第三课银屏之声.docx

第三课《银屏之声》
第一课时：《滑雪歌》
一、教学目标：
　　1、通过听《滑雪歌》能从音乐中感悟冬季的快乐。
　　2、能积极地参与歌表演，音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动，体验与他人合作的乐趣，提高音乐创造力和合作能力。
　　二、教学重点、难点：
　　1、能从音乐中感悟冬季的快乐。
　　2、体验与他人合作的乐趣。
　　三、教具准备：
　　音乐范唱带、伴奏带；音乐欣赏带。
　　四、教学过程：
　　（一）、介绍关于“雪”的音乐作品。 以小组为单位派代表向同学介绍本组收集的作品。
　　欣赏《雪绒花》、《踏雪寻梅》、《雪花飞舞》等歌曲片段。
　　（二）、导入新课
　　1、学生互相交流下雪时最喜欢干的事情。
　　2、同学们我们找到了这么多关于雪的歌曲，今天老师给大家带来一个谜语：叫花不是花，夏天不见它。寒风吹来时，飘落千万家。
　　（三）、学唱歌曲
　　音乐游戏《堆雪人》
　　伴随着音乐伴奏轻声、有节奏地朗诵歌词，为唱歌曲铺垫。
　　1、用听唱法学唱歌曲，引导学生用体态语言表现歌曲的情绪。
　　2、体会三拍子的韵律。
　　（四）、欣赏《滑雪歌》
　　1、初听全曲，引导学生感受歌曲的快乐气氛。
　　2、复听全曲，学生讲出雪孩子的可爱之处。
　　雪花真好看，把好多好多的小雪花揉在一起就变成了一个可爱的雪孩子。
　　故事导入，播放动画片《雪孩子》片段。
　　（五）、知识拓展
　　1、互相介绍、讨论滑雪小知识
　　2、雪孩子真有趣，滑着雪快乐的玩耍，小朋友你们会滑雪吗？
　　律 动
　　《堆雪人》 我们也来模仿堆雪人的情景。
　　1、将学生分成两部分
　　2、指导学生完成好《堆雪人》的律动
　　3、鼓励学生发挥想象，创编不同的“雪人”造型，随音乐表演。
　　（六）、总结，下课。
　　教学反思：
　　今天的教学目标是启发学生用明朗欢乐的情绪来歌唱少年儿童在大雪纷飞的冬天充满朝气的精神面貌，并体验雪景环境中，翩翩起舞、嬉戏玩耍的情景。另外通过学唱与欣赏，让学生感受两声部合唱的演唱风格的要求及体验优美抒情地歌曲。并且教会学生用轻快、流畅的歌声，初步学唱歌曲，合唱部分要体现两声部的和谐统；听赏歌曲后在雪景环境中创造性地表演。学生在课堂上充分展现了各自的艺术才能。

第二课时《do re mi》
教学目标：
一、 学唱歌曲《音阶歌》认识并唱准音阶中的七个唱名。
二 、体验歌曲《Do.Re.Mi》欢快的情绪。
三、在游戏中巩固所学知识。
教学设想：
《Do.Re.Mi》是一堂引导学生模唱、欣赏、体验相结合的音乐课，根据教学目标，拟从四个方面来完成教学：模唱——欣赏——学唱——巩固。首先通过“音阶梯”让学生模唱音阶中的七个唱名，熟悉“柯达依”手势；然后请学生欣赏歌曲《Do.Re.Mi》，通过模唱、表演让学生体验歌曲欢快的情绪，记住“音阶”中的七个唱名。学唱《音阶歌》，用“小博士”富于童趣的语言引入课题。采取多媒体动画设计，使学生在学习音符和乐谱时不枯燥乏味，通过欣赏电影片段，提高了学生学习的兴趣。最后让学生在玩玩乐乐中巩固所学知识。
教学重点：  认识七个唱名。
教学难点：  唱准音阶中的七个唱名。
教学课时：  一课时
教具准备：  钢琴、多媒体软件、七个唱名的卡片若干
教学过程：
一、组织教学
1．    学生听音乐进教室。（歌曲：《我的朋友就是你》）（屏显）
2．    师生问好。
二、新课教学
1．情景导入
师：同学们，今天老师要给大家介绍一位新朋友，你们看它来了。（屏显）
小博士：小朋友们，跟我一块去爬梯吧！
2。 认识音符。（屏显）
师：同学们，这是通向音乐城堡的阶梯，让我们跟“小博士”一起来唱好吗！
教师点击音阶图中的音符，学生模唱；同时要求学生看图学做“柯达依”手势，唱准音阶中的每个音。
3．听赏歌曲《Do、Re、Mi》
师：大家唱得真不错，现在老师请大家观看一部电影片段，请大家认真观看，仔细听听，歌曲中唱了什么？（屏显）
生：Do、Re、Mi
师：这是一部获奥斯卡金像奖的美国电影《音乐之声》中的一首插曲，歌名就叫《Do、Re、Mi》。刚才，大家听清楚歌词了吗？下面老师请大家再听一遍用中文演唱的这首歌曲。听赏时，要求大家边听音乐边唱唱名，并做相应唱名的“柯达依”手势。（屏显）
4． 情绪体验
师：你们想和电影里的孩子们一起表演吗？（屏显）
   （屏显电影片段，让学生随乐自由表演）
5．学唱歌曲《音阶歌》
a．课题导入
师：大家表演得真好！刚才呀！“小博士”也观看了大家的表
演，你们想不想听听它是怎么评价的吗？
（屏显）小博士：“大家表演得真棒！我想带大家进入音乐城堡”
b．    屏显“音乐城堡”，教师范唱。（屏显）
师：这座“城堡”是“小博士”的家，“小博士”为了欢迎大家，特地让老师跟它配合唱首歌给大家听，你们想听吗？
（老师操作电脑键盘唱歌曲的第一、二小节，小博士唱第三、四小节，依次完整的演唱歌曲一遍。）
c．教师与学生用对唱的形式学唱乐谱。
（教师唱《音阶歌》的1、2、5、6、9、11小节的歌词，学生唱3、4、7、8、10、12小节的唱名，师唱13、14小节，学生唱第15、16、17小节。）
d．随琴学唱歌曲。（屏显歌曲，并将歌曲放大）
e．听录音完整地演唱歌曲，学生可跟着歌曲节奏做简单律动。
三、音乐游戏：《我的朋友就是你》。（屏显）
师：今天我们认识了“音阶”中的七个唱名，也学会了《音阶歌》，老师给每个小朋友准备了一个音符卡片，（如：1  do  2  re  3  mi   4   fa   5   sol   6   la   7   xi      1   do           ）我们一起来做个“找朋友”的游戏，比比看谁能最快找到自己的朋友。
游戏规则：学生每人胸前贴上不同的唱名卡片，随歌曲节奏拍手做找朋友的动作，当听到“在这里、在这里，我的朋友就是你”时，戴同样唱名卡片的小朋友手拉手跳。
四、 课堂总结
师：同学们，今天我们随“小博士”进入了“音乐城堡”认识了音乐中的七个唱名，了解了“柯达依”手势法，学会了《音阶歌》
还听赏了美国电影歌曲《Do、Re、Mi》。通过刚才的游戏，我发现每个小朋友都能找到自己的“朋友”，说明大家都已认识了这七个音符，希望大家在今后的学习中不要忘了他们。
五、下课。学生随电影《Do.Re.Mi》歌曲的音乐片断，愉快地走出教室。

第三课时：《爱是一首歌》
教学目标：
1.能听出歌曲《爱是一首歌》中出现的人生音色和演唱形式，
2.说说最感动自己的是哪一段。
教学重点：
让学生初步体会主题歌曲在塑造电影人物性格中的重要作用。
教学难点：
培养学生创造音乐和表现音乐的能力。
教学过程：
一、聆听 歌曲《爱是一首歌》
1.展示动画片《小鹿斑比》的相关图片，请看过这部动画片的学生讲讲其中的故事。
2.初听歌曲，听出歌曲中出现的人声音色和演唱形式。
3.复听歌曲，听后让学生说说歌曲中的哪一段最能感动自己。引导学生从歌名和歌词中谈谈对歌曲的理解，结合歌曲的演唱形式“领唱与合唱”所体现的效果，体会歌曲最令人感动的部分。
4.再次聆听，感受歌曲现在所表达的甜美和温馨。
第四课时《两颗小星星》
教学目标：
1.用嘹亮的歌声随音乐哼唱《两颗小星星》。
2.唱出各种主人公的自豪感。
教学重点：
让学生初步体会主题歌曲在塑造电影人物性格中的重要作用。
教学难点：
培养学生创造音乐和表现音乐的能力。
教学过程：
一、聆听 歌曲《两颗小星星》
1.复习歌曲《小小少年》，简单回忆德国影片《英俊少年》的故事情节，并让学生谈谈对主人公海因切的印象。
2.初听歌曲，感受歌曲情绪。引导学生从歌曲“x x x x. x. x.”的节奏型与一字一音中，感受主人公海因切自信与自豪的性格特点。请学生听出不同情绪的两个乐段。
3.再听歌曲，请学生随音乐哼唱，体会主人公海因切的自豪心情。让学生边唱边用动作来表现。