《对韵歌》.doc

　《对韵歌》教学设计
崔 娇
教学目标： 
1．会认7个生字。 
2．能正确、流利的朗读课文 
3．注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。
教学重点、难点：
1．会认7个生字。 
2．能正确、流利的朗读课文 
课时安排：1课时
教学过程：
一、对子导入，激发兴趣
同学们，今天我们班来了很多老师，我们给他们表演个游戏好吗？游戏的名字是对对子。老师说：天对( )，黑对( )，花对( )。看来咱们班的小朋友也很聪明，对子对得真不错。今天，我们来学一首儿歌《对韵歌》。(板书课文题目：对韵歌。)
二、识字教学，图文结合
1.课件出示《对韵歌》，老师范读。
2.学生自由读课文，边读边圈画本课的生字。
3.出示课件图片长颈鹿面对面，学习“对”。
(1)出示“对”字。个别读，齐读。
(3)认识“对”字的部首，指导书空。
(4)启发学生说一说“对”的组词。
5.指导学习“云”“雨”“风”“花”“鸟”“虫”。
(1)出示一组图片(大屏幕出示图片：图上有云、雨、风、花、鸟、虫)，怎么记住“雨”字的?(里面有四个点就像雨滴一样)老师画了个斜斜的雨丝，问：谁把雨丝吹斜了？（风）谁最喜欢下雨了？（花）看到了花儿，你想到了什么？（鸟）鸟儿喜欢吃什么？（虫）
①交流识字方法。
②齐读生字。
③男女赛读。
④小组赛读。
6. 去掉图片你还会读吗？
①齐读。
②开火车读。
③摘苹果。
过渡：生字宝宝又交了新朋友，你还认识他们吗？
对面 白云 下雨 大风 花朵 小鸟 虫子
①齐读。
②开火车读。
过渡：生字宝宝真淘气，他们有调到课文里了，你还认识他们吗？请同学们自由读课文。
三、反复诵读，拓展延伸
1.选择自己喜欢的方式练读《对韵歌》。可以拍拍手，也可以同桌对读等。
2.男女生对读。
3.师生对读。
4.共同拍手读，能背下来的可以不看书。
5.小结：对韵歌这种独特的语言表现形式，同元曲汉赋、唐诗宋词一样，散发着中华民族的无穷魅力，让我们踏上对韵的快车远航吧！
6.出示一些对子，试着一起拍手读一读。
7.汇报朗读。
8.小结。