《连环画》课堂实录及反思.doc

连环画课堂实录教材分析：连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深地吸引着他们，这节课就是通过编故事、画连环画来让学生进一步了解连环画，初步学习画连环画。这是人美版教材第五册第十二课的内容。教学目标：通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象力、创造力、综合表达能力和创新意识教学重点：连环画的特点及创作方法教学难点：故事情节的表现及画面连续性教学准备：多媒体、范画教学过程：1. 导入师：你知道龟兔赛跑这个故事么？如果把这个故事画下来，再讲给大家听，你觉得怎么样？生：很漂亮、更生动、更直观教师展示这个故事的连环画（范画）师：你感觉用连环画讲故事好不好？生：好。板书课题连环画2. 新课（1）师：谁能说一说龟兔赛跑与我们之前学过的画有什么不同？生：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性（板书）（2）师：什么是连环画？出示定义：指用多幅画面连续叙述一个故事或事件的发展过程。（3）师：接下来我们一起来欣赏一些连环画，我们一起来看看这些连环画好不好，好在哪？学生仔细观察，说体会。3. 连环画续尾出示新的连环画，让学生以这种形式，发挥想象，画出故事的结尾。4.作业展评：看谁创意好、画的好。学生在发挥想象的同时，要依照原来的形象进行续画，我只是对学生的形象进行帮助调整，没有干预学生的想象。评价的时候主要是从创意、绘画两方面进行。5.课程总结：本节课我们知道了连环画的形式并把它应用到我们的课堂上，作为一种绘画形式希望我们能多理解它。教学反思美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学习。在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。一、美术课前的准备美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。比如在连环画这一课里，教具是画好的连环画龟兔赛跑。二、美术课堂教学课堂教学是重点，很多问题都值得深入探讨。这里我想谈我一直在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。学校要求课堂必须有秩序，但一味的整齐往往会抹杀孩子的个性，限制孩子的创造性。怎样兼顾呢？那要求教师在组织教学上的收放自如，既不放纵，也不压制。三、美术作业的评价有时候，大人在看孩子的画时，往往摇头说：“画的是什么呀，乱七八糟！”殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨别、调色能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。