谈、理论研讨、指导与培训，推广成功经验等等。
 第三阶段为课题的验收和总结，主要工作是验收子课题，总结和评定实验成果，发布研究报告，推广科研成果等。