顾焕章重难点学反思表单.docx

重难点学反思表单
学段: 小学学科: 数学
教材版本: 人教版年级/册: 六年级上
目录: 分数乘法
本次研修的重难点题目(知识点): 教本次研修主题确定在人教版小六年级数学上册第一单元展开，单元主题为“ 分数乘法 ”，重点安排了第一课时教学内容教学重点是理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则。教学难点是理解分数乘整数的算理。
重难点：教学重难点：
1. 理解分数乘法的意义和算理， 掌握分数乘法的计算方法，会进行分数乘法计算。
2. 会解答求一个数的几分之几是多少和求比一个数多（或少）几分之几的实际问题。
3、会灵活选择简便算法进行分数计算。
我的教学基本聚焦重难点，如果重新再来，在聚焦重难点方面，我是还需改进
教学重难点：
1. 理解分数乘法的意义和算理， 掌握分数乘法的计算方法，会进行分数乘法计算。
2. 会解答求一个数的几分之几是多少和求比一个数多（或少）几分之几的实际问题。
3. 使学生理解分数乘法应用题中的数量关系，会解答求一个数的几分之几是多少和求比一个数多（或少）几分之几的实际问题。

信息技术：我的教学较好地应用信息技术突破重难点，本课件通过小游戏和小练习对分数乘法作了全面的介绍，提高了学生的学习兴趣，帮助学生更好的理解并牢记分数乘法的知识点，是很好的课堂教学课件。
教学策略：第一课时 分数乘整数
教学内容：教材第2页例1练习一1～3。
教学目标：
1、结合具体情境，借助示意图理解分数乘整数的意义，渗透数形结合思想。
2、借助转化的方法理解分数乘整数的算理，并能正确地进行计算，提高计算能力。
3、在探索与交流活动中培养观察、推理的能力。
教学重点：理解他数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。
教学难点：理解分数乘整数的计算方法。
教具运用：课件
教学过程
一、 复习旧知，引出课题。
1、 出示复习题。
（1） 列式并根据题意说出算式中的两个乘数各表示什么。
5个12是多少？ 9个11是多少？ 8个6是多少?
提问：通过解决这三道整数乘法计算题，你有什么想说的吗？
（整数乘法是表示几个相同加数的和的简便运算）
（2）计算： ＋ ＋ ＝ 　 ＋ ＋ ＝
计算 时向学生提问：这道题的什么特点？计算时把什么做分子？使学生看到三个加数都相同，计算时3个3连加的结果做分子，分母不变。
2.引出课题。
这题我们还可以怎么计算？今天我们就来学习分数乘法。
二、 创设情境，探究分数乘整数
1.教学分数乘整数的意义。
出示例1，指名读题。小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃 个，3人一共吃多少个？
（1）分析演示：
? 题中的：“小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃 个”意思什么？（每人吃了整个蛋糕的 ）
? 确定标准量（单位“1”）和比较量。每人吃了整个蛋糕的 ，是把整个蛋糕看作标准量（单位“1”）；把每人吃的份数看作比较量。
? 借助示意图理解题意
根据题意列出加法算式 ＋ ＋ 
（2） 观察引导：这道题3个加数有什么特点？使学生看到3个加数的分数相同。
教师问：求三个相同分数的和怎样列式比较简便呢？引导学生列出乘法算式。教师板书： 。再启发学生说出 表示求3个 相加的和。
（4）比较 和12×5两种算式异同：
提示：从两算式表示的意义和两算式的特点进行比较。（让学生展开讨论）。
通过讨论使学生得出：相同点：两个算式表示的意义相同。
不同点： 是分数乘整数，12×5是整数乘整数。
（5）概括总结：
教师明确：两个算式表示的意义相同谁能用一句话概括出两算式的意义？（引导学生说出都是表示求几个相同加数的和。）
2.教学分数乘以整数的计算法则。
（1）推导算理：由分数乘整数的意义导入。
问： 表示什么意义？引导学生说出表示求3个 的和。板书： ＋ ＋ 。学生计算，教师板书： 。提示：分子中3个2连加简便写法怎么写？学生答后板书： （块）教师说明：计算过程中间的加法算式部分是为了说明算理，计算时省略不写。（边说边加虚线）
（2）引导观察： 的分子部分、分母与算式 两个数有什么关系？（互相讨论）
观察结果： 的分子部分2×3就是算式中 的分子2与整数3相乘，分母没有变。
（3）概括总结：请根据观察结果总结 的计算方法。（互相讨论）
汇报结果：（多找几名学生汇报）使学生得出 是用分数 的分子2与整数3下乘的积作分子，分母不变。
根据 的计算过程，明确指出：分子、分母能约分的要先约分，然后再乘。约分进约得的数要与原数上下对齐。然后让学生将 按简便方法计算。
3.反馈练习：看图写算式：做一做、练习一第1题。
三、全课小结。
检测评价：课前预习】

用字母a、b、c表示下面运算定律：

（l）加法交换律（ ）（2）乘法分配律（ ）；

（3）乘法交换律（ ）；（4）加法结合律（ ）；

（5）乘法结合律（ ）。

【课内练习】

1. 课本第15页1题

2. 课本第15页第2题

3、课本第15页第4题

4、课本第16页第5题

5、用简便方法计算。

（选做）（1）×2005 

（思考）(2) 

【课后作业】

1、课本第16页第6题

2、课本第16页第7题

3、课本第16页第9题

（选做）4、一本书36页，第一天看了，第二天应从第几页看起？

（思考）5、一条路100米，第一天修了这条路的，第二天修了余下的，还剩这条路的几分之几没有修？

问题建议：要针对课堂教学中的重点，结合学生学习特点，对分数乘法部分易错的知识点进行归纳练习，巩固已有知识 。