《秦兵马俑》学案.doc

14、秦兵马俑
主备：中华路小学 臧晓春 审核：中华路片区五年级语文组 课型：阅读 授课时间________
学校： 班级： 姓名：
教材分析:
《秦兵马俑》是一篇状物类的散文。本篇课文以其紧凑鲜明的结构、生动形象的语言、细致入微的描述，充满深情地展现了秦兵马俑光辉灿烂的形象，表现了中华民族悠久深远的文化艺术。整篇课文涌动着一种浓浓的真情——一种对于中华民族无穷智慧的赞叹、热爱之情。可以说，它不仅是一篇状物类散文，更像是一首动人心魄的中华历史文化的赞美诗。学生是意义的主动构建者，在朗读、欣赏、想象一系列的学习活动中，把秦兵马俑的美，雕塑艺术的美，传统文化的美的种子潜移默化地渗透进自己的血液里，达到文化的濡染作用。
学习目标：
1、能在阅读中认识本课生字。通过各种方法，理解并积累词语：举世无双，绝无仅有，鸟瞰，惟妙惟肖，享誉世界等。
2、有感情地朗读课文。了解文章的写作结构。体会兵马俑的类型众多，个性鲜明。
3、能在学文过程中了解列数字、打比方、联想在表达中的作用。
4、激发同学们对中国传统艺术以及中国劳动人民的敬佩之情，激发民族自豪感。
学习重点：
有感情朗读课文，体会兵马俑的宏大精美。
学习难点：
借助语言材料，展开丰富想象，感受兵马俑的特点。
教学准备：课件
第一课时
课时目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、练习给课文分段概括段落大意，练习概括主要内容。
教学准备：课件
教学过程：
预习导学：
1、资料链接
秦始皇兵马俑坑位于西安市临潼区城东6公里的西杨村南，西距秦始皇帝陵1225米，是秦始皇陵园中最大的一组陪葬坑，坑中所埋藏的浩大俑群是秦王朝强大军队的缩影。它是由三个大小不同的坑组成，分别编号为一号坑、二号坑、三号坑。三个俑坑总面积近20000平方米，坑内共有同真人、真马大小相似的陶俑、陶马约8000件，实用兵器数以万计。
2熟读课文标出自然段。用横线划出生字新词，划出不理解的词句，联系上下文想一想或查工具书理解。
3、读一读，再抄写。
举世无双 所向披靡 南征北战 神态自若 目光炯炯

跃跃欲试 若有所思 惟妙惟肖 绝无仅有 战车千乘

一、课堂研讨
第一板块：揭题初读
1、导入。
2、解题： “秦兵马俑”
3、秦兵马俑是什么样子的呢？让我们带着疑问，一起走进课文。
①读准字音，读通句子。
②边读边想，课文向我们介绍了哪几个方面的内容？
4、课文读完了，读词语并纠正字音字形。
5、同学们，这篇课文向我们说明介绍了秦兵马俑哪些方面的内容呢？（初读课文）
第二板块：规模宏大
1、秦兵马俑究竟有多大呢？作者是怎样说明“规模宏大”这个特点的呢？学习第二小节。（学习这一小节所用的说明方法）
4、齐读第二小节！
当堂训练
1．选一选
金冠（guān guàn） 千乘（chéng shèng）之国 似乎 (sì shì)
摩天大厦（ xià shà ） 将领（jiāng jiàng） 身着短甲（zháo zhuó） 享誉（yù    yǜ） 踏上征程（tā tà） 俑坑 (kēng kāng)
鸟瞰（kàn   gǎn） 魁梧（guǐ   kuí） 拼搏（bó    buó）
南征北战（zēng   zhēng） 所向披靡（mǐ  mí）
2．词语搭配
（ ）的气势 （ ）的工艺 （ ）的个性 （ ）的身材
（ ）的体格 （ ）的神态 （ ）的体态 （ ）的刀片　　
3.练习给课文分段概括大意，用铅笔写下来。
一（1）
二（2）
三（3-10）
四（11）

作业评价：__________

第二课时
课时目标：
1、有感情地朗读课文。了解文章的写作结构。体会兵马俑的类型众多，个性鲜明。
2、能在学文过程中了解列数字、打比方、联想在表达中的作用。
教学准备：课件
温故导学：
1、填一填
（ ）模宏大 所向披（ ） 类（ ）众多 （ ）首挺胸
久经（ ）场 （ ）负重任 体态匀（ ） （ ）空而起
神态各（ ） （ ）兵百万 （ ）无仅有 巍然（ ）立
2．给带点字选择正确的义项，将序号填入括号内
（1）绝：①断绝；②完全没有了；③独一无二的；④极、最。
绝无仅有（ ） 走上绝路（ ） 绝佳选择（ ）
（2）举：①全；②往上托；③兴起；④推选。
举世无双（ ） 举办奥运会（ ） 举重比赛（ ）
（3）张：①使合拢的东西分开或紧缩的东西放开；②陈设，铺排；③看，望；④量词。
张弓搭箭（ ） 东张西望（ ） 张灯结彩（ ）
课堂研讨：
第三板块：类型众多、个性鲜明
1、除了“规模宏大”的特点，秦兵马俑还有什么特点呢？
2、“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”这句话是一句过渡句，
3、请大家自己读读4—9小节，了解这些小节分别介绍了哪些兵马俑。
4、课文的第四小节介绍了将军俑，看看作者是从哪些方面来介绍将军俑的特点的。
5、学习第十小节，并和周围的同学讨论交流你的看法和感受。
第四板块：总结全文
1、当我们站在规模如此宏大的兵马俑坑前，看到一尊尊类型众多、个性鲜明的兵马俑，我们一定会心潮澎湃，激动万分，此时此刻，你想说些什么？指导朗读，想象说话。
2、小结。
当堂训练：
1．“每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的 ，
，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的 ， ，好像在 ，誓为秦国统一天下做殊死拼搏；有的 ，好像在
， ；有的 ，好像在思念家乡的亲人……”这段话是围绕 这个词来写的，文中把兵马俑写得活灵活现，不仅写出了作者所见，还写出了作者的 。请你展开想像，在省略号处进行补写：有的 ，好像 ；有的 ，像 。
2．“兵马俑不仅 ，而且 ， 。”这句话在文中起 的作用，从中可知道文章主要写了兵马俑 、 这两方面的内容。
我也会用“不仅……而且……”写一句话。

作业评价：__________