崔玉生狐狸找朋友.doc

狐狸找朋友

教学目标：
　　1、通过阅读狐狸找朋友的故事，使学生懂得对待朋友要真心诚意，不能只想占便宜，否则是交不到朋友的。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，准确表达出人物说话的语气。
　　3、认识本课8个生字。
教学重、难点：
1. 理解狐狸为什么找不到朋友。
2. 胡萝卜，麦子应各食用哪一部分。
3. 认识本课8个生字。
训练点：理解狐狸为什么找不到朋友。
教学准备：课件
　　教学时间：一课时。
　　教学过程：
　　一、激趣导入。
播放音乐：《找朋友》（教师做动作与学生互动）。
在大树林里住着一只狐狸，（出示课件）它也要和我一样出来找朋友了他今天能找到朋友了吗？就让我们一起去看一看吧！（出示《狐狸找朋友》课题并板书学生书空）。齐读课题
　　二、初读课文，整体感知。
1、请同学们轻轻打开书124页，教师范读，学生轻声跟读。
师：瞧！有几个淘气的字宝宝从故事中跳了出来，让我们认识一下它们吧！（课件出示生字）
2、师：课文共有几个自然段？你喜欢课文中的哪个自然段？你愿意读给大家听吗？注意要读准字音，读通句子，不丢字，不加字，声音洪亮，把人物的语气读出来。（教师适时指导）
3、同学们读得真认真！在树林里狐狸都分别找谁去做好朋友啦？（白兔、公鸡）它找到朋友了吗？
三、品读感悟
（一）狐狸和白兔交朋友
1、请同学们默读1—4自然段。
狐狸想和白兔交朋友，它们成为好朋友了吗？从课文哪句话中知道的？
用因为（ ）所以白兔不跟狐狸做朋友了。
　　师：我们看看当初狐狸是怎样和白兔说的？（读狐狸说的第一段话）
狐狸想和白兔交朋友，骗取白兔对它的信任，你认为狐狸会用怎样的表情和语气来说这句话呢？
出示填空：（ ）地说
　　（可能会微笑着对白兔说，因为微笑会赢得别人对你的信任。还可能讨好地，故作亲热地，虚伪地……让学生根据自己的个性体验来填空）
3、指导学生带着自己体会的表情、语气读一读狐狸说的话。
生练读，指名读，赛读，齐读。
　　4、狐狸的这番话打动了白兔，白兔的心情好不好？当它看到白兔高兴的样子便又说了这样一段话。（出示狐狸说的话）指名读文。
5、如果你是白兔，狐狸对你这样说你会同意吗？谁能把你的想法说给同学们听一听？（学生展开想象，按照自己的理解回答，明白狐狸这是在骗白兔，因为萝卜是要吃埋在地下的部分。）
　　6、从这儿我们是不是就可以看出狐狸找朋友的用意了，它可太虚伪和狡猾了。请你带着自己的体会，通过朗读把狐狸的狡猾、虚伪表达出来吧！
生试读，指名读，男女生赛读
师：秋天到了，胡萝卜丰收了，看着满地的胡萝卜，白兔却眼巴巴地看着狐狸胡萝卜背走心里生气极了。
　　（二）狐狸和公鸡交朋友
1、白兔被狐狸骗了，不跟它做朋友了。狐狸又用同样的做法骗取了公鸡的信任，那公鸡上当了没有？它们成为了好朋友了吗？请学生默读课文5---8自然段。
2为什么公鸡也不跟它做朋友了呢？出示图片（狐狸又骗走了公鸡的小麦。）
　　3、同学们请看，这就是小麦（出示小麦图片）。如果狐狸对你这样说，你同意吗，为什么？（引导学生回答：狐狸就是想拿走露出地面的麦穗，因为它可以磨面粉，地下的则没有食用价值。）
　　3、狐狸心里想得多美呀，不但能找到朋友还能得到许多麦子。于是它说得更动情了，“十分亲热”也是狐狸装出来的。我们再来读一读，体会一下狐狸对公鸡说的话。
　　生读文，生练读，指名读，小组赛读。
　　四、总结升华
　　1、公鸡也被狐狸欺骗了，没和狐狸做朋友。如果你是公鸡或白兔你心里会怎样想，以后会怎样做？
　　预设：
　　（1）狐狸狡猾的本性还是没有变，怪我太相信他了，以后狐狸跟我说什么我都不相信了；
　　（2）它和我交朋友，就为的是骗我的粮食，这样的朋友要不得；
　　（3）我要告诉其他小动物都不要再上狐狸的当；
（4）学习更多的知识，就不会上狐狸的当。

2、为了使白兔和公鸡不再上当，请小朋友们告诉它们有哪些植物的果实是食用地上部分的，哪些植物的果实是食用地下部分的？你还知道更多吗？
　　3、狐狸找白兔、公鸡交朋友但始终没有找到一个好朋友，这是为什么呢？（请用因为、、、所以、、、、回答。）
　　（狐狸嘴上要和别人交朋友，行动上却总想占便宜，所以最后一个朋友也没找到。）
4、你认为怎样做才能找到朋友呢？（举例说一说）
结合学生的回答，板书：朋友应以诚相待。
5、对以诚相待。狐狸看到小动物们在草地上做游戏，谁也不理它，渐渐地它知道自己错了，它恳请咱们班同学帮助它真正地交到好朋友，你们愿意帮助它吗？那好咱们给它一次机会。（课件出示）狐狸从树林里出来，看到小猪在种玉米，狐狸（）地说：“（），让我们（）吧！小猪很高兴。狐狸（）地说：“等（）？小猪点头笑了。秋天到了，玉米丰收了（）。
狐狸和小猪成为了好朋友。
五、总结
　　看，有朋友多快乐。（课件出示：真诚）老师希望咱班每个学生对人都能真诚相待。
板书设计： 狐狸找朋友

白兔 胡萝卜
骗 没找到朋友
公鸡 小 麦
朋友应以诚相待。

《狐狸找朋友》教学反思
这是小学教科版二年级上学期语文课本中的阅读课文。写的是狐狸找朋友的事，文中没有一句话表明狐狸始终没找到朋友的原因，但通过故事的讲述，读者自会悟出其中滋味：人与人之间需要真情付出，自私自利不会有真正的朋友。
　　主要的教学目标是通过阅读狐狸找朋友的故事，使学生懂得对待朋友要真心实意，不能只想占便宜，否则交不到朋友的。让学生能正确、流利、有感情的朗读课文，准确表达出人物说话的语气。认识本课生字。
　 这一课的学习大多数同学都能理解狐狸为什么找不到朋友。知道在现实生活中只有真心诚意的对待他人才能交到真正的朋友。而且还积累了一些常识，了解了哪些植物是食地下部分的，哪些植物是食地上部分的。
本课教学优点是：教学完整，结构清晰，详略得当，能够合理地运用多媒体课件调动学生的学习积极性，注重对孩子口语表达能力和联想能力的培养，使学生在轻松愉快的学习氛围中学习。
不足之处：没有设计出多余的时间让学生联系生活实际谈一谈自已是否遇到过与人交往的事例，自己是怎么与人相处的、、、、、、
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