培养幼儿的听读游戏识字能力.doc

培养幼儿的听读游戏识字能力

“听读游戏识字”自推出以来，它象一朵绚丽的奇葩，深受幼儿的喜爱，而结合“听读游戏识字”教学，渗透创造性教育，培养幼儿的创造力，更使幼儿受益非浅，下面我就结合几年的教学，谈几点浅显的认识：
一、 在欣赏过程中培养幼儿的想象力
“听读游戏识字”教学它包括识字和欣赏课文两大部分，生动形象的录音和优美和谐的音乐，不仅能够激发幼儿的欣赏兴趣，同时在欣赏过程中培养了幼儿丰富的想象力。如在欣赏课文“数九歌”中，当幼儿欣赏到“九九加一九，犁牛遍地走”时，我就让幼儿围绕着“什么时候犁牛遍地走”展开大胆的想象，他们就会说“春暖花开了犁牛遍地走”。有的说“枝叶吐新芽时，犁牛遍地走”…..；等等展开丰富的想象。幼儿就可以根据自己的生活感受，说出犁牛遍地走的不同画面。让幼儿充分的利用自己对日月星辰、花虫鸟兽、风霜雨雪的认识，想象犁牛遍地走的情景，用流畅的语言进行表达，幼儿的想象资源得以开发，创造性思维能力也得到了发展。
二、 在学习儿歌中发展幼儿的创造力
儿歌的词汇优美，平仄押韵，让幼儿读起来，朗朗上口，在学习儿歌中，我注意幼儿重点词汇的练习，结合词汇让幼儿学说一句话，发展幼儿的思维和创造力，提高幼儿的口语表达能力，如儿歌“小蜡笔”中有两个词，“美丽、热爱”，当老师在帮助幼儿理解词意后，就可以让幼儿利用这两个词，结合当自己的阅历和日常生活中的观察所见，学说一句话有的说“我有一件美丽的花衣”，有的说“我家挂着一幅美丽的壁画”，有的说“我热爱金色的秋天……”利用词汇让幼儿充分的发散思维，展开幼儿想象的翅膀，让幼儿改变词汇在儿歌中原有的框框，让幼儿结合两个词，从四面八方想象开去，在这个过程中，我及时的鼓励标新立异的幼儿，激发幼儿发散思维的能力，同时利用这种方法，训练幼儿从不同角度去思考要说的每句话。
三、 在欣赏故事中，培养幼儿的创编能力
幼儿的创造力培养的途径是多种多样的，而展开丰富多彩的创编故事活动，幼儿的语言表现力是比较活跃的，有意识的训练幼儿，使幼儿各抒已见，编出各种新奇的内容来，如“猫医生过河”，让幼儿充分的想象，“猫医生过河”会发生哪些不同的情况，让幼儿根据自己的不同思维，编出不同的故事来，有的创编出来的故事和原来大相径庭，有的妙趣横生，有的独辟溪径，内容各异。
同时对激发幼儿的创造性思维，培养幼儿的创造力，也大有提高。