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集体备课的优缺点
我们知道:一支独秀不是春，百花齐放春满院。要整体提高教学质量只有搞好集体备课才行，俗话说的好：三个臭皮匠赛过诸葛亮。
      所谓集体备课就是集众人智慧采众家之长，加强集体备课可以提高教学效益，实现资源共享。集体备课对课程改革、学校发展、教师成长所起的作用不可否认，但集体备课在实施过程中的形式化、低效化、教条化现象也日益严重，使集体备课流于形式。
 优点：
      提高教学效果：集体备课集中多人的智慧与经验于一体，有利于提高教学效果。
      提高教学水平：有利于教师的扬长避短，在高起点上发展提高教学水平和业务水平。
      提高工作积极性：促进教师间的团结协作，营造轻松愉快的工作环境。 
缺点 
      个人认为集体备课最主要的问题是：

      教师的积极性、主动性，参与度不高，究其原因是多方面的。
教师集体备课是指两个以上的教师集合在一起，就即将要实施的相同课程，各自发表其独特的教学见解，发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，以形成共识的一种整合优质教学资源的智慧开发活动．集体备课必须先立足在个人备课的基础上，在充分研究课程标准和教材的前提下，一起商讨教学方法，共同寻找教学中应注意的问题，集体研讨教学中要攻克的重难点，有效整合教师的教学资源，为课堂教学质量的不断提高而储蓄能量．

　　集体备课有利于教师集思广益，准确而恰当地预设出本课的精点之处；有利于教师出谋划策，顺利而有效地解决本课中难解决的问题；有利于教师茅塞顿开，找到学习本课的良好捷径和方法；同时还有利于老师之间协调一致，共同促进本学科教学的有利开展．

　　近几年，我们数学组的教学工作一致开展的扎实而有效，这与我们集体研讨的功劳是分不开的．曾为了一个知识点而争的面红耳赤；也曾为了一个教学策略而绞尽脑汁．总之，集备给了我们点子，给了我们方向，给了我们力量．那么如何才能更好地做好集体备课工作呢？下面就我们组的集体备课做法交流如下，希望与大家共同商讨．

　　集体备课前，我们组每位老师都应该熟悉教材，理顺教材，吃透教材，这样在集备的过程中，我们才能交流自如，各抒己见，才能共同解决文本中难解决的问题．另外主备教师还要把自己的略案以及授课思想都要规划并设想准确．以便在交流时能从容自若．例在集备“平面图形的旋转”这一节时，我们组的主备人就是先钻研教材，然后借助教学参考书和网络资源查阅这节有关的知识点，准确而详细掌握“平面图形的旋转”的原理和定理，并找到了解决“旋转中心、旋转角度、旋转方向以及用旋转解释图形的形成过程”的突破口，然后初步设计出本节课的教学方案，以便在集体研讨时有章有顺．我们另外的教师就要在书上圈一圈、划一划、点一点、写一写，列出自己对本节课的困惑和疑问，以便在集备时能探讨出自己解决困惑的良好方法．

　　在集体备课时，我们严格执行“个人初备→集体研讨→修正教案→重点跟踪→课后交流→反思复备” 的基本程序进行，在集备时除中心发言人做主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案．另外，我们可以根据实际教学情况融入自己的教学风格，尽力提出有独创性的设计方案，把教学设计的灵活、实用且有实效．在“平面图形的旋转”这一节中，主备人说出自己对“平面图形的旋转”的设计思路及其理论依据．其他教师随听并及时进行补充、完善，最后我们就备课时的困惑“如何帮助学生找到基本图案”等问题进行讨论交流．为了保证交流不流于形式，发言时不分主次，交流时可以中途打断，也可以相互争执，为了创设良好的交流氛围，我们取消了交流时记录的做法，大家可以根据自己的需要，说自己必谈的内容，记自己所需的东西，相互之间把备课备精备细，从而大大提高备课质量．

　　经过备课组研讨过的教案能否可行，还有待于在教学实践中考证．因此，我们还进行跟踪听课，以便及时总结和不断改进．每次听课结束后及时进行研讨，并对教师的教学效果进行评估，肯定优点，指出其不足，促进教师不断反思自身的教学行为，扬长避短，从而促进以后教学水平的不断提高．在“平面图形的旋转”集体备课教案确定后，我们及时组织组内教师听评课，有时根据情况还邀请学校领导参与，和我们一起进行评课，指出备课与授课的优缺点，对教案进行再一次修改与使用．

　　为了更好的促进集体备课的开展，在集体备课时都要创造一种平等、民主、互相尊重、互相合作的氛围．对于每一个阶段的工作，我们组的教师都有明确的分工．以保证备课内容的系统性和连续性．另外，备课时要以学生实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获．

　　总之，集体备课是一项极其细致且复杂的创造性活动，它是大面积提高数学教学质量，提高数学教师群体水平的一种有效的手段．同时集体备课活动中的资源，也是我们教学工作中的一盏明灯，灯明亮些，我们的心胸就更开阔思路就更敏捷，教学工作也就更得心应手．
我们如何做到集体备课的实效性
                          集体备课的近期感受    王术春
我校一年来，语数两个教研组坚持按计划开展集体备课，我校在在集体备课中实效性有不错的做法。我举一个例子，就是每周关于讨论“同组成员的公开课和听课”前后的集体备课和评课。

1、 在上报公开课之后，在集体备课中，我们各抒己见，提出看法，不妥的否定，可行的进行完善，就是在这样一个发挥各自智慧的集体中，得出最后一个完善的教学设计。以供讲课的教师参考。
       为什么说公开课之前的集体备课那么重要，俗话说，众人拾柴火焰高。很有道理。在确定讲课方案和流程之后，还有一个很重要的任务必须通过集体备课完成，那就是要考虑在教学中学生的问题。要全面的想到在课堂上提出问题后，学生可能出现的猜测和不同的答案，这样通过集体备课可以避免在课堂上出现的尴尬。

2、 在听完公开课之后，我们要通过集体备课分析公开课的优缺点，即为评课，同组的每一个同志从优点和不足下手。优点肯定要表扬，不仅可以给讲课的教师信心，也可以把好的东西突出出来。谈缺点也不能碍于面子，我们就是这样，有缺点大家一起给你提出来，帮助你改正，在这个集体的大家庭中，在实之有效的集体备课中，我们做到了忠言不逆耳。
     集体备课最后一个环节一定不能忽略，那就是完成反思。这样积累下来就是一本很好的教学参考书。