孟子两章练习.docx

孟子两章练习一、默写1.日本政府审议通过了右冀势力编写的历史教科书，肆意串改历史，美化侵略，遭到许多支持正义国家的强烈谴责，真是“_，_”。（用孟子两章中名句填写）。 2.孟子在得道多助，失道寡助中指出决定战争胜负的三要素关系的句子是“_，_。” 3.成语“居安思危”和孟子二章中的“_，_”都告诫人们要有忧患意识。4.陈水扁要搞“台独”，遭到了海峡两岸人民的强烈反对。这正是如孟子二章中写的那样：“_，_”。5美国插手中国内部事务，一次又一次怂恿台湾加入只有主权国家才有资格加入的世界卫生组织。当然，他们的图谋均告失败。这充分证明了“_，_”。的道理。（用孟子二章原文作答）二、解释得道多助，失道寡助天时（ ）不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭（ ），环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委（ ）而去（ ）之，是地利不如人和也。故曰： 域（ ）民不以封疆之界，固（ ）国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 得道（ ）者多助，失道者寡助。寡助之至（ ），亲戚畔（ ）之。多助之至，天下顺（ ）之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。生于忧患，死于安乐 舜发（ ）于畎亩（ ）之中，傅说举（ ）于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士（ ），孙叔敖举于海，百里奚举于市（ ）。故天将降（ ）大任（ ）于是（ ）人也，必先苦（ ）其心志，劳（ ）其筋骨，饿（ ）其体肤，空乏（ ）其身，行拂（ ）乱（ ）其所为，所以动（ ）心忍（ ）性，曾（ ）益（ ）其所不能。人恒（ ）过（ ），然后能改；困（ ）于心，衡（ ）于虑（ ），而后作（ ）；征（ ）于色，发（ ）于声，而后喻（ ）。入（ ）则无法家（ ）拂（ ）士（ ），出（ ）则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于（ ）忧患，而死于安乐也。三、 翻译1、 天时不如地利，地利不如人和。 2、 得道者多助，失道者寡助。 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 4、 困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。 5、 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 6、 生于忧患，死于安乐。 四、 文章理解1、本文的中心论点是 （用得道多助失道寡助原文填空） 。2、从上文看，得“人和”的实质是“ ”，得“人和”的最佳局面是“ ”（用得道多助失道寡助原文填空）。3、本文主要采用的论证方法是 。（用得道多助失道寡助原文填空） 。4、本文作者认为国家长盛不衰，就需要有“ ”和“ ”。（用生于忧患死于安乐原文四字词语填空）5、对文章内容理解有误的一项是（ ）A、文中与“得道者”意思相同的一个词是“君子”。 B、作者在论述战争的三个要素时，着重强调了“人和”。C、文章的中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”。 D、文章集中反映了孟子“仁政”、“法治”的思想。6、孟子说：“故君子有不战，战必胜。”“战必胜”的原因是（ ）A.使人民定居下来，不迁移到别处去。 B.依靠强大的国防力量和险要的地势。C.实施仁政，取得人民的拥护、支持。 D.战略上藐视敌人，战术上重视敌人。7、 选择对文章意思理解不正确的一项（ ）A、得道多助，失道寡助一文作者强调了在治理国家中施行仁政的重要性。B、得道多助，失道寡助一文论证了“天时不如地利，地利不如人和”这一中心论点。C、遭腐刑而著史记的司马迁，幼年丧父发奋读书的欧阳修，身残志坚的张海迪等三人的故事不能证明“生于忧患”的道理。D、生于忧患，死于安乐一文告诉了我们一个深刻的道理：苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。8、下面对生于忧患，死于安乐内容的理解不正确的一项是（ ）A作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。B本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。C文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。D本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”9下面对得道多助，失道寡助的理解全部正确的一项是（ ）文章先用攻城而未能取胜的例子来论证“天时不如地利”。“三里”“七里”都极言防守地域之大，以致难以攻破，所以说“天时不如地利”。文章接着以守城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和”。这里采用“池非不深也”这样双重否定的句式，格外强调守城条件之有利。从守城一方的失利我们可以推断：攻城一方尽管没有“地利”，但因“人和”，能同仇敌忾，万众一心，因此无坚不摧。文章利用打仗作例子，充分论证了“人和”对夺取一切战争胜利的极端重要性，目的在于启发君主们应如何打好仗，取得战争的胜利。文章在论证了“人和”对战争的重要性后，又顺势推论出“人和”在治理整个国家中的作用。A. B. C. D. 10、对生于忧患，死于安乐内容的理解有误的一项是( )A本文主要讲了两个问题，如何造就人才，如何治理国家。B文章开头先用六位明君贤臣的事例来引出论题。C第二段先反面论述磨难对人生的的意义，再从正面论证没有忧患的危害性。D“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”具体阐述了逆境对人的磨练。